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1、第一单元:准备课 1 、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1 开始,数到最后一个物体所对应的那个 数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2 、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样 多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多, 没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。 第二单元:位置 1 、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解,上是指在高处的物体,下是指在 低处的物体。 2 、认识前、后 体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的
2、参照物,前后位置关系也会发生变化。 确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相 对的前后位置关系也会发生变化。 3 、 认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为 右边,左手所在的一边为左边。 要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。 第三单元:1-5的认识和加减法 一、1-5的认识 1 、1-5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几 来表示。 2 、1-5各数的数序 从前往后数:1 、 2 、 3 、 4 、 5 。 从后往前数:5 、 4 、 3 、 2 、 1 。 3 、1-5各数的
3、写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、 工整地进行书写。 二、比大小 1 、前面的数等于后面的数,用“ ” 表示,即3 3 ,读作 3 等于 3 。前面的数 大于后面的数,用“ ” 表示,即3 2 ,读作3 大于 2 。前面的数小于后面的 数,用 “ ” 表示,即3 4 ,读作3 小于 4 。 2 、填“ ” 或“ ” 时,开口对大数,尖角对小数。 三、第几 1 、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1 开始点数,数到几, 它的顺序就是“ 第几 ” 。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “ 几个 ” 表示物体的多少,而“ 第几 ” 只表示其中的一个
4、物体。 四、分与合 数的组成:一个数(1 除外)分成几和几,先把这个数分成1 和几,依次分到 几和 1 为止。例如:5 的组成有1 和 4 、2 和 3 、 3 和 2 、 4 和 1 。 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。 五、加法 1 、加法的含义:把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算。 2 、加法的计算方法:计算5 以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组 成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1 、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩多少用减法计算。 2 、减法的计算方法:计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法 来计
5、算。 七、 0 1 、0 的意义:0 表示一个物体也没有,也表示起点。 2 、0 的读法:0 读作:零。 3 、0 的写法:写0 时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并 且要写圆滑,不能有棱角。 4 、0 的加、减法:任何数与0 相加都得这个数,任何数与0 相减都得这个数, 相同的两个数相减等于0 。如: 0 8 89 0 94 4 0 第四单元:认识图形 1 、长方体的特征:长长方方的,有6 个平平的面,面有大有小。 如图: 2 、正方体的特征:四四方方的,有6 个平平的面,面的大小一样。 如图: 3 、圆柱的特征:直直的,上下一样粗,上下两个圆面大小一样。放在桌子上能 滚动。立
6、在桌子上不能滚动。 如图: 4 、球的特征:圆圆的,很光滑,它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚 动。 5 、立体图形的拼摆:用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形,在拼好 的立体图形中,有一些部位从一个角度是看不到的,要从多个角度去观察。用 小圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元:6-10的认识和加减法 一、 6-10的认识: 1 、数数:根据物体的个数,可以用6-10各数来表示。数数时,从前往后数 也就是从小往大数。 2 、10以内数的顺序 ( 1 )从前往后数:0 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10 。 (2)从后往前数: 10 、9、
7、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3 、比较大小:按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大。 4 、序数含义:用来表示物体的次序,即第几个。 5 、数的组成:一个数(0 、1 除外)可以由两个比它小的数组成。如:10由 9 和 1 组成。 记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。 二、 6-10的加减法 1 、10以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。 2 、一图四式:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算 式。 3 、“ 大括号 ” 下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算。“ 大括号” 上面 的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算。 三、
8、连加连减 1、连加的计算方法: 计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和, 再与第三个数相加。 2 、连减的计算方法:计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差, 再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法:计算时, 按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加(或 相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。 第六单元:11-20各数的认识 1 、数数:根据物体的个数,可以用11-20各数来表示。 2 、数的顺序:11-20各数的顺序是:11 、12 、13 、14 、15 、16 、17 、 18 、19 、20 。 3 、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的
9、数总比前面的数大,或者利用数 的组成进行比较。 4 、11-20各数的组成:都是由1 个十和几个一组成的,20由 2 个十组成的。 如: 1 个十和5 个一组成15 。 5 、数位:从右边起第一位是个位,第二位是十位。 6 、11-20各数的读法:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读 几。 20的读法, 20读作:二十。 7 、写数:写数时,对照数位写,有1 个十就在十位上写1,有 2 个十就在十 位上写2. 有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0 占位。 8 、十加几、十几加几与相应的减法 (1 )10加几和相应的减法的计算方法:10加几得十几,十几减几得十,十 几
10、减十得几。 如: 10 5 1517 7 1018 10 8 。 (2 )十几加几和相应的减法的计算方法:计算十几加几和相应的减法时,可以 利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。 (3 )加减法的各部分名称 在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和。 在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数 叫差。 9 、解决问题 求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法。还可以用计算法(用 大数减小数再减1 的方法来计算)。 第七单元:认识钟表 1 、认识钟面 钟面:钟面上有12个数,有时针和分针。 分针:钟面上又细又长的指针叫分
11、针。 时针:钟面上又粗又短的指针叫时针。 2 、钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种,一种:挂钟,钟面上有12个 数,分针和时针。另一种:电子表,表面上有两个点“ : ” , “ :” 的左边和右边 都有数。 3 、认识整时:分针指向12 ,时针指向几就是几时;电子表上,“ :” 的右边是 “00”时表示整时,“ :” 的左边是几就是几时。 4 、整时的写法:整时的写法有两种:写成几时或电子表数字的形式。如:8 时 或 8:00。 第八单元:20以内的进位加法 1 、9 加几计算方法:计算9 加几的进位加法,可以采用“ 点数 ”“ 接着数 ”“ 凑十 法” 等方法进行计算,其中“ 凑十法 ” 比较简便。 利用 “ 凑十法 ” 计算 9 加几时,把9 凑成 10需要 1 ,就把较小数拆成1 和几, 10加几就得十几。 2 、8 、7 、 6 加几的计算方法:(1 )点数;(2 )接着数;(3 )凑十法。可 以“ 拆大数、凑小数” ,也可以 “ 拆小数、凑大数” 。 3 、5 、4 、3 、 2 加几的计算方法:(1 )“ 拆大数、凑小数” 。( 2 )“ 拆小数、 凑大数 ” 。 4 、解决问题 ( 1 )解决问题时,可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 ( 2 )求总数的实际问题,用加法计算。
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