小学语五年级下册教案习作他了.doc
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1、习作:他了教学目标1.尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。2.能具体、完整地记叙事情。通过写作,展现自我,表达积极向上的价值取向,传递正能量。3.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改。重点、难点重点运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。 突破方法从旧知引入新知,将课文中的写法迁移到写作中;创设情境,引导学生多角度观察、描写。 难点能从多角度写人叙事,表现积极向上的价值取向。 突破方法借助课本上的范例,归纳写作方法;与同学交换习作,并提出修改建议。教法与学法教法情景教学法、引导法、点拨法。 学法实践法、借鉴法、合作交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时课
2、时目标1. 尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。2. 能具体、完整地叙事。通过写作,展现自我,表现积极向上的价值取向,传递正能量。3. 通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改。一、回顾课文,揭题导入1. 回顾军神的主要内容,交流让你印象最深刻的部分和人物品质。刘伯承意志坚强,让我们的印象最为深刻,文中有这样的概括吗?你们是从哪些描写中读出他“意志坚强”的?板书:动作、语言、神态描写 体现 内心世界多角度 侧面烘托、对比 突出 鲜明形象 2. 这节课,我们也试着用这样的方式写一写“他”。板书习作主题:“他了”二、范例引路,明确要求1.研读范例,学习写法。(1)教师用多媒体课件出
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