人教版小学语文四年级下册教案语文园地三.doc
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1、语文园地教学目标1.学会积累好词、好句、好段,并与同学交流,学会分享。2.学习“词句段运用”。3.进一步感受诗歌的魅力,从侧面认识到诗歌的文学地位。重点、难点重点认识生字新词,学会鉴赏和积累好的词句。突破方法学生多读、多练习书写,将自己喜欢的具有新鲜感的语句多读几遍,并抄写下来。难点进一步感受诗歌的魅力,从侧面认识到诗歌的文学地位。突破方法 背景介绍、对比阅读探究。教法与学法教法情景教学法、点拨法。学法体验法、自读自悟法、合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议2课时。 第一课时 课时目标认识生字新词,学会积累具有新鲜感的语句。一、问题导入,趣味交流1.师:同学们,我们最近读了这么多的诗,
2、大家喜欢诗歌吗?为什么?2.学生思考问题,然后自由回答。3.读一读,聊一聊。(1)教师用多媒体课件展示繁星(七一)的内容。语句:“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。(2)学生朗读。(3)预设:读起来朗朗上口,富有节奏感,悦耳动听。(4)教师示范领读,学生跟读。4.找一找,聊一聊。( 1)教师用多媒体课件展示片段。语句:“风是绿的,雨是绿的”“炫耀着新绿的小草”。(2)学生朗读。(3)预设:作者的诗句富有画面感。(4)教师示范领读,学生跟读。5.听一听,聊一聊。(1)教师用多媒体课件展示片段。语句:“这些事使用不漫灭的回忆”“心中的风雨来了,我只躲在你的怀里。”(2)学生朗读。(3)预设:诗句
3、里蕴含着无限的情感。(4)教师示范领读,学生跟读。二、识字加油站1.教师用多媒体课件出示:屈原陶渊明孟浩然杜甫 韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍2.师:你们了解这些古代文人吗?和同学交流一下吧!(1)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。-屈原屈原,战国时期楚国诗人。中国历史上第一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 (2)采菊东篱下,悠然见南山。-陶渊明陶渊明,今江西省九江市人。东晋诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。最末一次出仕为彭泽令,上任八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一
4、位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有陶渊明集。(3)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。-孟浩然孟浩然,襄州襄阳(今湖北襄樊市襄阳区)人,唐代著名诗人,世称“孟襄阳”。与王维齐名,并称“王孟”。(4)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。-杜甫杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜”。原籍湖北襄阳,后徙河南巩县(今河南巩义西南)。宋以后被尊为“诗圣”,对历代诗歌创作产生巨大影响。(5)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。-韩愈韩愈,河南河阳(今河南孟州南)人。自称郡望昌黎,世称韩昌黎、昌黎先生。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。(6)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺
5、。-刘禹锡刘禹锡,字梦得,洛阳(今属河南)人,自言系出中山(治今河北定州)。唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。(7)江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。-范仲淹范仲淹,苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。(8)落红不是无情物,化作春泥更护花。-龚自珍龚自珍,浙江仁和(今杭州)人。一名巩祚,字璱人,号定盦。清代思想家、文学家。同桌间相互交流。教师指名说,并纠正读音。3.教师用多媒体课件出示:“屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚”(1)学生自由认读生字。(2)同桌间互相认读生字。(3)教师指名认读,检查学生对生字的掌握情况。三、课堂小结师:同学们,这些古代文人都为我国文化的
6、传承做出了巨大的贡献,他们的诗作,或表达自己的爱国情怀,或记录历史的发展,或描述祖国的大好河山我们应该记住他们,记住他们的作品,记住他们的名字。板 书 设 计语文园地屈渊孟甫韩 愈禹锡仲龚课 时 作 业一、请把诗句作者的名字工整地写在诗句后面,喜欢的诗句可以摘抄在摘抄本上。 1. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。-( 杜 甫 ) 2. 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。-( 刘禹锡 ) 3. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。-( 韩 愈 ) 4. 落红不是无情物,化作春泥更护花。-( 龚自珍 ) 5. 采菊东篱下,悠然见南山。-( 陶渊明 ) 6. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少
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