小学语五年级下册教案威尼斯的小艇.doc
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1、第7单元教材简析本单元由3篇课文、“口语交际”“习作”和“语文园地”组成。本单元以“丰富多彩的世界美景”为主题,共选编了3篇课文,目的是为学生打开一扇欣赏世界美景的窗口,向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。其中威尼斯的小艇通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光;牧场之国描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲,也描写了人们给奶牛挤奶,车船送奶的繁忙景象,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致;金字塔则饶有兴趣地从多方面展示了金字塔文化,让人产生无边的遐想。“口语交际”的主题是“我是小小讲解员”。“习作”的主题是“中国的世界文化遗
2、产”。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”3个栏目组成。学情分析学生对外面的世界充满着好奇,在学习本单元的课文时,学生的兴趣一定很浓,因此在教学时,要充分挖掘并保持学生的学习热情。学生在学习过程中的疑惑或新奇感,均应予以认同,要让学生在学习过程中了解不同地域的民俗风情,增长见识。目标导向知识与技能1.识记生字。2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3.理解作者在介绍景物时运用的表现手法,体会景物的静态美和动态美。4.搜集资料,了解不同地域的民族风情,并试着介绍一个地方。过程与方法1.阅读时引导学生抓住关键句段反复诵读,体会景物的静态美和动态美。2.从实际出发,根据各自的条件
3、,通过多种途径尽可能地多搜集资料,以丰富对异域风情的感受。情感态度与价值观1.教育学生尊重世界多样文化。2.陶冶学生的审美情操。教法与学法在本单元教学中,教师要在阅读过程中引导学生找出描写景物动、静之美的句子,并进行仿写,培养学生的阅读能力和写作能力。通过对描写同一景物的不同文章的比较阅读,培养学生比较阅读的分析能力。另外,可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验,进一步提高学生的自学能力。课时安排本单元建议用9课时安排教学。(每篇精读课文2课时,略读课文1课时,“口语交际”1课时,“习作”1课时,“语文园地”2课时)第18课 威尼斯的小艇教学目标1.识记生字,会认个生字,会写15个生字
4、,掌握多音字“哗”。正确读写“小艇、船艄、祷告、哗笑、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2.熟读课文,把握课文主要内容。3.了解威尼斯的异域风情,小艇的特点及它同威尼斯的关系。4.体会景物的动态美和静态美。5.通过抓住关键语句、比较阅读等方式,体会作者精妙的描写,准确的表达。重点、难点重点让学生了解小艇的特点和它与当地人们生活的密切关系。突破方法(A案)1.抓住关键语句,结合图片资料,了解小艇的特点。2.通过对人物活动的描写,感悟小艇与当地人们生活的密切关系。(B案)在具体句子的朗读中,想象画面,总结小艇的特点,并说出它与当地人们生活的密切关系。难点体会景物的动态美和静态美。突破方法(A案)抓住文中
5、描写景物静态美和动态美的句子,体会景物的魅力,并学习这种描写方法。(B案)通过比较、感悟、练笔等方法体会并学习这种描写方法,感受生活的情趣。教法与学法教法(A案)情景教学法、点拨法。(B案)引导法、谈话法。学法(A案)体验法、自读自悟。(B案)自读自悟、合作探究。教学准备(A案)多媒体课件、生字卡片。(B案)多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。A案第一课时课时目标1.认识7个生字,会写15个生字,掌握多音字“哗”,会正确读写“小艇、船艄、祷告、哗笑、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容。一、简介威尼斯, 导入课文教师简介威尼斯:美丽的水上城市威尼斯,位于
6、意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有400多座姿态各异的桥梁,它们横跨在117条水道上,连接着118个小岛,因此有“水城”“百岛城”“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威尼斯,去感受水城风情。二、初读课文,整体感知1.欣赏威尼斯风光图片,谈谈对它的印象。2.初读课文,要求读准字音、读通句子,并思考:围绕小艇,作者写了哪些方面的内容?3.反馈交流自学生字的情况。4.(教师用多媒体课件出示生词)学习生字新词:“威尼斯、小艇、船艄、翘起、桥梁、纵横交叉、静寂、雇定、祷告、保姆、操纵自如”,指名读,齐读。(
7、掌握多音字“哗”,指导写“翘”,指出“艇、艄”都是“舟”旁等)5.默读课文,整体感知:想想课文围绕小艇写了哪几方面的内容?(1)交流并板书:样子独特 技术高超 关系密切(2)小结:小艇已成为当地人们生活的一部分,成了这座城市的典型符号。三、再读第1、2自然段1.朗读第1自然段。说说威尼斯这座城市的特别之处。 河道 大街水上城市 小艇是主要的交通工具 小艇 汽车2.指名朗读第2自然段,了解威尼斯小艇的特点。(1)根据课文内容填空,体会这样写有什么好处。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,。船头和船艄向上翘起,。行动轻快灵活,。(2)根据课文中的描写,发挥想象,画出威尼斯小艇的样子。四、展开想象
8、,体验情趣1.学生自由朗读,听老师范读第2、3自然段,展开想象:假如你坐在小艇上游览威尼斯,会有怎样的感受?2.学生想象,交流体验。五、感受船夫高超的驾驶技术1.小艇的样子非常奇特,坐在里面却非常舒适,充满情趣,这离不开船夫高超的驾驶技术。默读第4自然段,用一个词来说说船夫的驾船技术。(操纵自如)2.文中从哪些方面展示了船夫的高超技术呢? 小船速度极快。 在非常狭窄、非常拥挤的地方,小艇也能平稳地穿过,还能急转弯。3.“操纵自如”是说船夫们驾驶小船熟练灵活,得心应手。用“操纵自如”造一个句子吧!六、课堂小结通过本节课的学习,你掌握了哪些表达方法呢?小结:(1)先总写再分写;(2)运用形象的比喻
9、,写出事物的特点。板书设计18威尼斯的小艇样子独特 技术高超 关系密切课时作业一、用“”选择合适的字组词。(簇族)拥桥(梁粱)(郊效)外(顾雇)工船(艄梢)保(姆母)二、仿照下面的语段,围绕给出的第一句写一段话。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。公园里的菊花真美呀。你看她们傲霜怒放,千姿百态。在阳光下,花的颜色非常美,红似火,粉如霞,黄的赛金,白的像雪,朵朵盛开,五彩缤纷。秋风一吹,她们像一群小姑娘在翩翩起舞。菊花的花瓣细长娇艳,微微向上翘起,花瓣的末
10、端弯曲着,呈球形。微风一吹,那白色的菊花就像一个个美丽的白雪公主在向我们招手,向我们问好第二课时课时目标1.通过课文学习,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。2.体会景物的静态美和动态美。一、复习导入师:在课文第1自然段中,作者向我们介绍了小艇在威尼斯的重要作用,请一位同学说一说。(指名答)(小艇是威尼斯的主要交通工具,就像大街上的汽车)师:那么威尼斯人的生活一定离不开小艇,快速浏览课文,读一读描写小艇作用的第5、6自然段,想象威尼斯人生活的画面。二、精读品味,探究写法1.学习选取典型人物,凸显密切关系。(1)默读第5自然段,文中写了谁乘小艇做什么?画出关键词句,全班交流。(
11、2)人们的生活已离不开小艇,设想一下,还会有哪些人乘着小艇去做什么?(3)威尼斯的小艇就相当于马路上的汽车。乘着小艇出行的人有很多很多。但是,形形色色的那么多人,作者为什么仅仅写了这四类?(4)教师小结:这四类人代表着不同年龄、不同职业的群体,无论紧张还是闲适,无论快乐还是庄重,他们都离不开小艇。选取这些典型的人物,就把成千上万的人都概括进去了。(板书:典型人物)2.学习动静结合的表现手法。(1)指名读课文第6自然段,思考:这个自然段主要写的是什么?(夜晚的威尼斯)沉浸在夜色中的威尼斯带给你怎样的感受?(2)学习写法。把第5、6自然段的内容读一读,你体会到了什么?(白天,小艇一出动,城市就变得
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