人教版必修四第二单元念奴娇·赤壁怀古.doc
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1、课题:念奴娇赤壁怀古 【学习目标】1. 【知识目标】掌握“怀古诗”的特点,感知苏轼的词风。2. 【技能目标】分析手法,学会鉴赏怀古诗。3. 【情感目标】体会作者情感,获得人生启示,培养乐观情怀。【教学重难点】通过朗读诗歌,分析手法,感知情感,全面掌握“怀古诗”的特点以及苏轼的词风。【教学方法】 朗读法、合作探究式学习法【教学设想】1.在反复朗读中感受苏轼的豪放词风,在分析内容的过程中体会苏轼复杂的内心世界。2.分析手法,掌握怀古诗的基本特点。【教学步骤及设计】一、导入环节师:古人云:仁者爱山,智者乐水。古代的文人雅士一向喜好投身自然,感怀历史,并借之抒发情怀。被贬黄州的苏东坡曾夜游赤壁,写下了
2、脍炙人口的名篇赤壁赋。而当他来到历经沧桑的赤壁矶,又感慨万千,并高唱大江东去,书写了一曲千古绝唱念奴娇赤壁怀古。今天我们要学习这一首词,来共同来感受赤壁独特的气势,感悟东坡居士的旷世情感。 首先,我们来明确本节课的学习目标以及重点、难点。(课件展示,学生齐读)二、知人论世师:在正式研读课文之前,我们先来关注一下题目和作者。这首词的词牌名是“念奴娇”(学生齐回答),题目是“赤壁怀古”(学生齐回答),那么我们从题目中可以获取哪些信息呢?请同学们回答。生:怀古诗,具体解说。师:补充。怀古诗是古代汉族诗词中内容,思想较沉重的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古
3、迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。师:紧接着我们来关注作者苏轼。请同学们介绍苏轼其人 。生:介绍,补充。师:总结。三、研读课文(一)初读课文师:众所周知,诗词歌赋讲究抑扬顿挫,所以我们在朗读的过程中要注意把握好节奏、声调等细节。下面请同学们结合课件中的提示自由朗读全词。生:自由朗读师:请同学主动起立朗读,并请其他同学做点评。(字音、语调、停顿、情感等) 生:朗读、点评。师:请同学们齐读,一起感知词风。生:齐读。师:历代诗余中对这首词有这样一句评价:曲终,觉天风海雨逼人。请同学们谈一谈在朗读数遍之后对整首词的初步感受。生:回答(景物、情感等角度)师:点评。(二)研读上片师:在对整首词初
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