(推荐下载)小学语文四年级语文课外阅读训练题目及答案-(小学语文阅读题解题技巧与方法)(1).pdf

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1、1 小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打 开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案 失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“”，有的同学在正确的句子后面打“”后，又多此一举地在错误的句子后打 上了 “”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候 要仔细认真。

2、二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂 为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心 意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概 主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水 过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此

3、基础上进行理解， 得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？ 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后， 再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成 较强分析综合能力。阅读 时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵 时间。 1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法， 即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法 ，通过排除不合要求的选项，将正确的答案

4、显露出来。 类推法， 通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“ 抠“ 出答案的。当然， 找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组 织，这就能准确解答。 3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 2 （1）字不离词 。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准 确的理解这个字的意思。 （2）词不离句。 在综合 阅读 题中，常常要求

5、理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句 子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能 离开句子作单独解释。 （3）句不离段 。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的 语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道 这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）段不离文 。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读 理解不能离开文章的 主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发

6、生偏差。 四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答， 我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会 原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文 试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔 细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 五、选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说

7、一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有 理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表 述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时 间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有 无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4 例： 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义 ；

8、 理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。 2、换位思考 。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及 体会作者的思想感情等。 3、联系生活 。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、 生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 六、合理控制答题时间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，

9、尤其 是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解 文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用 3 铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解 的答题时间， 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。 一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃 的题目。 现在，请我们按照以上技巧和方法认真练习以下内容，希望同学

10、们的阅读能力有大幅度的提高 四年级第二学期暑期语文阅读训练卷 （一）盲 道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她 低头看了看，问： “爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面 有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子， 脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备 的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住

11、 一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿 笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个 学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头， 说： “就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽 然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下， 我的心里也是无由地感慨

12、。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（）硌（） 3、第一自然段中写道： “女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。 4 (二)雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人 神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人

13、们赞美啊！ 雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星 星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少 雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。 雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物， 是庄稼的好肥料。 瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、照样子写词语 飘飘洒洒：、 千姿百态：、 2、全文采用了的写法来写，其中2、3、4 自然段从、 、三方面，写出了雪花的可爱。 3、文中画“”的句子，用的修辞方法

14、是、。 4、文中的省略号表示。 5、写出带“雪”的两个成语：、。 6、为什么说瑞雪是宝贵的？ 7、写一条有关雪的谚语。 （三）我要做一只美丽的蝴蝶 5 一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（p） ，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边， 还有一只耳朵失聪。 然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。他没有自卑，他 要靠自己的发奋努力改变自己的命运。当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书 是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。 为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名

15、的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿 子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说， 每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（f ）它的茧 (jin) 之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成 了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。” 后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让克雷蒂安。 1、用“”画出描写让克雷蒂安生理残疾的句子。 2、 “每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶 是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。”你是怎样理解

16、这句话的？ 3、从哪里看出让克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用“”标出有关的句子。 4、读了这篇文章，你想对让克雷蒂安说些什么？ （四）一块625 欧元的树皮 德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧 急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 6 这是一棵有20 年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重 脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷 斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树

17、皮，所以请您到银行支付625 欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89 厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33 厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980 欧元的 55% ，539 欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5 欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25 小时，按规定付费1.5 欧元。 第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5 欧元的药膏，应由肇事者支付。 “不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，

18、 林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。 ” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何 生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。 1 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ 2德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 3付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ 4下面对几个词语的分析，不正确的一项是（） “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5 读完短

19、文，你有什么感想？ （五）王元用数学知识买瓜 中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴 上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。 那次大概是1987 年或者 1988 年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子毕竟他的瓜好。一看买的 人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价 钱呢。 魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。 7 看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。 王太太好像也是这

20、样，却听见王元先生说：“买那个大的。” “大的贵三倍呢”太太犹豫。 “大的比小的值！”王先生说。 王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。 王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍 弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30% ，当然买大的赚。” 王太太点点头，又摇摇头：“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。” 却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你 再算算表面积看。 王太太说：“头疼，我不算了” 两个人抱了西瓜回家

21、，留下魏师傅看得目瞪口呆。 1 练习上下文，解释词语 十拿九稳： 绝活儿： 2 王太太买西瓜想买小的，因为 3 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。 4当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？ 5 本文围绕写数学家王元在生活中的与众不同。 （六）雕塑一般的姿势 “人固有一死,或重于泰山 ,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势, 越细品 ,越意味深长。 最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。 卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是 ,那杯子端得极其平稳

22、,里面的牛奶居 然一滴也不曾泼洒出来他就这么稳稳当当地坐着,从从容容 ,一如雕塑。 之所以如此 ,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”做化学实验时,总是把盛放化学 药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。 最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。 那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了 ,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却 8 镇静地保持着一个极稳妥的姿势紧紧地蜷曲着上肢!果然 ,她被烧死了 ,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义 无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！ 面对着这个最能象征母爱的雕塑般

23、的姿势,消防队员潸然泪下。 再试想 ,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人! 是的 ,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相” ,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。 那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？ 这，你想过吗？ 1 先给带点字注音，再解释词语意思 猝发（）潸然（） 颓然（）昭示（） 弥留（） 2. 在文中找反义词挺拔如松（）重于泰山（） 站有站相（） 3. “最让人惊心动魄的, 则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势” 4. 短文说： , 所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？ 5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭

24、示着对化学实验的 母亲的“姿势”则是 6. 下面词语运用的分析，不正确的一项是（） A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。 B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退 缩由于的精神。 C “潸然泪下“反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。 （七）沙子和泥土 一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子

25、。泥 土告诫道。 你为什么埋没我呢？沙子问泥土。 如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。 9 为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。 1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。 2. “沙里淘金”是一个成语，意思是 3. 填写近义词 安逸（）埋没（） 淘洗（） 骄傲（

26、）告诫（） 感叹（） 自高自大（）沙里淘金（） 4. 用横线划出表明本文中心的句子 5. 下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（） A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢 6. 找出文中对应的句子。 一粒黯然无光的沙子 7. 在括号里选择正确的答案，对的打上“” 安逸（ mi n y ）狂（妄忘）自大黯（ h i n）然无光 告（诫戒）埋没（ m m i ） (志自) 高自大 （八）蜗牛与它的大海 有一只蜗牛，很想去见识一番大海。 然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。 “但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“

27、能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说， 大海反而离他们更远了。” “因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一 步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我 就拥有了四分只一的大海对于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了大海之程。 1、在文中找出下列词语的反义词 乐观（） 丧失（） 奔跑（） 放弃（） 2. “很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。 3. “微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义

28、词是（） 4. 蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是 10 （） A 大海一望无际，开拓了认得视野。 B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。 C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪 5. 蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 后一次是为了 6. 有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？ （九）小牛和老骡子 有一段时间， 老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。 年轻的小牛对骡子说： “今天我们装病吧，休息， 休息。 ”老骡子却答道： “不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。” 但小牛还是装病了，农夫给

29、它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况 如何， “没有以前耕种得多， ”老骡子回答道： “但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道： “老家伙说我什么没 有？” “没有。”老骡子回答。 第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？” “还不错，我认为。 ” 老骡子答道。 “但耕种得还不是太多。”小牛又问道： “老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说， ”老骡子说， “但是， 他停下来和屠夫说了好长时间的话。” 慵懒是一种自我扼杀。 1.小牛两次装病，第一次是 第二次是 2.小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”

30、老家伙是谁？一再询问表明了什么？ “老家伙”指 一再询问，表明 3.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？ 4. 老骡子和小牛的差距在哪里？ 5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？ 6. 最后一句破折号的用处是 A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长 （十）你杀死了贝多芬 晚上临睡前 , 女儿给我出了个题目： 如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8 个小孩 , 其中有3 个耳朵聋 , 两个眼睛瞎，还有一个智能不健全， 11 而这个女人自己又有病在身, 请问，你会建议她生下这个孩子吗？ 女儿的问题太过简单了，

31、我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真 不敢想象1. 这个女人怎么能承受得住！ 那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。女儿摊开双手，遗憾地摇着头。 我吃了一惊， 为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说： “我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样: 建议她生下来！在此之前我们并不知道答案！” “为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。没有想到的是，女儿的理由非常简单：给 予这个可怜的母亲多一点儿希望她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？ 我怔住，继而热

32、泪盈眶。还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？ 1.联系上下文，解释词语 健全：叫屈： 怔住：探讨： 2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”? 3. “我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“”划出有关的句子。 4. 女儿“建议她生下来”是 你觉得这个女儿是一个的小孩。 5. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句 中的破折号的作用是（） A. 表示话题转移 B 表示解释说明 （十一）心底盛开一朵花 匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零

33、钱。 在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴 尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗 心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位 七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋 一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢?” 老大太笑了：“一块钱，还什么?又不是一万元。 ”这时，我发现车里的人都冲我和

34、老太大笑了，这种让我捉摸不透 的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您 12 等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了： “我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家 都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现 在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的 粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。” 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 1. “待”

35、有三种解释， “迫不及待”的“待”选择第（）种 A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要 2. “我”有那种尴尬和狼狈“是因为 3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“画出有关句子。 4.老太太教“我“怎样还她一元钱？用”画出有关句子。 5.本文实际写了三次投币； 三年前 今天 将来 6.选择正确的答案打上“” （ ni n h n）撵下车（ch z）诧异尴尬（ g n g ji n ji ） （皱邹）纹（ 退褪）色捉（摸摩）不定 （十二）这个人重要不重要 我有一个朋友, 因为与同事交恶, 几乎到了水火不相容的地步, 以至于家庭生活与工作都大受影响, 最后他选择了辞 职。 我问他“ : 如

36、果不是那个人, 你会留下来吗?”他回答“ : 当然 , 这工作我很喜欢。但是我恨透了那个家伙, 只要他在 那里一天 , 我便觉得有如芒刺在背, 只能离开。” “你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问, 他顿时哑口无言。 一位老师将学生分组,12 个人一组。其中一个学生请求老师给他换组, 老师问“ : 为什么 ?” 学生说 : “因为我很讨厌其中的一个人。” 老师同意了他的要求, 不过老师问道 : “这个组的其他成员你也讨厌吗?” 学生说 : “不会啊 , 都挺喜欢的。 ” 老师说“ : 那这个人在你生命中重不重要?” 学生答“ : 不重要 , 讨厌死了 ! ” 老师说“ : 但是 10

37、 个好朋友留不住你, 你却为了他一个人离开。你说, 这个人重不重要呢?” 对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉, 恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。你若一直处于跟某个人的抗争 中, 慢慢就会失去自己; 当你把整个焦点都集中在那个人身上时, 他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。 13 这样的结局 , 你愿意吗 ? 1.标题中的“这个人”指的是 2.“他”为什么选择离职？ 3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？ 4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？ 5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。 6. 根据意思找出相应的词语 A 遇到一个不喜

38、欢或讨厌的人（） B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（） C 两者对立，像水和火一样不相容。（） （十三）卖爆米花的少年 有一个少年 , 他兄弟姊妹七个, 父母虽努力工作, 但日子过得还是非常艰辛。没办法 , 父母决定带着他们回老家生活。 没想到途中渡船遇险沉没, 少年全家获救了, 可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。回到家乡, 少年上了小学。中午, 别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷, 准备不起盒饭, 他只能咽咽口水, 勒勒腰带 , 悄悄走到水 管前喝上一通冷水充饥。 少年很自卑 , 他害怕同学们发现自己的秘密, 喝完水 , 他不敢看同学们一眼, 低着头走进教室, 挨

39、过难熬的中午时光。 为了全家的生活, 放学后 , 别的同学都玩耍去了, 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等, 他怕碰到熟人, 往往把头垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最爱, 来买爆米花的同学特别多。班上的一位漂亮女生 来了 , 她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬, 少年开始戴顶大大的草 帽去卖爆米花。 每当有同学过来时, 他都把草帽拉得低低的, 遮住自己的脸。 少年的举动被母亲发觉了, 她知道儿子难为 情, 拉着儿子的手说: “把草帽拿掉, 露出脸来 , 你没偷没抢 , 靠的是自己的劳动赚钱, 做的是堂堂正正的事情, 这不丢

40、人 ! 要昂起头 , 挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓励 的目光。迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰 板来卖爆米花。 同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而 是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非常自信自豪。 就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚 上进入高中夜校学习 。这样太辛苦了，他想到了放弃 ，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了 14 起来，自信也就跟着来了。在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而

41、且还获得了奖学金。大大减轻了家里 的负担。 高中 毕业 后，他终于如愿以偿考上了理想的大学，可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余时间 捡垃圾 。 这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人，可他并不在意，因为他知道自己做的是堂堂正正的事情，没有必要给自己 再戴上草帽。 少年大学毕业了，进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当选国会议员，继而当选了 首尔市市长，前不久，这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博，韩国一个充 满传奇色彩的人物。 1. “堂堂正正”的近义词是 2. 下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（） A 仪表堂堂 B 堂堂大学

42、C 堂堂教师 D 堂堂数学课 3. 按照短文内容填空 少年很自卑，他海派同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼， ，挨过难熬的中午时光。 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下 每当有同学过来时，他都 遮住自己的脸。 4.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 5.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 6.这篇文章主要记叙年李明博 （十四）家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又

43、是 活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得 像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢， 把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波” 的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成 排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，

44、可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄 15 悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几 声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1用“ ”划出文中的一个比喻句。（1 分） 2用“”划出文中的一个拟人句，并用“”圈出看出是拟人句的词。 3用“”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4判断，对的在（）里打“” （1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（） （2）短文反映了作者对家乡的热爱。（） （3）短文反映了作者

45、对家乡小河、对家乡的热爱之情。（） （1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（） （2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（） （3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（） （十五）_ 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹 皮可以编织竹器；竹沥（l ）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今它和松梅被人类誉为岁寒三友历来竞相为诗人所题咏，画 家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（m ng）芽

46、了。春风 一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。 秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种 人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不 也是这种精神吗？ 1这篇短文的题目： _ （1 分） 2写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） （ 2 分） 平凡（） 品格（） 不畏（） （ 2 分） 3在文中的四个空白处里加上标点符号。（1 分） 5“ 岁寒三友 “ 是指 _、_

47、、_（ 1 分） 6文中把竹笋比做_，目的是为了突出竹笋_。 7“ 历四时而常茂 ” ，“ 四时 ” 指_、 _、_、_。 （1 分） 8选择正确的答案序号填在括号里。（2 分） “ 息息相关 ” 的“ 息” 意思是（） “ 自强不息 ” 的 “ 息” 意思是（） 呼吸时，进出的气消息停止休息利息 16 9作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_、_、 _、_ 的妙用。（2 分） 10“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？” “ 这种精神 指的是 _ 。 （2 分） 11这篇短文写了竹子的_、_两个方面，重点写了竹子的 _ _ 。作 者 写 竹子 的目 的是 为 了 借歌 颂竹 子的 品格

48、 ，歌 颂 _ 。 13、用 “ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（1+2 分） 陈述句： 阅读答案 （四）一块625 欧元的树皮 2 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ 小汽车当场报废 自己严重脑震荡。 擦破树皮赔偿625 欧元。 5德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。 6付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ 树皮伤害费受损树皮清理费见习费医药费 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。 4 下面对几个词语的分析，不正确的一项是（） “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5 读完短文，你有什么感想？ 德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。 （五）王元用数学知识买瓜 4 练习上下文，解释词语 十拿九稳：比喻很有把握 绝活儿：最拿手的本领 5 王太太买西瓜想买小的，因为小西瓜便宜，一块钱一个。 6 普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的