人教版小学语文四年级下册教案母 鸡.doc
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1、第14课母鸡教学目标1.会认“疙、瘩、侮”等生字,会写“讨、厌、坝、忠、毒”等生字,掌握多音字“恶”。2.能正确、流利地朗读课文,随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词语。3.读懂课文内容,通过品味文中的具体描写,感受老舍对母鸡由“讨厌”到“不讨厌”的情感变化。4.初步学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句,体会文章的情感。重点、难点重点(A案)1.会认“疙、瘩、侮”等生字,会写“讨、厌、坝、忠、毒”等生字,掌握多音字“恶”。2.初步学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句,体会文章的情感。(B案)1.学生通过自学课文,学习生字。2.读懂课文内容,通过品味文中的
2、具体描写,感受老舍对母鸡由“讨厌”到“不讨厌”的情感变化。3.初步学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句,体会文章的情感。突破方法1.通过拼音和朗读,学习和记忆生字。2.通过朗读课文,初步学习作者的观察方法,感受作者细致传神的描写,积累优美词句,体会文章的情感。难点1.在朗读课文的基础上,感受作者细致传神的描写,体会文章的情感。2.通过与猫的对比,感受作者在描写动物特点和表达情感上的异同,感受作者的语言风格。突破方法(A案)借助朗读,感受作者情感的变化,积累优美的词句。(B案)教师指导学生抓住关键词语,感受作者细致传神的描写,领悟作者情感的变化。教法与学法教法(A案)讲授法、
3、谈话法。(B案)讲授法、讨论法。学法(A案)自主学习法、相互交流法。(B案)自主学习法、合作探究法。教学准备(A案)多媒体课件。(B案)多媒体课件。课时安排建议2课时。A案 第一课时 课时目标1.学会本课的生字,理解课文中出现的词语。随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词语。2.初步感知课文内容,理清层次,正确、流利地朗读课文。一、导入新课,板书课题1.师:著名诗人但丁曾经说过:“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。”今天就让我们跟随老舍先生一起去认识一位特殊的母亲。伸出手跟老师一起写课题。(板书:母鸡)2.齐读课题。3.师:看到这个课题,你们的小脑瓜子里冒出了什么疑问?二、初读课文,整
4、体感知1.教师检查词语预习:相信同学们在家里已经认真地预习过了,所以在读课文以前,我们先读读这几个词语,谁愿意试试?教师用多媒体课件出示词语:第一组:颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩反抗可恶欺侮趁其不备一撮儿成绩聋人第二组:挺着脖儿警戒歪着头凄惨负责慈爱勇敢辛苦(1)分两组出示词语,教师指名读,要求读得准确、清楚、响亮。(正音:“颤颤巍巍”以及儿化音)(齐读)(2)提出不理解的词语,一起解决。(组词理解,如“警戒”即警惕戒备;联系上下文理解,如“颤颤巍巍”“趁其不备”等)2.记忆字形,指导书写。“孵、警”(笔画多,布局指导)三、再读课文,理清层次 1.全班齐读课文,思考:文章哪些自然段写作者讨厌母鸡?哪
5、些自然段写作者不敢再讨厌母鸡?讨厌(第13自然段)喜欢(第410自然段)(师板书:讨厌喜欢)2.学习第一部分。默读课文第13自然段,思考:作者为什么会讨厌这只母鸡?你们是从哪些词句中看出来的?用“ ”画出来。(板书:颤颤巍巍如怨如诉欺侮发了狂)读一读这些词语所在的句子:有什么心事似的,颤颤巍巍的那么扯长了声如怨如诉有时候却欺侮最忠厚的鸭子。到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。归纳:这是一只()的母鸡。板 书 设 计14母鸡讨厌喜欢(第13自然段)(第410自然段)颤颤巍巍如怨如诉欺侮发了狂课 时 作 业一、看拼音,写词语。 to yn
6、d jng ji k w ( 讨 厌 ) ( 恶 毒 ) ( 警 戒 ) ( 可 恶 ) chng j t jio tin b zhng chng( 成 绩 ) ( 啼 叫 ) ( 田 坝 ) ( 忠 诚 ) 二、把下列词语补充完整。 ( 如 )怨( 如 )诉趁( 其 )( 不 )备颤颤( 巍 )( 巍 ) 第二课时 课时目标1. 通过朗读课文,初步学习作者的观察方法。 2. 积累优美词句,体会文章的情感。 一、引入课堂 师:昨天我们共同学习了老舍先生笔下的母鸡,那一向让作者讨厌的母鸡,后来是怎么让作者改变看法, 喜欢上的呢?这节课我们继续学习这篇课文。 二、品读课文,感受情感 1. 师:请同
7、学们默读课文第 4 10 自然段。 2. 全班交流,指导朗读。 (1)师:叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者一向讨厌母鸡,后来,作者为什么不敢再讨厌它了呢? 文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你们找到了吗?(提示:第 9 自然段,全班齐读第 9 自然段) (2) 老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,请同学们默读课文第 5 8 自然段,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,有给你们留下深刻印象的,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。 (3)试着说一说: 这是一位()的母亲。 (用多媒体课件展示)第 5 自然段:立刻警戒、歪着头听、挺着身儿预备作
8、战、警告 (用多媒体课件展示)第 6 自然段:鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许多 (用多媒体课件展示)第 7 自然段:别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。 (用多媒体课件展示)第 8 自然段:教鸡雏,一天不知教多少次、半蹲、一声不哼 (用多媒体课件展示)第 9 自然段:在夜间若有什么动静 (3) 这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动。所以,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,带着你们对母爱点点滴滴的感受,再来读读第 9 自然段。 三、总结积累 1.总结:正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡” 变为“不敢再讨厌母鸡了
9、”,此时此刻,你们感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情了吗? 2.从课文中找出赞美母鸡品格的句子,读一读,再摘录下来。 板 书 设 计14母鸡敢于搏斗讨厌喜欢(第13自然段)(第410自然段)颤颤巍巍如怨如诉负责慈爱欺侮发了狂勇敢辛苦课 时 作 业一、根据课文内容填空。这篇课文写了“我”对母鸡的看法,由(讨厌)转变为(喜欢),这是因为母鸡的(负责)、(慈爱)、(勇敢)和(辛苦)让“我”不敢再讨厌母鸡了。二、摘录课文中优美的句子。教学反思母鸡是本单元继猫之后的第二篇课文。老舍先生笔下的“母鸡”和“猫”是两种截然不同的动物,两篇文章的表达方式也不一样。因为鸡在孩子们的世界里,可以轻易见到,因此不需
10、铺垫,就可以轻松引领学生走进课文。读着文字,学生从老舍先生讨厌母鸡难听的声音、欺软怕硬、自以为是的个性中很容易产生共鸣。当笔锋一转,母鸡成为妈妈后,负责、慈爱、勇敢、辛苦的品格,又让学生对母鸡的看法有了改观。在教学中,我抓住了朗读这一环节的作用,让学生从字入手,过渡到词语,再从词语中品读句子。生字、词、句掌握好了,读课文也就轻松了。学生借助朗读,体会作者对母鸡情感的变化,且能快速找出相关的句、段进行揣摩、品读,这让课堂的教学目标得到了贯彻。朗读到位了,学生的表达能力得到提升,课堂也就生动起来了。B案 第一课时 环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1.教师用多媒体课件出示母鸡的图片。2.结合
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- 人教版 小学语文 四年级 下册 教案
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