创建绿色学校先进个人材料.docx
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1、第 1 页 创建绿色学校先进个人材料 特征码 CpwKZuvwsgHZNgTbzKgT 丰富生命内涵 建设精神家园 创建绿色学校先进个人材料 我们确山县盘龙五小是 1965 年创办的一所小学,现有 15 个教学班, 900 多名学生,42 名教师。自从我担任校长以来,我们始 终围绕“师生规范齐抓,创建绿色学校”这一目标,赋以硬件 以生命,赋以软件以灵魂,从文化的视野来认识,从生命的视 角去实践,做好绿色学校创建的各项基础工作,丰富了师生的 生命内涵,使学校成为师生实现人生价值的绿洲,努力把学校 建成合格的绿色环保学校,从而有力地推进学校素质教育的全 面开展。 一、 我的认识 教育从根本上说是起
2、着一种文化传递的作用,使人通过对 文化价值的摄取,获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生 的启蒙阶段,让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快 第 2 页 乐、成长的快乐,在成长的体验中陶冶人格、情操,身心得到 良好的发展。因此,我们在绿色学校的创建过程中通过两方面 来统一认识。 1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价 值的依托,是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出 现的一种“教育场” 。因此,在绿色学校的创建过程中,我们努 力构建这样的教育场,在校园内千方百计创设文化情境,不露 痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来,这种悄无声息、了无痕迹 的教育透过文化内核的引导来实现潜移
3、默化的教育。 2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的 智慧,发扬人性,完善、促进人的潜能得到充分展现,促进完 满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考,我们认为教 育的终极目的就是教导学生如何做人,如何去发挥生命的价值, 帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程 中,努力营造这样一种环境,使各项创建活动成为师生生活中 最具魅力的生活和学习内容,从而促进创建活动的扎实开展。 二、 我们的行动。 绿色学校重在建设,在近年来的创建工作中,我们努力坚 持从本校的实际出发,注重创建工作的规范化、系统化、特色 化,实现教育的长效化。 1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生
4、的身心发展 具有直接的影响,为了把学校环境建设好,我们努力避免见 第 3 页 “物”不见“人”的现象,让全校师生自觉主动参与学校硬环 境的建设,使学校设施体现人文关怀,让每堵墙壁、每块绿地、 每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一 计”活动,汇集全校师生的集体智慧,让大家热爱我们生命的 摇篮,热爱我们共有的家园,同时开辟了蓝天、碧水、绿地等 环保宣传专墙,在适当位置张贴着同学们的环保书画作品,使 校园内形成了浓浓的环保氛围。 2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师 生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中,我着 力以塑造灵魂为目标,切实开展以下几方面的工作
5、。 (1) 、重视校园人际环境建设,营造民主平等的生命活动 氛围。进行校园人际环境建设,关键是要努力营造一种尊重教 师、信任学生的良好氛围。为此,学校管理层积极为尊重教师、 信任学生创造良好的外部环境,坚持完善教代会制度,认真听 取教师对办学的建议和意见,让教师参与到学校管理中来,使 他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动 让教师学会尊重,学会理解,学会参与,获得成功。如开展 “庆祝教师节,情系特困生”活动,减免学费,为他们赠书购 物并捐资助学;开展 “庆祝三八节 师生同乐拔河比赛” ,让教师与学生同学、同乐,融洽师生 关系;“欢聚一堂迎新年 第 4 页 美言美语话文明”联欢活
6、动,每位教师交流、撰写了文明 执教口头禅,编写师德警言、座右铭等,有力提高了全体教师 文明执教的水平 在信任学生方面,我们努力做到在倾听中理解,在欣赏中 激励,在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲 话,每班推荐品学兼优的学生担任升旗手,国旗下讲话则由学 生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料,撰写 演讲稿,登台演讲。这一活动不仅面向全校同学,而且使学生 从被动的受教育者转变成主动的自我教育者,使校园内掀起 “人人争做荣誉演讲者,个个争当荣誉升旗手”的热潮;在激 励学生方面,我们坚持开展“每周五星” 、 “好儿童,好少年” 等方面的评比活动,每学期除评比“三好学生”外,还开
7、展文 明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比, 使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励;学校还注重 让每个生命体都有平等发展的机会,使学生的综合实践活动能 力增强。全校性的 “庆祝建队日,班班有歌声”等活动,让每位学生都登台 亮相,获得学习锻炼的好机会,举行“公德在我心 争做环保小小志愿者” 、 “远离网吧 ”、 “爱我确山 争做文明小学生”签名活动,让每一位学生都用行动表明 了自己的决心。 2、注重教师的文化传承作用,让课堂焕发生命的活力。学 第 5 页 校教育的主要途径是课堂教学,文明意识的培养应立足课堂进 行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响 着学生,
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