人教版小学语文一年级下册教案荷叶圆圆.doc
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1、13 荷叶圆圆教学目标1.认识12个生字,会写7个生字。认识偏旁“”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.借助图画阅读,大胆地想象,发挥想象力。 4.理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。重点、难点重点学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。突破方法学生借助生字卡片掌握生字的字形。教师指导朗读。难点背诵课文。理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。突破方法教师创设情境,采用多种形式教学。教法与学法教法引导法。学法朗读领悟法。教学准备荷叶道具、荷塘挂图、头饰、生字卡片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认识12个生字,会写
2、7个生字。认识偏旁“”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、情境导入1.谈话导入。师:同学们,春天迈着轻盈的步子走远了,夏天又笑盈盈地向我们走来了。老师发现我们的教室就像一个美丽的池塘,你们发现了什么吗?(边说边指教室中的荷叶道具)2.揭示课题。师:现在,老师要带大家去一个很美很美的地方。(出示荷塘挂图) 啊,放眼望去,小池塘里到处都是(引导学生说出“荷叶”) 师:那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?(学生回答) 学生齐读课题。二、初读课文,自主识字1.学生用自己喜欢的方法读课文,要求读准字音。 2.教师出示生字卡片,让学生汇报学习生字的情况。 (1)教师指名说一说读准“珠、展、翅、唱”这4
3、个字应注意的地方,然后指名读。 (2)教师指导学生认读“珠、摇”等12个生字。学生开“小火车”读。(3)教师引导学生观察要求会写的生字“亮、机、台、放、鱼、朵、美”。 3.学生再读课文,检查正音效果。 学生讨论学习方法,并按照自己的方法再读课文,读完之后说自己的想法。 4.教师指导学生认识偏旁“”。三、熟读课文,激发情感 1.用看图的方法学习第1自然段。 (1)学生练读“荷叶圆圆的,绿绿的”这一句。 教师指导学生看图:荷叶是什么样的? 师:这一段我们用看图的方法学习课文。大家一起来看看课文的插图吧。大家仔细观察,荷叶是什么样子的?(指名回答并板书) 全班齐读第1自然段。 (2)学生再看插图,找
4、出课文中所说的荷叶的好朋友。(教师指名说,全班一起说)教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 (3)师:同学们,荷叶上透明的东西是什么呀?(引出小水珠) 2.用读一读的方法学习第2自然段。(1)教师指名朗读。 师:这一自然段我们用读一读的方法学习课文,谁愿意来读一读呢? (2)学生理解“摇篮” 。教师用多媒体课件播放小水珠在荷叶上滚动的视频。 师:同学们,你们看,风一吹,荷叶轻轻摆动,荷叶上的小水珠说荷叶是它的什么呢?(指名回答,板书“摇篮”。学生齐读,教师说说“篮”的部首是竹字头的原因) 学生进行朗读比赛。教师指名比赛读并进行评议。 学生分组有感情地练习读。 学生书写“亮”字
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