小学语文六年级下册教案 骑鹅旅行记节选.doc
《小学语文六年级下册教案 骑鹅旅行记节选.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文六年级下册教案 骑鹅旅行记节选.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第6*课 骑鹅旅行记(节选)教学目标1. 运用想象阅读童话故事,聚焦动物的语言,感受人物形象,培养学生品析作品的能力。2. 学会移情体会,感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。3. 通过推想、猜想、讨论等学习方式,激发学生在课外阅读原著的兴趣。重点、难点重点 1. 运用想象阅读童话故事,聚焦动物的语言,感受人物形象,培养学生品析作品的能力。2. 学会移情体会,感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。突破方法 1. 学生通过自主思考、提出问题、小组解疑来感悟“坏”孩子也能变成好孩子的课文主旨。2. 学生通过想象和朗读来演绎不同动物与尼尔斯的语言,从而感受人物形象。 难点 通过推想、猜想、讨论等学习方式
2、,激发学生在课外阅读原著的兴趣。突破方法 (A案)1. 教师鼓励并引导学生大胆想象。2. 学生提前查询相关资料并在课上分享。(B案)鼓励小组内大胆提问,大胆猜测。教法与学法教法 (A案)讲授法、练习法。(B案)提问法、讨论法。学法 (A案)演绎法、联想法。(B案)自主学习法、合作探究法。教学准备(A案)多媒体课件、朗读带、小黑板。(B案)资料、多媒体课件。课时安排建议1课时。A案一课时课时目标1. 运用想象阅读童话故事,聚焦动物的语言,感受人物形象,培养学生品析作品的能力。2. 学会移情体会,感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。3. 通过推想、猜想、讨论等学习方式,激发学生在课外阅读原著的兴趣
3、。一、谈话导入1. 师:同学们,你们一定去过很多地方旅行吧,能分享你们印象最深刻的一次旅行经历吗?或许是让你们感到最刺激的,或许是让你们感到最惊险的,或许2. 学生分享自己的旅行经历和感受。二、走近作者师:有这样一个人,他和你们一样,开启了一次令人印象深刻的旅行。他乘坐的交通工具更是独特,让我们一起去看看吧!(板书课题)1. 教师介绍故事主人公尼尔斯。2. 请同学介绍作者。(1)师:这篇课文节选自童话故事骑鹅旅行记,这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙。谁能来介绍这位了不起的女作家?(2)补充资料:拉格洛芙是一位著名的童话作家,曾获得1909年诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢疾患,行走艰难,主要
4、靠书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴,因此接触了大量的童话、民间传说等。这部作品是在她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。(3)小结:听了同学们的介绍,我们不由地对这位瑞典女作家肃然起敬。有人说,作品是由作者和读者共同完成的,我们作为读者,在读书的时候,其实是和作者在进行着一种无声的交流。所以,了解作者的身世,以及写作的相关背景,对于我们理解作品的内容及思想有很大的帮助。三、 自主交流,学习字词1. 学生自由默读课文,圈出不会读、易读错和不理解的字词。2. 查阅字典、请教同学,解决不认识、不理解的生字词组。(1)读准字音。鸡冠的“冠”读“un”,还可以组词
5、“衣冠楚楚”。爪子的“爪”读 “zhu”,表示动物的有尖甲的脚(如猫爪、鸡爪),“爪”还可以读“zho”,组词“爪牙、鹰爪”。(2)理解词语。乌合之众:像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。嘶叫:在文中指猫被激怒而发出的声音,表示十分愤怒。报应:原意指人做善恶之事,会得到相应的结果,现在一般用来指做了恶事,会得到相应的恶果。头晕目眩:头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。四、聚焦人物,感受形象1. 学生快速默读课文,圈画出文中的角色并说说课文主要讲了一个什么故事。2. 联系原著说说尼尔斯变成小狐仙的原因。3. 小组内交流对文中不同角色的第一印象并说明原因。尼尔斯:调皮捣蛋、不
6、受人喜欢、特别暴力。鸡、猫、牛:记恨尼尔斯、小心眼儿。雄鹅:向往外面的世界。4. 每组选取两个代表来谈感受。5. 师:小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化?6. 师:故事中的尼尔斯是什么样的男孩?你们喜欢他吗? 7. 小结:俗话说“知错能改,善莫大焉”。老师也觉得,尼尔斯从这些事件中,已经逐渐认识到自己的错误了,再调皮、顽劣的孩子只要愿意改变,就依然是个好孩子。五、聚焦情节,分角色表演1. 故事中哪个情节让你们印象最深刻?为什么?交流要点:奇幻的情节,如变为拇指大的人儿,骑上鹅背飞上天等,带有浓厚的幻想色彩。紧张的节奏,如动物们和尼尔斯的对话,猫和尼尔斯的较量,都引人入胜。2
7、. 小组内挑选片段进行角色扮演。师:接下来,以小组为单位,选择你们喜欢的情节片段,进行角色扮演。朗读指导:通过语音语调的变化,声音的轻重缓急,读出对应角色的形象特点。(带着对角色的理解来读)3. 小组进行角色扮演展示。4. 评选出最佳表演组。六、拓展延伸,激发阅读兴趣师:跟着雄鹅飞上天空的尼尔斯将去往何处,看到怎样不同的世界呢?作品中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”,猜猜它们又将讲述怎样的神奇故事。有兴趣的话大家可以找来原著读一读。板书设计6*骑鹅旅行记尼尔斯:调皮捣蛋、不受人喜欢、顽劣、不自量力课时作业一、解释下列词语的意思。嘶叫:在文中指猫被激怒而发出的声音,表示十
8、分愤怒。 报应:原意指人做善恶之事,会得到相应的结果,现在一般用来指做了恶事,会得到相应的恶果。 乌合之众:像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。 二、根据课文内容填空。骑鹅旅行记(节选)这篇课文讲述了小男孩( 尼尔斯 )被小狐仙变成了拇指大小的人儿,于是到处求助,希望( 找到小狐仙把自己变回正常大小 ),但由于(尼尔斯很顽皮),经常捉弄(各种小动物),所以谁也不愿意帮他,还( 怒斥/攻击/笑话 )他,最后他为了帮爸妈留住家中欲飞的雄鹅,被雄鹅一同带上天空的故事。三、发挥想象,续写骑鹅旅行记。教学反思语文课程标准要求培养学生广泛的阅读兴趣,提倡多读书,好读书,读好书,读整
9、本书。对于不同特色的书籍,教师要引导学生从恰当的角度切入,突出书本内容和形式的特点,激发学生的阅读兴趣。骑鹅旅行记(节选)这篇课文选自童话骑鹅旅行记,该童话是享誉世界的唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品,很有阅读价值。我先从作者和原著出发,让学生联系书本来把握当时的创作背景、课文主要内容和角色形象,同时,激发学生对阅读原著的兴趣。课文的主旨是“虽然尼尔斯很调皮,甚至有些顽劣,但只要知错能改,勇于改正自己的缺点,那坏孩子也能成为好孩子”,对于六年级的学生来说,理解这个主旨并不难,所以我以小组合作探究、全班交流的方式让学生选择不同的角度来评议文中的人物、人物关系和语言特色等,同时让学生分享自己的阅
10、读体验和感受,引导学生大胆表达自己的观点,从不同角度去解读文本,学会借鉴他人的思维方式,全方位地理解文本。B案一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知我来介绍。(1)介绍作品:骑鹅旅行记是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。在瑞典有一项重要的儿童文学奖,就是用本书中主人公的名字命名的。(2)介绍作者:塞尔玛拉格洛芙是一位著名的童话作家,曾获得1909年诺贝尔文学奖。这部作品是在她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。一、导入新课,走进课题1. 师:看老师手里拿的是什么?没错,这是一本享誉世界的外国童话名著骑鹅旅行记。2. 检
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文六年级下册教案 骑鹅旅行记节选 小学语文 六年级 下册 教案 旅行 节选
链接地址:https://www.31doc.com/p-5276578.html