小学语五年级下册教案口语交际走进他们的童年岁月.doc
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1、口语交际:走进他们的童年岁月教学目标1.确定对象,针对不同对象,尝试列出问题清单,了解大人们的童年故事。2.认真倾听,在交流时边听边记录,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。3.学会根据整理的记录有条理地表达所了解到的情况和自己的感受。重点、难点重点1.确定对象,针对不同对象,尝试列出问题清单,了解大人们的童年故事。2.认真倾听,在交流时边听边记录,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 突破方法用情境探究小话题的方式各个击破要点,在实践中提炼方法,运用方法解决实际问题;用符号、图表等方法记录。 难点学会根据整理的记录有条理地表达所了解到的情况和自己的感受。 突破方法通过交流讨论提炼方法
2、;在实际情境中激发学生丰富的感受。教法与学法教法情景教学法、点拨法、图形法。学法体验法、合作交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。A案一课时课时目标1.确定对象,针对不同对象,尝试列出问题清单,了解大人们的童年故事。2.认真倾听,在交流时边听边记录,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。3.学会根据整理的记录有条理地表达所了解到的情况和自己的感受。一、交流故事,激发表达欲望1.时光隧道。教师用多媒体课件出示大人们的童年场景图画,让学生猜测这是在做什么。如“捉迷藏”“老鹰捉小鸡”“纸飞机”“滚铁环”“滚弹球”“跳房子”等。2. 交流故事。你听身边的大人们说过他们的童年故事吗?你印象最
3、深刻的是哪件事?听了这个故事你有什么感受?设疑过渡:如果你还想知道更多大人们的童年故事和故事的细节,可以怎么做?3.引出课题。(板书:走进他们的童年岁月)读第1、2 自然段,“他们”指谁?(大人们,包括祖父母、外祖父母、父母、邻居等)二、交流讨论,约定活动要求(一)小组探讨阅读课本,梳理一下要完成此次口语交际,需要分几个步骤,每个步骤有什么要求。(二)学生汇报教师相机引导学生提炼方法,板书要点:1.确定对象:可以是祖父母、父母、邻居等大人中的一个。2.列出问题清单。(1)小结方法针对不同对象的性别、年龄、性格、家庭、生长环境等信息,列出问题清单。可以从不同方面提问,也可以围绕一个话题提出多个问
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