信息技术教学反思三篇.pdf
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1、精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9 信息技术教学反思三篇 信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动 法”,就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体 而有趣的任务,学生通过努力并不难实现,以此导入容易吸 引学生,激发其学习欲望即直接学习兴趣,使他们能很快全 身心地投入学习。接下来是小编为大家收集的信息技术教学 反思三篇,望大家喜欢。 信息技术教学反思篇一从事信息技术课教学已经 五年多了,在这个过程中,我学会了很多。最初的时候,我 以为信息技术课就是教会学生如何去操作,上课时,无非是 教师演示,学生再照着“葫芦画瓢”。但在实际的教学过
2、程 中,整个课堂效果却不好,一部分接受能力强的学生你还没 说完,他就会操作了; 而接受能力比较慢的学生还没有弄清 楚是怎么一回事,更有一部分学生走神了,根本没有听见你 在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的 培养。虽然学生一直在动手实践,但是他们只是照着教师的 操作步骤一步步完成练习,学生的积极性无法激起,创新精 神根本无从体现,顶多也就是一次计算机操作技能训练而 已。为什么不把主动权交给学生,让学生自己去发现、探索 呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?这个 学期观看了黄能老师的展示课资源大管家,我感触很深, 在课堂上,他把主动权交给学生,让学生自己去发现,自己 精品
3、文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 9 去做,能很好的激起学生的积极性,整个课堂的气氛比较活 跃。而我却不能做到让学生掌握主动权,自己去做,整个课 堂气氛比较沉闷,课堂效果比预想的要差。于是在教学过程 中,不断总结,不断尝试,在磕磕碰碰中进步。在信息技术 教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,根据新的 课程标准,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和 新模式来挖掘学生潜能,提高学生素质,尤其是其利用计算 机解决实际问题的能力。从教学实践中体会以下教学反思: 一、激趣。在学习新知识之前,要尽可能的采用精美活 泼的界面,生动形象的内容吸引学生学
4、习的注意力,或让学 生动手玩个小游戏,激发学生的好奇心和学习兴趣,把学生 引入到新课学习上来,掀起学生学习新知识的第一次潮。 二、讲解。利用激趣中的高潮,紧接着讲解新知识,这 时的讲解如画龙点睛,学生听的仔细、认真,将会很容易的 接受新知识。例如讲解在键盘操作与指法练习当中可以进行 精辟的讲解,主要讲一下如何操作以及操作中的注意事项。 这样做的目的主要是让学生迅速掌握新知识,为以后的练习 打好基础,把握正确的方向。 三、练习。巩固知识,掌握技能,形成能力。在掌握知 识的同时掌握技能, 练习要丰富多采, 重点在旧知识的复习、 新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练 习等形式。例如在
5、讲解键盘操作中的指法练习时,可以使用 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 9 游戏练习法进行指法训练,不但能随时显示击键的正误和速 度,还能指出哪些键成绩差,并把练习的成绩保存起来,这 样学生可以随时了解自己的学习进展情况,从而使练习更有 针对性。小学生就会象玩电子游戏机一样的着迷,学习兴趣 极大,这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼 起来。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时, 提高学习的积极性,让他们在实践中品尝成功的喜悦。 四、展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节,它不 仅是对本课新知识掌握程度的测试,也可以得到及时反馈
6、, 提高教学质量。小学生的认知规律就是身心发展方面还没有 定型,有喜欢被表扬的心态。它们学习某一知识,总希望看 到自己的成绩,特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡 慕,将激励它们树立自信心,感到自豪和骄傲,从而积极主 动的去学习。例如在教学汉字输入或画图以后,让学生写作 文或画画,然后选出范文或范画进行展示给全班同学看,从 而提高同学们的学习积极性,让他们在实践中品尝成功的喜 悦。这样不仅使这些同学感到自己的成绩得到了肯定和赞 扬,同时也使其他同学羡慕的不得了,从而更加积极主动的 投入到学习中去。教师在作品展示的同时也要利用夸奖的语 言,激发小学生学习计算机的兴趣,诸如:“你画的好”、 “你的
7、指法练的真好”、“你的汉字输入的真快”等等。 同学们的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬,学习起来就会 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 9 信心百倍,兴致盎然。 计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四 个环节是相辅相成的,它们后者以前者为基础,环环相扣, 密不可分。通过实践,发现这样的计算机课堂教学过程非常 实用,不但可以激发学生学习计算机的积极性,而且提高计 算机教学的效率。 信息技术教学反思篇二兴趣是最好的老师 学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样 学习才会有主动性和积极性,只有产生了兴趣, 才会有动机, 学生有兴趣时,
8、注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲异 常强烈,能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性, 这样创造思维活动得以启动运行,范文之教学反思: 信息技 术教学反思。由此,在课堂教学中,如果教师仅仅是为了完 成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣,往往会 导致学生对知识接受的厌烦情绪,不仅不会使学生在要学、 乐学的积极、主动地探索下求知,反而会让学生失去主体性 探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此,教师应 注重从兴趣入手,适时发现、培养学生的创造性思维能力。 具体措施: 1、坚持以学生为主体,持久维护学生的学习兴趣。 一切教学设计都是为了学生,目的是要充分发挥学生的 主观能动性,让他
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