人教版物理八年级上册第三章第一节温度教学设计.pdf
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1、人教版物理八年级上册第三章第一节温度教学设计 1 / 9 年级 八科目物理任课教师授课时间 课题第三章第 1 节 温度授课类型新授 课标依据 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用 常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 一、教材分析 物理这门功课是八年级学生接触的一门新课,在前面我们学习 了机械运动、声现象后,学习的又一现象热现象。温度计是热 现象的初步知识,主要内容有温度的概念,温度计的原理,刻度规 定,使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化 打下基础,做好铺垫。通过本节的学习,能够很好的培养学生的观 察能力、实验能力、动手操
2、作能力。通过自制温度计、认识温度计 的结构、量程、分度值,亲手测量温度,比较体温计的不同之处等 教学活动,让学生体验获得物理知识的过程与方法,增强探求未知 世界的兴趣和能力,培养学生树立科学的价值观。 二、学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强 烈的操作兴趣, 处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理,对科 学探究的基本环节掌握欠缺,且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学 生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。 三、 教学 目标 知识与 技能 1理解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度。 3会用温度计测量温度。 过程与 方法 1
3、通过观察和实验了解温度计的结构和原理。 2通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 情感态 度与价 值观 1通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲 ,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯。 四、 教学 教学重 点 温度计原理和正确使用温度计。 人教版物理八年级上册第三章第一节温度教学设计 2 / 9 重点 难点 教学难 点 设计测温度的仪器(温度计) ,正确使用温度计。 五、教法学法演示法、探究法、讨论法、实验法、归纳法。 六、师生活动设计意图 人教版物理八年级上册第三章第一节温度教学设计 3 / 9 教学 过程 设计 一、情景导入 【出示四
4、季图片】 学生观看图片,了解四季的不同以及水在夏冬两季的不同状 态 【提出问题】 春夏秋冬分别给你什么感受? 学生讨论:春天:温暖夏天:炎热秋天:凉爽冬天:寒冷 【导入语】 春夏秋冬分别给我们不同的感受,尤其炎热的夏 天和寒冷的冬天让人印象深刻,物理学中我们用温度来表示 物体的冷热程度。 二、新课讲授 1、温度计 【引入】 生活中很多物体的温度不同,热的物体温度高,冷 的物体温度低,你能举几个例子吗? 我们有时凭感觉去判断物体的冷热,这种感觉可靠吗?请同 学们亲自体验一下。 引导学生完成实验 学生体验: 通过图片,让学 生 观 察 思 考 四 季 的 不 同 以 及 水的物态变化, 同 时 引
5、 入 温 度 的概念,激发学 习兴趣。 人教版物理八年级上册第三章第一节温度教学设计 4 / 9 两个手指分别放入冷水和热水中,再取出同时放入温水 中,两个手指对温水的感觉不一样。 结论:感觉并不总是可靠的 【导入语】 通过上面的实验,我们知道凭感觉来判断物体的 冷热有时是靠不住的,要准确判断和测量物体的温度,必须 选择科学的测量工具温度计。 【小实验】 自制温度计 【指令语】请同学们参考课本47 页“想想做做”,同时思考, 温度计的原理是什么? 【设问】 如何改进自制温度计,从而更方便更精确地测量温 度? 把自制的温度计放入热水中,观察细管中液面的位置, 液面高。然后把小瓶放入冷水中, 观察
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