人教版历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课程教学设计.pdf
《人教版历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课程教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课程教学设计.pdf(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课程教学设计 - 1 - / 4 九年 级历 史 学 科带 课 教 师 * 学 校 初 中 部 导 学 课 时 设 计 方 案 课题第四单元封建时代的亚洲国家复习课型提升 +展示 课时1 课时时间 学习 目标 1. 了解日本的地理位置以及政权;掌握日本大化改新的背景、(背诵)内容和意义。了解 武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 3. 掌握伊斯兰教创立的背景、时间、人物、地点。了解穆罕默德的主要活动。阿拉伯人对 世界文化的贡献。列举世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。 学习 重点 难点 1. 大化改新,武士和武士集团。 2. 阿拉伯帝国。
2、方法 策略 1. 独学对学群学;2. 单元导学、知识梳理、实战演练。 3. 分层优化,培优转差,整体提升。 媒介 手段 用好优学派、畅言互联教学助手、百度文库、历史园地等多媒体现代新技术和检测题单。 学习 内容 与 导学 流程 一、单元导学 日本是亚洲东部的国家。5 世纪,大和政权统一了日本。7 世纪中期,日本通过 大化改新,建立中央集权的封建国家,进入封建社会。7 世纪初,穆罕默德在阿拉 伯半岛创立了伊斯兰教,推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德 去世后,他的继承者完成了统一事业,并不断向外扩张,建立了地跨欧、亚、非的 大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化,还为保存和传播
3、古代文化、沟通 东西方文化作出了重要贡献。 二、知识梳理 1.6 世纪前的日本:建国: 1 2 世纪 , 日本有100 多个小国。5 世纪初 , 大和政 权统一了日本。统治 : 大和国的最高统治者称“大王”, 依靠贵族统治全国; 王室和贵族各有自己的私有领地, 居民以“部”的形式组织生产; 部民是贵族 的私有民, 地位近似于奴隶。 2. 大化改新:背景: 6 9 世纪 , 日本积极吸收中国文化, 刺激了大和的统治者。 概况 : 646 年开始 , 日本仿效唐朝的典章制度, 进行了一系列改革, 史称“大化 改新”。 内容 : 政治上 , 建立以天皇为中心的中央集权制度, 地方设国、郡、里 三级
4、, 由中央派官治理; 经济上 , 废除一切私地、私民, 将土地、部民收归国有, 成为公地、公民; 国家将土地分给公民, 每隔六年授田一次, 不能终生使用, 不 修订 补充 人教版历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课程教学设计 - 2 - / 4 能买卖 ; 统一赋税。影响 : 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 3. 武士和武士集团:背景: 土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量 购买、兼并土地, 组成庄园, 大庄园还享有“不输不入”的特权。武士集团: 地方豪强为了保护自己的庄园, 把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来, 组 成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团, 成员称为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 历史 九年级 第四 单元 封建 时代 亚洲国家 复习 课程 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-5282030.html