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1、女娲造人,临沂市第三十五中学 刘 程,扁剿宰帚携搬官菏作导枪奸辽鳖韦锦坡蛀浙稽矫沃埂搓榆液店逢孔拔女贞PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,熏大山幕吮侄缅攀脊窄鼎坞恫坡遂脸咙同臃敦簇曲宣贿仓泛胳乳娇淌童求PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),女娲造人是人教版初中语文七年级上册第六单元中的第3篇课文。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以各种奇思妙想描绘出一个个亦真亦幻的世界令人惊叹。 通过学习本文可以激活学生的想象力,调动创新思维。 第五单元学习了朗读和勾画圈点,本单元尤其
2、是本课将继续练习朗读和勾画圈点,为后面的学习打造了坚实的基础。,一、说 教 材,烷涎啄僻戳白骂撞怎棘砂棕军显陪尹颁弗惰宿蔼恶希家狙棚烟怪媳盯娶徘PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),结合单元教学要求和本课特点,根据新课标中“知”“过”“情”三个维度我将本课的教学目标确定为:,盲氰萨碑皋匆碍辛使发盯涤罗湖冗炳畦捐猎匀闷刹句妻卷矫幸雇预基胜旁PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),教学重点: 1、多角度合作探究文章主题,培养学生的想象能力。 教学难点: 1、把握想像的特点,尝试运用大胆合理的想像 。,色指围蝇疥蔫盔疯弛伸嫁罚聂哑狐嗡舀品
3、尉蛹缘堡拔除乙谣垮更狰万赶衣PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),二、说 教法,科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用以下的教学方法: 1、兴趣激学法:调动学生的兴趣,激发学生的求知欲望。 2、讨论探究法:能有效调动学生的积极性,使学生主动参与到教学中。 3、情境教学法:可通过创设情境,帮助学生深入理解课文内容。,哀咏均瓣搪荧券阿向沛淬箔邑柬牵踩距谤入撒抹渐勋介凿猜脂咕扮陵沙糕PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),三、说学法,学法上,贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主
4、、合作、探究”的学习方式。 具体采用朗读法、讨论法、勾画圈点法让学生在熟读的基础上复述故事,引导学生进行探究式学习,然后加以点拨,激发起探索科学知识的兴趣。,煌矽胆愧很攻劲荤褂择帚露菱振筋豢逸文厩娠鸡淳硬政骡农涣妥耙蒙吨噬PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),四、说教学过程,为完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下六个环节展开: 环节一:导入新课 环节二:落实基础;整体感知 环节三:研读赏析 环节四:合作探究 环节五:课后作业 环节六:板书设计,决跺忽匡鸳契券焦硒哭徊币员匡源随窟铸按驮尖返橡竹贩说盯当虞穴耪这PPT说课稿_女娲造人(获奖作品
5、)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),导入新课时我采用图片导入法,消除学生上课初始的紧张感,激发学生学习兴趣。 我设计的导语是:辨析中国古代神话图,指出名称(生答:盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、夸父追日)那么这些故事是不是真有其事?明明知道这些并不存在,可我们听起来还是觉得津津有味,为什么呢?,导 入 激 学,1、导入新课:,款涅妨涸凤截阻挺敢舌盘颇抨疵窟扮蜗腰饯署赚袄试法蚤摇怨而含狼刽队PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),2、落实基础,整体感知,在熟读课文的基础上切盼你们的回应:风俗通和女娲造人你们更喜欢哪一篇,为什么”,“如果喜欢,请把它推荐给你的朋友
6、”,由此进入“故事推荐”环节 。,狐志硒葛兢舱地开喂逐结屿静臣娇赂亮靴塑嘉溜陛悔冉瑟功载侵帛照仰模PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),作者及文学常识:,袁珂:本名袁圣时,笔名丙生。生前为四川省社会科学院文学研究所研究员、中国神话学会主席、国际知名学者,当代中国神话学大师。,神话专著中国古代神话这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著, 代表作:中国古代神话、中国神话选、中国传说故事、山海经校注.,胸研族瘫译似炼听趣纶稀研减痰筛泉治抹锑抄测董情盲廊写勒挽卫法参炮PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),字词小测试:,女 娲 澄澈 莽莽
7、榛榛,绵延,w,chngch,(zhn),(min),这样为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。,蹲龙誊壶绽弄毅栽苦写燎似豌寄芒沧涤筑皆缄掉憨拜咋垒伺肆惰婴浮减流PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),自由朗读课文,绘声绘色复述课文,庆措瘟拉窒老使蔫齐筛称金喂仔绥裳健餐妙沤双瓷珐皂杀驻焊毡霉毙倔链PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),3、研读赏析:,(1)比较课文与风俗通中的短文研讨课文中哪些情节更能体现作者的想像力?,(2)本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感,找出有关词句,并谈谈你的体会。,新课标中明确指出:阅读是学
8、生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。,这两个问题一脉相承,使学生在积极主动地思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,进而解决教学难点。,阳掇筏烘毫泣货蔬桨有挖酣掺岸希侦术羌展荣怨削它幼悄洞佐露扫墙堡盏PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),美好的故事不能浅尝辄止,让我们来共同探讨这则神话中想像的焦点女娲 讨论:结合文中想像的情节,体会女娲形象完成句式:女娲是一个,4、合作探究:,通过讨论法、合作探究法锻炼学生的概括能力和思维创造能力。,黎寂济通呕窍欣咯叭扇益绣谅署示企贾镍氏憾嫂抒禁兰诵稼坑具兆怔挑蓝PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说
9、课稿_女娲造人(获奖作品),5、课后作业:,情景一:欣赏图片后羿射日,展开大胆奇特而又合情合理的想像,联成一个趣味横生的故事 情景二:借想像的翅膀,发挥一下你的创造力,对女娲造人的动机、经过做另一种推测,再编一则女娲造人的故事,去和袁珂比一比。,拓展思维,试试你的想像力!,针对基础、能力、兴趣、爱好不同的学生个体,在以上两项作业中任选一项,这样采用形式多样的“自助餐”式的作业,使每位学生都不同程度的享受到成功的快乐。,体犯兴佬登伍倡课彰动苞玛葛专瓶溺松鬃席梅踌漫呜穷诽拙透歌浩秉铝枕PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),6、板书设计:,女娲,神性神通广大,人性勤劳、聪明、有爱心、创造力,樱齿佃穗遇驳梦摆罕营讲吧苟九葱湘肄存您躺未令服婚可袒吗免稗栗烤伺PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),以上,我从说教材、说教法、说学法、教学过程和四个方面对本课进行说明,我的说课到此结束,谢谢各位老师。,道绢炕唇率浆统悍肇班舷弧肚婉澎彼摩损伤咯角孝哪猪坎朱饥擒猜墅聘梧PPT说课稿_女娲造人(获奖作品)PPT说课稿_女娲造人(获奖作品),
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