人教版七年级历史下册第3课盛唐气象教案.pdf
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1、人教版七年级历史下册第3 课盛唐气象教案 1 / 7 第 3 课盛唐气象 一、本课教材地位分析: 唐朝时期,经济发展,国力强盛。唐朝对边疆少数民族采取比较开明的民族政策,促进 了各民族之间的友好交往。唐朝时的文学艺术成就颇高。 二、课程标准 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气象。以文成公主 入藏为例,说明唐代民族和睦。 三、教学目标 : 通过学习,使学生掌握唐朝农业、手工业和商业的成就;吐蕃与唐朝的关系,唐朝的诗 歌、书法、绘画的成就。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能 力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结
2、各民族与唐朝的关系,培养 学生的比较概括能力。 通过学习,使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于 各民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流 四、学习重点、难点 重点:唐朝与吐蕃的友好关系。 难点: 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的民族政策。 五、教学流程设 计 说 明 人教版七年级历史下册第3 课盛唐气象教案 2 / 7 (一)创设情境,导入新课: 展示: 播放视频:爱我中华 教师 : 我国自古就是一个多民族的国家,在辽阔的土地上生活着众多的民族。 中原汉族与边疆少数民族一直保持着密切联系,同学们知道哪些民族之间 友好交往的例子? 学生: 张骞出使西域、昭君出塞、
3、文成公主入藏等。 教师:文成公主入藏是唐朝时期民族友好交往的典型事例。那么隋唐时期边疆地 区生活着哪些少数民族?他们对历史的发展做出了什么贡献呢?今天这节 课咱们就来了解一下。 第 3 课盛唐气象 说明: 此 环节在于 通过史料 分析,使 学生了解 唐朝的民 族政策: 开明的民 族政策。 (二)教师引领,合作探究: 一繁荣的经济 1. 农业(看书标记) (1) 扩大。 (2) 农业生产技术改进 , 发明推广一些生产工具。如:、 (3) 修建了很多 。 展示: 教师:唐代曲辕犁的设计具有良好的使用功能,不仅可以通过扶犁人用力的大小 控制耕地的深浅,还大大的节省了劳动力,提高了劳动效率。犁架加大,
4、 显得更加稳重,便于操作,犁铧为v 型,尖头更加锋利,便于入土。 教师: 筒车是一种利用水力转动的灌溉工具,用竹或木制成一个大型立轮,由 一个横轴架起,可以自由转动,轮的周围斜装上许多竹筒,把转轮安置在 溪流上,受水流冲击,自行旋转不断有水流出。通过以上的学习可以得出, 唐朝农业上出现了一片生机勃勃的繁荣景象。 人教版七年级历史下册第3 课盛唐气象教案 3 / 7 过渡:有位阿拉伯商人来到广州,拜见一位唐朝官员,他透过丝绸衣服看到官员 胸口上有颗黑痣,惊奇地问:“您胸前的痣,怎么能透过两层衣服还看得 见?”官员哈哈大笑,请客人再靠近观察,原来他身上穿了五件丝绸衣 服。 思考:这个例子说明了什么
5、问题? 展示: 唐朝穿丝绸的妇女和唐朝花鸟纹锦图感知丝织品技术的高超 展示: “白瓷”“青瓷”和“唐三彩”图片感知唐朝制瓷业的兴盛 展示:材料越窑的青瓷,胎质细薄,釉色晶莹,人们赞美它“类玉” “类 说明: 此 环节通过 历史 图 片、史料, 使学生了 解吐蕃与 唐朝的关 系,通过 探讨文成 公主入藏 的历史意 义,使学 生明白文 成公主入 藏密切了 唐蕃经济 文化 交 流,增进 了汉藏之 间的友好 关系。 人教版七年级历史下册第3 课盛唐气象教案 4 / 7 冰” 。邢窑的白瓷,有“类雪” “类银”的称誉。 教师:唐三彩是盛行于唐代的陶器, 以黄、褐、绿为基本釉色, 故称为“唐三彩”。 思考
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