人教版九年级物理教案设计:16.2串并联电路中的电压规律.pdf
《人教版九年级物理教案设计:16.2串并联电路中的电压规律.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级物理教案设计:16.2串并联电路中的电压规律.pdf(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版九年级物理教案设计:16.2 串并联电路中的电压规律 1 / 5 课题:串、并联电路中电压的规律 人教版九年级物理教案设计:16.2 串并联电路中的电压规律 2 / 5 第 2 节 串、并联电路中电压的规律 一、教材分析 “串联、并联电路中电压的规律”是人教版九年级物理第十六章第二节,这节课在本章及整个电学部 分都具有重要地位,它是进一步学习电学其它物理概念(如电阻、电功)的基础,是掌握电学中的物理规 律(如欧姆定律等)、认识电学中的物理现象必不可少的知识;本节课的学生实验用电压表测电压, 是电学中最基本的技能之一;实验中关于串联、并联电路的电压关系,是进行电路分析的基本根据。可见, 本
2、节在整个电学中,处于基础地位。 二、设计思路: 在本节课的教学中,一方面是练习用电压表测电压,另一方面是研究串、并联电路中的电压关系。先 创设串联电路灯亮暗不同情景,提出串联各用电器电压间有何关系的问题,由学生猜想,把问题具体化到 测电压,引导学生设计实验也就是回顾电压表如何使用及注意事项。在学生分组实验的过程,是通过学生 实验操作将电压表的使用具体化和个体化的理解过程。实验中通过学生自主实验、观察记录,自行分析, 目的是培养学生形成科学、严谨的物理思维的方式,激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实 验能力,利用小组讨论的方式归纳总结得出关于串、并联电路的电压关系,加深学生对串、并联电
3、路的电 压关系记忆,为后续电学展开做铺垫。 三、教学目标 知识与技能 1. 通过探究实验,得出串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法。 2. 在实验过程中,训练连接电路的基本技能 3. 通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能。 过程与方法 1. 通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力。 2. 通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。 3. 通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力。 情感、态度与价值观 1. 通过学生探究活动,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。 2. 通过同学们共同的实验过程,培养学生
4、严谨的科学态度和协作精神。 四、教学重难点 教学重点:通过实验探索串联电路中电压的规律。 教学难点:组织指导学生在探究过程中认真观察,仔细分析,得出恰当的结论。 五、教学准备:电池组、小灯泡(带座)若干、开关、导线若干。 人教版九年级物理教案设计:16.2 串并联电路中的电压规律 3 / 5 六、教学方法: 本节课主要的教学方法是:观察法、实验法、归纳综合法等。 七、教学过程 (一)、引入新课 1【演示】连接如图所示简单电路,闭合开关,观察规格不同的两个灯泡的发光情况。 2【问题】为什么两灯的发光情况会不一样? 据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路中用电器两端的电压会有什么关系
5、? 大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同,而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴 趣,课堂气氛活跃。 (二) 、新课教学 环节一:实验探究:串联电路电压的关系 【提出问题 】在如图的电路中,两个灯泡串联起来,接到电源上, AB 、BC 、AC之间的电压有什么关系? 【猜想与假设 】 猜想 1:与串联电路中电流的关系一样,也是处处相等。 猜想 2:电压应该从电源正极出发,沿着电流的方向越来越小,因为电压是使电路中形成电流的某种 “力量”,力量会越来越小。 猜想 3:灯泡大的地方电压大,灯泡小的地方电压小。 猜想 4:串联电池组的电压等于各电池的电压之和,串联电路各部分电压之和也应该等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 物理 教案设计 16.2 串并联 电路 中的 电压 规律
链接地址:https://www.31doc.com/p-5281635.html