人教版小学语文一年级下册教案要下雨了.doc
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1、14 要下雨了教学目标1.认识13个生字,会写7个生字。认识多音字“空”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系。重点、难点重点学习生字, 正确、有感情地朗读课文。突破方法学生借助生字卡片掌握生字的字形。教师指导朗读。难点理解课文内容,了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系。突破方法教师创设情境,采用多种形式教学。教法与学法教法引导法。学法朗读领悟法。教学准备生字卡片。课时安排建议2课时。第1课时课时目标认识13个生字,会写7个生字。认识多音字“空”。教学过程一、谈话导入师:同学们,你们喜欢下雨吗?你们知道怎么判断快下雨了吗?(学生自由
2、回答)师:今天我们就来学习一篇关于要下雨的课文。(板书课文题目:要下雨了)二、初读课文,自主识字1.教师出示生字卡片,指导学生认读。2.学生自己借助拼音,读一读本课要求会认的13个生字。3.同桌互读生字,比一比谁读得准确。4.教师指名读。5.学生自己分析字形,选择自己喜欢的方式识字,用组词的方式理解字义。6.教师讲解字形。如“腰”字读“yo”,是由“月”字和“要”字组成的。7.教师指导学生认识多音字“空”。三、指导书写1.学生先观察生字的笔画在田字格中的位置,然后描一描,边描边记住重点笔画的位置。2.学生在描红的基础上试着在书中空白田字格中写一写,然后与范字进行比较,并进行修改。3.学生把认为
3、难写的字提出来,如“直、边、呀”等,并相互讨论交流写法。4.教师指导书写,选择个别字重点指导。如“直”字。(1)教师出示带田字格的“直”字的生字卡片。学生观察后说一说。(2)教师范写:第一笔的横不要写太长。第二笔在竖中线起笔,稍往左斜一点。中间是三横,第一横写在横中线上,三横的长短一样,横与横之间的距离均匀,小横挨左不挨右。最后一笔封口的横稍写长些。(3)学生练习书写,写后评改。5.其他几个字学生在书上的空白田字格中进行书写。教师巡视指导。四、巩固练习1.学生在生字本上写生字,在田字格本子上写词语。2.学生完成课后练习“读一读,记一记”。3.教师指名读一读生字。五、课堂小结1.学生齐声朗读一遍
4、生字。2.教师根据学生的课堂表现总结。板 书 设 计14要下雨了直呀边呢吗吧加课 时 作 业一、给下列字补充音节。 chncho shxioxing 沉 潮 湿 消 响二、回家预习课文,将课文多读几遍。第2课时课时目标有感情地朗读课文,理解课文。教学过程一、释题激趣,整体感知1.教师出示课题。师:“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”是说将要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经落下来了)2.教师启发兴趣。师:其实,下雨前大自然会给我们传来一些信息。仔细观察一下,我们会看到一些有趣的自然现象。那下雨前会有什么现象出现呢?小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢?3.
5、学生自读课文。(1)学生初步了解课文内容。(2)学生细读课文,标出文中先后出现的小动物,做上记号。(3)师:读了这篇课文,你们了解了什么?二、读读说说,理解品味1.学习第13自然段,可设计下列问题导读。(1)师:读了第1自然段,你们知道了什么?(小白兔在山坡上割草;天阴沉沉的;小白兔直起身子,伸了伸腰。板书:天阴沉沉)(2)师:见到小燕子,小白兔说了些什么?他是用什么样的语气来说这些话的?他为什么要“大声喊”?(“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样往日飞得高,今日却飞得很低感到有些奇怪。教师指导学生朗读小白兔说的话,强调要读出急切的、疑问的语气。板书:燕子低飞)(3)教师指导朗读。师:
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