优秀班主任经验交流材料.docx
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1、第 1 页 优秀班主任经验交流材料 特征码 aspjGJQHLUBTXUVRSntJ 优秀班主任经验交流材料 重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发 展,是 21 世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化 的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集 体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。因 此,我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全体,让 每个学生都得到发展,得到全面的发展。在做班主任的一年半 时间里,我用自己的爱心与责任心影响着学生,班级工作在各 方面都取得了优异的成绩,现汇报如下: 一、用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱,就像池塘不能没有
2、水一样,因此教师能 否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教 育的基石,是教育的“催化剂” ,它可以促进学生的转化,是滋 第 2 页 润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系, 正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学 生心灵深处的桥梁 1、重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心; 在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也 了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。 世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而 高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师 的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内
3、容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱 不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更 伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑 的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而 要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他 们健康成长。 某的家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就 第 3 页 想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、 夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老 师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”时时处处都使他感 受到老师对他的
4、关爱和重用。但俗话说得好:“冰冻三尺非一日 之寒“,要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他 们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚 所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生 心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人 格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄 地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。 2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长 有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里 摸爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法打过、骂 过、哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给 女孩一件非常
5、美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过, 因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个 人的心中都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可 与赞美。在班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。 无论在日常的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。 第 4 页 我班学生某数学基础薄弱,回答问题自信不足,记得在一 次数学课上,我抽她到黑板上板演一道计算题,移项没有变号, 这是她常犯的错误,我没有批评她,而是要其他同学表扬她, 同学们有的说它字写的整齐,有的说她去括号去对了,没想到 算错题还受表扬,付宝花很感动,我对她说:“要是下次能把 移项变号记信就更棒了!”没想到以后的
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