人教版高中物理必修二5.6《向心力》教学设计.pdf
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1、人教版高中物理必修二5.6向心力教学设计 1 / 8 5.6 向心力教学设计 一、教材分析 向心力一节是普通高中课程标准实验教科书必修2 第五章曲线运动的重点、难点,具有承 前启后的作用。本节课是在学习圆周运动的概念、描述圆周运动的物理量及力与运动的关系的基础 上的进一步学习,是对前面所学知识的检验。另外,向心力是对力学学习的延伸,它不同于以前学 习的重力、弹力等性质力,而是一种效果力,实际上就是做圆周运动的物体所受的合力,所以,本 节课也是对物体的受力分析及力的合成与分解的复习及巩固。同时,本节课还是后续学习和分析“生 活中的圆周运动”、“天体运动”及“带电粒子在磁场中的运动”等知识的基础,
2、通过本节课的学 习能让学生明白:做匀速圆周运动的物体所受的合外力等于所需要的向心力。所以,本节是本章乃 至本册的重要内容。 二、学情分析 1. 学生基础分析:我校学生基础很差,特别是理科知识基础,针对这一实际情况,可将部分知 识点从略(如:非匀速圆周运动)。尽量将简单的内容分析透彻,使学生易于接受。 2. 学生掌握水平分析:已经学习了匀速圆周运动,对匀速圆周运动有了一定的理解。知道描述 匀速圆周运动快慢的物理量线速度、角速度、周期、转速等,并了解了它们之间的关系。学生 已能够对运动的物体做简单的受力分析,明白匀速圆周运动是一种变速运动,但对于是什么力来改 变物体的这种运动状态,这个力有何特点,
3、这个力与物体所受合外力及描述匀速圆周运动的几个物 理量之间有什么关系并不清楚。并且学生已经经历了同学之间相互协作、相互讨论、相互交流的基 本学习过程,具备了处理问题的一般思路方法:提出问题分析问题解决问题。 三、教法分析 1. 从硬件配备来看: 我校的班级人数较少,在课程教学中,可根据需要安排学生实验。让学生不再被动的接受知识, 而去主动思考。令原本枯燥的理论教学与自主实验相结合,让课堂增添生气与乐趣。 电子白板的出现无疑是对物理教学的一大提升,这一点,可从受力分析中体现。在本课的教学 中,对于运动物体的受力分析,可直接在电子白板进行显示,更生动。 2. 从知识内容来看: 由向心加速度和牛顿第
4、二定律引入向心力是教材所用的方法,学生对于向心力的理解不是很清 楚,本节让学生认识实例:用细线系着小赛车在水平面上做匀速圆周运动,从而引出向心力的概念。 对于向心力概念的学习,应通过对物体受力分析让学生明白,向心力是根据力的效果命名的,而 不是根据力的性质命名的,它不是重力、弹力、摩擦力等以外的特殊力,而是做匀速圆周运动的质 点受到的合外力,沿着半径指向圆心,它的方向时刻改变。 人教版高中物理必修二5.6向心力教学设计 2 / 8 四、教学目标 (一)知识与技能 1了解向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的一种力。 2知道向心力大小与哪些因素有关,并能用来进行简单的情景计算。 3知道物体做
5、匀速圆周运动所需要的向心力是物体所受的合外力提供的。 (二)过程与方法 1. 通过对向心力概念的探究体验,让学生理解其概念的内涵。 2. 通过对向心力大小与哪些因素有关的探究,熟悉科学探究的一般过程:提出问题猜想 与假设实验验证分析数据得出结论。 3在验证向心力表达式的过程中,体会物理实验在处理问题中的作用。 (三)情感态度价值观 实例、实验紧密联系生活,拉近科学与学生的距离,使学生感到科学就在身边,调动学生学 习的积极性,培养学生的学习兴趣。 五、教学重点、难点 1教学重点 理解向心力的概念、性质、公式,会分析向心力的来源。 2教学难点 理解向心力的大小和方向,会利用向心力公式进行简单的计算
6、及分析匀速圆周运动中供求关 系。 六、教学方法 探究、讲授、小组讨论及实验、练习 七、教具准备 多媒体课件、电子白板、小桶、小球、绳子、向心力演示器、铁架台、50g小钩码, 秒表 八、课时安排 1课时。 九、教学过程 教教学内容学思维对话 人教版高中物理必修二5.6向心力教学设计 3 / 8 学 程 序 生 活 动 复 习 引 入 同学们,大家好!前面我们学习了,描述 匀速圆周运动的几个物理量,他们是线速度、 角速度、周期、转速和向心加速度。 提问: 1、做匀速圆周运动的物体的加速 度有什么特点? 2、向心加速度的公式是什么? 今天我们继续研究匀速圆周运动。请同学 们把书翻到23 页向心力。
7、查 看 前 面 笔 记 回 顾 所 学 1特点: 做匀速圆周运动的物体的向心 加速度大小不变、方向不断变化,时刻 指向圆心。 2公式: 新 课 学 习 1感知向心力的存在 问题:现在请同学们拿起准备好的一端系着小 桶的绳子, 让它在光滑的桌面上做匀速圆周运 动(注意安全),说出你感觉到了什么?说出 小桶为什么能做圆周运动? 过渡语:由此可看出做匀速圆周运动的物体在 指向圆心方向上存在力的作用。这个指向圆心 的力就称为向心力,这个力都是来自哪里呢? 下面我们通过几个例子来寻找向心力的来源。 学 生 自 己 活 动 体 验 感觉到绳子对手有力的作用 小桶受到了绳的拉力作用 人教版高中物理必修二5.
8、6向心力教学设计 4 / 8 新 课 学 习 2寻找向心力的来源 问题 1: 请同学们观看动画和图片,回答: (1) 、 地球绕太阳近似做什么运动?(2)、为什么 地球绕太阳做这种运动? 问题 2:对在桌面上做匀速圆周运动的小桶受 力分析并求出合力?同时播放小球在圆盘上 的运动视频。 问题 3:请同学思考如何让带细绳的小桶做不 同于在桌面上的匀速圆周运动?建立物理模 型且分析其受力情况,求出合力? 问题 4:通过上面例子,总结归纳匀速圆周运 动的受力特点 过渡语:做匀速圆周运动的物体总是受到一个 指向圆心的合力。这个合力叫做向心力 独 立 思 考, 完 成 受 力 分 析 图 小 组 讨 论
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