人教版小学语文四年级下册教案白 桦.doc
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1、第11课白桦教学目标1.会认“绣、潇、绽”等生字,会写“桦、涂、茸”等生字。2.正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。3.体会作者对白桦的赞美之情,了解诗歌的表达方式,感受诗歌的魅力。重点、难点重点1.识记本课生字,书写生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。突破方法(A案)1.学生自主识字,仔细观察生字的笔画、偏旁的位置,通过临写等方式熟悉生字的字形。2.学生朗读诗歌,整体把握诗歌的内容和感情。(B案)1.学生自主朗读,体会诗歌的内容和感情。2.多次朗读,熟读成诵。难点能理解诗歌的意思,并能用自己的话说说诗歌表达的自豪和赞美之情。突破方法A案)学生通过自主朗读了解诗歌内容,学习生字词。(
2、B案)学生通过课前预习和老师讲授理解诗歌内容,并说一说自己的想法。教法与学法教法(A案)情境教学法、点拨法。(B案)引导法、点拨法。学法(A案)体验法、自读自悟法。(B案)自读自悟法、合作探究法。教学准备(A案)多媒体课件。(B案)多媒体课件。课时安排建议2课时。A案 第一课时 课时目标1.会认“绣、潇、绽”等生字,会写“桦、涂、茸”等生字。2.正确、流利地朗读诗歌,整体把握诗歌内容。一、导入新课1.(教师用多媒体课件出示白桦图片)图片导入,介绍白桦。师:俄罗斯有这样一个谜语:有一种树有四种特性:第一,照亮世界;第二,修补碎物;第三,医治病人;第四,保持清洁。谜底就是:白桦树。白桦的象征意义为
3、“生与死的考验”,它是俄罗斯的国树,也是这个国家民族精神的象征。白桦是一种落叶乔木,在植物学上属于桦木科、桦木属。它的树干最高可达二十几米,直径可达一米有余。其树干之所以美丽,是因为上面缠着白垩色的树皮。2.介绍作者。师:谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925),俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭,由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科,在印刷厂当一名校对员,同时参加苏里科夫文学音乐小组,兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗白桦,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集亡灵节。1916年春入伍,退伍后与赖伊赫结婚。1925年
4、12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。3.让学生朗读诗歌,检查预习读书情况。指导学生认识巩固“茸、朦胧、徜徉”等生字词。二、学习字词1.教师用多媒体课件出示“桦、涂、茸、绣”等生字,检查学生生字预习情况。2.让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。3.根据学生学习情况以及生字的特点,让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。4.学生书写生字,师巡视,个别指导:“潇”字左右结构,不是上下结构;“穗”和“朦”“胧”,左边都要写得窄一点,为右边留位置。5.组织全班同学评价生字书写情况,激励大家把字写得更好。三、朗读感知1.教师范读诗歌。2.学生读诗歌,边读边想:在作者的眼
5、中,白桦是怎样的?3.交流:初读后,作者描写的白桦让你们想起了身边的什么植物?四、课后作业师:诗歌中常常会写到一些植物,如松、竹、梅、兰,你们还知道哪些与植物有关的诗歌?请把它工整地摘抄下来,再选择一首你们最喜欢的和同学交流,并说说喜欢的原因。板 书 设 计11 白 桦桦 涂 茸 绣 潇穗 朦 胧 寂 霞 抹课 时 作 业一、看拼音,写词语。 mn ln hu xio xi su ( 朦 胧 )白( 桦 )( 潇 )洒朝( 霞 )花( 穗 ) 二、我会填。 ( 洁白 )的流苏( 姗姗来迟 )的朝霞( 灿灿 )的金晖 ( 晶亮 )的雪花( 白雪皑皑 )的树枝( 银色 )的光华 第二课时 课时目标
6、1.正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。2.体会作者对白桦的赞美之情,了解诗歌的表达方式,感受诗歌的魅力。一、听读复习1.教师用多媒体课件配乐并朗诵白桦。2.学生体会这首诗和之前学的诗有什么不同。二、初读诗歌,了解大致内容1.学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读或自读、赛读,要求读准字音,读通诗句。2.小组赛读,男女同学赛读。3.小组交流:通过朗读这首诗,你们有什么新的发现?三、品读诗歌,感悟意境1.学生自由读诗歌,并边读边想象:你们眼前仿佛出现了一幅什么画面?你们仿佛看到了什么?想到了什么?体会到了作者什么样的情感?2.小组内讨论交流。3.班上交流,教师相机引导:白桦以白桦树为中心意象,从不
7、同角度来描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出了一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦树那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对白桦树的赞美,以及对家乡和大自然的热爱之情。四、分享交流1.小组内分享自己喜欢的有关植物的诗歌,并说说喜欢的理由。2.小组代表分享。3.总结你们发现的这些诗歌的特点。师总结:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想;第四,语言具有音乐美。五、课堂总结全班尝试背诵这首诗。板 书 设 计11 白 桦高度集中、概括
8、抒情言志丰富的想象语言具有音乐美课 时 作 业一、我是收集小专家。 有很多的诗歌都是描写植物的,比如松、竹、梅、兰,请收集两首来和同学们一起分享一下吧! 二、我是小诗人。 我们教室窗外有一棵桂花树,写一首诗送给它吧!略。 教学反思诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感,关键在于创设情境,让学生在读中感受现代诗歌的特点。所以在授课时要让学生多发言,从发言中去了解学生是否已经懂得从大量的材料中选取对自己有用或是自己需要的信息。还要让学生大声朗读,从读中去感悟、去分析,使学生对现代诗的想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到升华。这是一篇精读课文,教学时应给学生较多的时间和空间,使学
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