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1、第 1 页 初二年级期中考试质量分析会讲话稿 特征码 CNkUhTQnTjKOntCpVsno 初二年级期中考试质量分析会讲话稿 刚才,各位学科备课组长从试卷的难易程度、学生的答题 情况进行了较为细致的学科个体分析;班主任老师从班级学生 的整体情况进行了深入浅出的分析;年段长也对年段的整体与 上一届的情况进行了全面的比较分析,我觉得大家都分析得很 中肯、到位,由于时间关系我只讲三点意见: 第一,要客观对待分数,注重反思。从这次考试的分数面 上看,整体不错,但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐 观的。个人认为,在班级整体反思时,应注重思考两点:当所 有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是
2、一致“不理 想”时,我们是不是要反思一下,为什么会出现这种结果,原 因在哪?我的这个班级有问题吗?当这个班级的所有科目的考 试结果不理想,而只有班主任这科的成绩很好,这样的班级有 问题吗?在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目 之间的差距,应该思考:学生考试的成绩是否符合我的预期? 第 2 页 符合原因是什么?不符合的原因又是什么?为什么我跟同年段 的其他同学科的老师会有这样的差距?我想原因的分析和反思 才是最主要和最重要的,这样也才能更好地为下阶段我们的教 学工作提出整改目标与方向。真正体现阶段考是检验教与学效 果的功能与作用。 第二,要保稳定,促增长。保证班级、年段的整体稳定是 第
3、一要务,但我认为稳定是最低层次的需求,稳定是必要的也 是最起码的。稳定压倒一切,没有稳定,谈何增长?那么增长 又是什么呢?个人理解增长就是一个班在稳定的基础上还要能 够体现出一种积极奋进、乐观向上、协作竞争的一种态势,一 旦形成这样的态势也才能避免和扭转刚才段长说的整个年段 “淡定”的局面,例如,我任课的初二年一班谢燕妮、初二年 二班张珊妮两位同学她们的成绩很好,可班级里面就是缺少跟 她们较劲、竞争的对手,所以整个班级的竞争氛围不浓,学生 活不起来,班级就增长不起来,所以我希望班主任老师在今后 要懂更要善于营造竞争气氛,寻找班级的增长点。我想这才是 我们班风、段风和校风建设的一种追求。此外,刚
4、才三班班主 任秀县老师对三班的分析也很好,特别是学生各科发展的问题, 我在这也想要再次强调下善于偏科的问题,每年的初三年会上 我们都在强调消除偏科生,我想在今天把它提前到我们初二年 来讲,特别是三大科的偏科问题,我希望通过今天的分析会后, 第 3 页 我们班主任老师辛苦点,把我们班三大科或偏文或偏理的学生 集中罗列开单并送到各自科任老师手中,引起科任师的重视, 及早拯救或说“捞”一部分学生上来,那么到了初三年时就很 主动了。这是我要讲的第二点,接下来我想谈谈刚才老师们提 到的初二年生物、地理科会考的问题。 第三、要正确处理好生物、地理科与其他六科的关系。这 个问题刚才很多老师都有谈到,生物、地
5、理的会考的确很重要, 因为这两科没拿到“A”到了初三年就很麻烦了,但大家试想一 下如果为了这两科都拿“A”而落下其他科(特别是三大科) , 也就是说初二年的基础没夯实,到了初三年即使前面两科都拿 “A”意义又有多大呢?讲到这里,我不免想起一个笑话:就是 媳妇跟母亲同时落水时,到底先救谁的问题?我想这个永远都 没有一个标准的答案,关键是一个认识的问题。但一个共识那 就是这“二”跟“六”的关系一定是一个相辅相成的关系,谁 离开了谁都是行不通的。所以如果现在学生是因为这“二”的 问题而影响了“六”发挥的话,那就是我们班主任老师引导的 问题了。我个人认为,目前还不到四月份,我们只要求学生能 够把我们生物地理老师每天每周布置的工作任务完成好就行了, 千万不要加班加点,更不要占用其他科的时间。等到 4 月 18 日 晋江市质检成绩出来后,再伺机而动,但还不到全线压上的时 候。直至 5 月上旬的泉州质检结果出来后,再全线压上。因为 第 4 页 大家应该都明白生物地理这两科是完全可以突击完成的,当然 也明白“强弩之末”这个道理吧,所以不宜过早绷紧学生的神 经,这样的效果反而不理想。 总之,希望我们老师在平时的工作中多思考、多问几个为 什么?相信不管是老师还是学生都是能够得到很好的成长。我 就讲到这,谢谢!
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