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1、第 1 页 初中化学优质课听课心得体会 特征码 XaSTmnNkHjxoGsEBEQGL 初中化学优质课听课心得体会 初中化学优质课,我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参 赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的 印象。使我感受颇多,受益匪浅,很想和同仁们一起交流。 一、感慨优质课的精彩 说真的,一天半听下来感觉一点都不累,课中高潮迭起, 令我们观摩者心旷神怡,基本上是在享受盛餐。总体的特点有: 1新课导入各有千秋 俗话说:“好的开头,是成功的一半。 ”好的开场白为教学 任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相 同,但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理:导
2、入 新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要 有:复习导入:如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用 而进入主题。诗歌朗诵导入:如师生共同朗诵引入分子和 原子 ,让听课者感到亲切自然,另有用郑板桥的竹子引入竹 第 2 页 子里的奥秘等。图片导入:上课铃响,老师首先向同学们 展示了各个图片,由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学 们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。实验导入:用 酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火 ,生活中闻到桂花 香引入分子和原子等。歌曲导入:未上课之前,几乎每 位老师都用多媒体播放音乐,优美动听的歌曲把听课者都带入 了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带
3、来音乐享受的 同时,自然地导出了新课。 2探究活动实实在在 科学探究既是教学内容也是学习方式,这是新课改的基本 理念。9 节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点:探 究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体; 探究形式多样,有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在, 每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环,不象是为 了渲染气氛,贪图热闹的秀场。 3多媒体应用恰到好处 多媒体的最大优势就是可达到直观,高效,生动有趣的效 果。从上课教师的表演中,我们真正感受到的选手们多媒体使 用的那种绝佳的效果;如竹子里的奥秘 ,开拓学生的视野, 培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视
4、频效果,巧 妙插入动画、新闻的片断,起到独到的教学效果,如探究燃 烧的条件和灭火的方法和爱护水资源这样的例子每一课 第 3 页 都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果,让学生看 着更真切,如水的组成 。 4我的课堂我做主 教学过程其实是师生交往的过程。9 节课明显以学生活动 为主,保证了学生的主体地位,教师主要为学生创设思维空间、 思维的范围、思维的时间,以平等的态度对待学生。有些教师 的语言幽默时尚,有些教师的声音优美动听,在和谐、热烈、 亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时 还不忘把课堂作为逃生演练场,让学生在课堂上了学会逃生本 领。 5实验中颇有创新 在 9 节课
5、中多数老师做的实验都有一定的创新,让学生的 知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不 一样,一个实验引出一个结论,而且还防止了环境污染。电解 水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样,把实 验现象一下子变得直观明了,学生也容易掌握。 总之,课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引 入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和 沟通,等等很多很多,很难用几句话能说清楚。 二、感受课改形势的改变 教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是 促进教师专业发展,我们应该用欣赏的眼光,学习的心态和研 第 4 页 究的视角来观摩课。新的形势下应关注:1、体现新课
6、程目标、 关注学生的全面发展,2、创造性使用教科书(用教科书教) , 3、建设新型的课堂文化:民主、平等、科学、对话、协商, 4、密切联系实际:生活、学习、社会发展,5、课堂的生成性 (上课时出现的意外问题) ,6、以科学探究为突破口:多元化 学习方式,7、师生互动,8、课堂情景,9、个体差异,10、促 进学习的多元化。 三、听课后的感触 一堂好课应该是教与学完美的结合,应该通过教师的“教” 较好地促进了学生的“学” 。教学的归属应该以学生的发展为本, 课堂教学要注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值 观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话,而现在却有切 身体会。我们真的学到了很多,也
7、产生了一些想法: 1我的课离他们的课有多远? 在听课过程中,我都在有意无意地冒出这样的一个问题: “我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话,当时真有 “时近时远”的感觉,一会儿觉得自已也是这样做的,一会儿 觉得“我怎么没有想到这样做呢?” ,诚然,优质课大多是通过 “智囊团”再三推敲,选出优秀教师反复演练,才拿到赛场上 来的,好像在平时的教学中是不可能的,但是,如果这样想一 想:“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点,那么十 几年或二十几年下来,情况会不会发生一些本质性的变化?” 第 5 页 所以,教师时常有一颗学习心是最重要的。 2教师的教学一定要形成自己的教学风格 教学风格是有经验的
8、教师经过长期教学实践的探索,在符 合教学目的和教学规范的前提下,充分调动自己教学素养条件 的能动性,对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄,从而使 教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比 中就可以看出,没有形成自己鲜明风格的课堂教学,显得那么 苍白无力,无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明 教学风格的课堂教学,就显得那么活泼生动,学生与老师的情 感容易形成共鸣,课堂也较出彩,给观摩老师留下了深刻的印 象。 3化学课一定要以实验为基础 在化学教学中,无论怎样强调实验都不过分, 化学课程标 准中已经不是简单的“初步掌握” “练习”等等,而是 “初步形成基本的化学实验技能,能设
9、计和完成一些简单的化 学实验” 。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展,再 次证明了实验的地位。我们这儿实验设施还不完善,就特别需 要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样,首先得让学生动 起手来。药品用量大,可做微型实验;仪器不够,可让学生将 生活用品代替或改装。例如:矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯; 药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管,将食品 垫板改成多孔井穴板等等。只有做了,学生才会有体会和收获, 第 6 页 才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲,可能更需 要一种精神和一种对学生负责任的信念。 当然,还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。例如: 教师应该如何点评学生的发言? 很多活动的情节设计得不错,老师应该如何在活动的基 础上展开、顺势扩大成果? 教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道? 优质课的老师需要书吗? 用多媒体上课还需要板书吗? 上评比课的实验平时都能做到吗?都能这样去精心准备 吗? 上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗? 学生回答正确,教师要给学生奖品吗? 总之,通过这次活动,我们对新课程改革又有了进一步的 认识,从这些优秀的选手的上课中,我们确实开阔了眼界,更 新了理念,认识到了自身教学中的不足,明确了以后努力的方 向。也非常希望和大家一起分享这次活动的感受,共同思考还 存在的疑惑。
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