甘肃省兰州第一中学高二历史必修三同步教案第三课宋明理学.doc
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1、第3课 宋明理学朱熹观书有感:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。南宋大理学家的这首诗,曾使无数人豁然开朗,不断追求新知。那么,他的理学又是怎么样的一种思想呢?儒学为什么要发展成为理学?心学又是怎么回事?【课程标准】来源:Zxxk.Com列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。【重点难点】重点:程朱理学和王阳明心学的基本内容。难点:理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位和影响。【知识要点】一、三教合一(理学形成的背景)1.儒学面临的挑战:(1)佛教的传播和兴盛:西汉末年传入,魏晋南北朝时期兴盛(2)道教的传播:东汉时期兴起,东晋南朝
2、时建立神仙体系3.儒学的发展:吸收佛教、道教精神魏晋时,儒家的政治伦理思想和道家哲学思想有机地结合在一起,形成了玄学。4.唐朝统治者三教并行政策统治阶级重视文治,对儒、佛、道三教都予以扶持,儒、佛、道形成了三足鼎立之势。二、程朱理学1.理学概念:北宋程颢、程颐和南宋朱熹,吸收佛教思想,形成了以“理”为核心的新儒学体系理学。2.主要内容:(1)天理是宇宙万物的本源。天理就是人伦,就是三纲五常。(2)提出“格物致知”的认识论。最终目的:明道德之善。“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。3.影响:(1)适应了统治需要,有力的维护了封建统治。(2)用纲常名教束缚人们思想。来源:学科网ZXXK3.
3、影响:(1)强调自我反思,内心反省,提高道德修养,促进社会和谐;(2)容易忽略实践探索和缜密研究,不利于自然科学的发展。来源:学科网【重点难点解析】1.理学出现的背景:两汉时期的儒学,又可称为经学,以学习和研究“五经”为主,解释天人之间的神秘关系,为国家治理提供依据。魏晋时,儒家的政治伦理思想和道家哲学思想有机地结合在一起,形成了一种不同于先秦西汉的新道家学说即玄学。佛教思想的传入所带来的挑战及新思想、新理念。佛教思考世界的本源,探寻世界的终极问题,并形成了博大精深的体系。许多人信佛(包括皇帝),给儒学带来了极大的挑战。部分知识分子以天下为己任,广大儒学,发展儒学。如,北宋的张载提出:为天地立
4、心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。经过几代人的努力,终于形成了理学。2.朱熹和理学朱熹十四岁,父去世,遵父遗命,他从学于父友胡原仲、刘致中、刘 冲。后刘致中以女许嫁朱熹。绍兴十八年(1148年),十九岁朱熹登进士第。二十一年,受左迪功郎、泉州同安主簿。后弃官回故里,致力学术,历二十余年。孝宗即位,曾多次召用,皆辞而不就。淳熙五年(1178年),四十九岁的朱熹出知南康军,八年,改除提举浙东常平盐公事。光宗即位后,又知漳州、潭州。宁宗即位,除焕章阁待制兼待讲。总之,朱熹一生自举进士至死,凡五十年,经历了高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,仕于外者共九年,立于朝者四十日,为宁宗讲大学。其余四十年过
5、着讲学著书生活。主要著作有四书集注近思录(与吕祖谦合编)小学童蒙须知资治通鉴纲目等,后人整理汇编有朱子语类大全(140卷)朱文公文集(100卷)。理解“理”的内涵。二程兄弟所谓的“理”,既是指自然的普遍法则,也是指人类社会的当然原则,它适用于自然、社会和一切具体事物。在程朱那里,“理”是世界万物的本源。这就把儒家传统的“天人合一”思想,用“天人一理”的形式表达了出来,中国上古哲学中“天”所具有的本体地位,现在开始用“理”来代替了,这是二程对中国哲学的一大贡献。二程遗书:凡一物上有一理,须是穷致其理。朱熹:人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。3.心学的兴起及其内涵王
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