六年级数学《倒数的认识》教案.doc
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1、六年级数学倒数的认识教案 教学内容:课本第28-29页内容。教学目标:1、通过计算、观察,分析与推理的过程理解倒数的意义。2、掌握求一个数倒数的方法,能熟练地找出一个数的倒数。3、培养学生观察、比较、抽象概括能力。重点:理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法。教学过程:一、情境导入:中华文化博大精深,汉字是其中之一,有些汉字特别有趣,如“呆”上面是“口”,下面是“木”,把它上下颠倒就变成了“杏”,再如“吴”字上下颠倒就变成了吞等等。这是语文学科里的颠倒现象,这种现象我们数学也有,大家想认识吗?今天我们就学习(板书)倒数的认识问:看到这个课题,你想了解会什么?出示学习目标:1、知道什么是倒数,倒
2、数的特点,2、能说出求一个数倒数的方法,并熟练地找出一个数的倒数。出示探究一:先计算,再观察,看看有什么规律。3/88/3 7/1515/7 51/5 1/1212计算后指名回答,再让学生观察,看看有什么规律。(同桌互相交流看法)(乘积都是1,每组的两个数分子、分母调换了位置。)板书:乘积是1的两个数互为倒数。怎样理解“互为倒数”?如:3/8和8/3互为倒数,就是指3/8的倒数是8/3,8/3的倒数是3/8,(倒数表示的是两个数之间的关系,它存在于两个数之间,单独的一个数不能叫倒数)两个问题;1、3/8的倒数是8/3,我可以写成3/8=8/3吗?为什么?2、想一想互为倒数的两个数有什么特点?出
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