五六年级《习作赏评》情况汇报.docx
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1、第 1 页 五六年级习作赏评情况汇报 特征码 RCmbpJusWUeHgxjvMQKl 五六年级习作赏评情况汇报 习作赏评带给我们的感悟: 从没想过欣赏的力量有多大;从没想过走在欣赏的路上会带给 我们什么。如今,我们发现“欣赏”带给我们的是感动、温暖、 自信还有进步,走在欣赏的路上我们是如此的惬意。我们由衷 的感受到“会欣赏是一种美德,被欣赏是一种幸福。 ”我们要将 欣赏进行到底。 回顾我们的习作历程 (一)初识赏评明确目的 (二)打造无恐惧课堂 (三)写前引导,关注生活,打开思路 (四)高密度练习提高赏评能力 (五)把赏带到生活中,将赏变宽 (六)赏评课带给我们的巨大变化 (七)进一步探索赏
2、评之路 下面我来具体介绍我们的习作历程: 第 2 页 一、 初识赏评明确目的 1.理解什么是“赏评” 赏,可以理解为欣赏。欣赏,享受美好事物,领略其中趣 味。赏评,就是在享受美好事物的同时说出自己的理解、看法。 2.赏评的目的 通过赏评能够发现别人作文中的优点,能用准确简练的语言评 价,并能发现自己作文的不足,并将习得的方法用到自己的作 文中 二、 打造无恐惧课堂 1.在课堂上以鼓励为主,学生出现错误委婉的指出,保护学生 的自尊心。 2.提倡自由发言,实现生生对话交流。 一般在课堂上学生举手回答问题,只有在教师的允许下才 可以,但是这样的课堂死板,学生想要回答问题的欲望受限制。 于是改变了以往
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- 六年级 习作 情况 汇报
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