新人教版高一语文必修一三单元知识点:记念刘和珍君.doc
《新人教版高一语文必修一三单元知识点:记念刘和珍君.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版高一语文必修一三单元知识点:记念刘和珍君.doc(17页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新人教版高一语文必修一三单元知识点:记念刘和珍君 1. 鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传,是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集:彷徨呐喊故事新编(历史小说 散文集:朝花夕拾散文诗集:野草他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,其中小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。2. 鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点?鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”?析:生活虽艰,预定莽原向往革
2、命,渴求真理。 不屈势力,反抗校长富于斗争精神。虑及前途,黯然泪下有思想,有远见,富有责任感。 始终微笑,态度温和和蔼善良。欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。鲁迅称赞刘和珍是勇敢面对残酷现实、英勇清醒、勇不回头的真的猛士,是为了中国而死的中国的青年,是虽遭阴谋密计,压抑数千年的勇毅的中国女子,是能够让苟活者看到希望,猛士更加奋然前行的大写的人。3. 作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用?析:突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵品格。 展示刘和珍对师长的尊敬。戳穿反动派的谎言,反衬反动文人的卑劣。 揭露段祺瑞执政府的凶残。4.“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解?析
3、:“哀痛者”,“以为哀痛”的人,他们为国家和民族的前途,人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。“幸福者”,“以为幸福”的人,他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。 “哀痛者”和 “幸福者”都指刘和珍等革命青年。 这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大,何等的崇高5.怎样理解“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候”、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”?析:是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概括。“从容地转辗”,写她们临难不惧。“文明人所发明的枪弹的攒射”,“文明人”是反语,指帝国主义者,揭露帝国主义勾结封建军阀
4、对中国人民进行最野蛮、最残酷的屠杀。 “伟大”是指三个女子伟大。(也有人认为“伟大”是反语,与“伟绩”呼应)6.怎样理解“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”析:这也是用反语写出的最辛辣的讽刺,最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。7.第三部分开头,第一句话作者肯定刘和珍是“我的学生”,第三句话又否定,她不是“苟活到现在的我”的学生,这样是否矛盾?为什么?析:第一句客观介绍作者与死者的关系,第三句表达了作者:深沉的自责、谦恭和 由衷的敬意,强调了她是为了中国而死的中国的青年。8.“惨象,已使我目不忍
5、视了;流言,尤使我耳不忍闻。”这一句用了什么修辞,句式上有什么特点?析:使用了对偶的修辞手法,把作者的愤怒感情推向顶点。“惨象”和“流言”对举,“目不忍视”和“耳不忍闻”并提,概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。“已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。9.怎样理解“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”?析:运用拟人的修辞手法。缘由就是反动统治者不但用武力凶残地屠杀人民,而且还用文的一手,进行严酷的思想统治。正是这种严酷的思想统治,使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无声息。(屠刀+钳口术)10.怎样理解“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”?析
6、:用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句,既有对反动派的警告,更有对后死者的呼唤、激励。11.说到请愿的意义,一般人只是肯定和赞扬,而鲁迅对徒手请愿是什么态度?析:作者不主张徒手请愿。12.“人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。”析:这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步,都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲,但结果对社会进步影响并不大。因此,作者不主张徒手请愿,而希望人们从这次惨案中吸取教训,采用更有效的斗争方式。13. 作者引用陶渊明的诗,用意何在?析:鲁迅在这里引用这首诗,有青山埋忠骨之意,寄托了愿
7、死者与青山同在的深挚感情。14.怎样理解“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望,真的猛士,将更奋然而前行。”?析:这句话(并列复句)恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流,一般的(人苟活者)会从摸她们身上看到希望而觉醒抗争,革命者会受到鼓舞,继续奋然前行。主旨:本文通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述,歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神,抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻,激励人们吸取教训,奋起斗争。【同步练习】一、基础部分1.下面词语的解释和加点字的注音全部正确的一组是( )寥落(lio):稀少,冷落。 长歌当哭(dn):用写文章代
8、替哭泣。 菲薄(fi):颜色很淡。 广有羽翼(y):到处都有帮凶。 不惮(dn):不忌讳。 喋血(di):血流满地。 攒射(cun):集中射击。 干练(n):又有才能又有经验。 屠戮(lu):屠杀。 浸渍(z):浸润,渗透。A. B. C. D.答案:C解析:“寥”应读“ lio”;“当”应读“dn”;“菲薄”应为“微薄”;不惮:不怕;“干”应读“n”;“戮”应读“l”。2.下列词语的书写,完全正确的一组是( )A.欣然前往 黯然泣下 阴谋鬼计 殚精竭虑B.肆无忌惮 编缉期刊 啖以重利 致命创伤C.桀骜不驯 人生残淡 不屈不挠 惨淡经营D.流言蜚语 时光流逝 洗涤旧迹 砥砺意志答案:D解析:A
9、.“鬼”应为“诡”;B.“缉”应为“辑”;C.“残”应为“惨”。3.依次填入下列空白处的词语,正确的一组是( )这是我知道的,凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为_,然而在这样的生活_中,_预定了莽原全年的就有她。A.冷落 困难 欣然 B.寥落 艰难 毅然C.稀少 艰苦 居然 D.寥落 艰难 居然答案:B解析:居然:表出乎意料;欣然:高兴的样子;毅然:刚毅果断。4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A.你们这些十七八岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。B.黄山怪石、青松千姿百态,真是巧夺天工,令人赞叹不已。C.他对这问题的一些过激看法,不能不说是失之偏
10、颇的。D.普通美国人的理智举动让人感慨赞许,相比之下,美国那些不以赖账为耻,反而振振有词的政客们则只能叫人贻笑大方。答案:C解析:A.“豆蔻年华”形容女子十三四岁;B.“巧夺天工”形容人工的精彩胜过天然,不能用于自然物;D.“贻笑大方”指让有见识的内行见笑,此处使用与前面的“叫人”重复。5.下列各句中没有语病、语意明确的一句是( )A.赵校长说,全体教师要把工作重点都放在教学上。B.我校将举行校史上最大规模的校级运动会,各班班委要作好各项准备工作。C.机场雷达失灵同飞机能否安全降落关系极大。D.去买苹果的时候,小个的孩子都不要,专挑大个儿的。答案:B解析:A.语序不当,将“都”移至“要”前;C
11、.前后不一致;D.有歧义。6.填入下列横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )李清照纪念堂是座古色古香的庭院, a :“大明湖畔, b ,故居在垂杨深处; c ,金石录里,文采有后主遗风。”读后顿然唤起人们对这位婉约词家的怀念。A.a.郭沫若撰题了纪念堂的门联 b.趵突泉边 c.漱玉集中B.a.郭沫若撰题了纪念堂的门联 b.漱玉集中 c.趵突泉边C.a.纪念堂的门联为郭沫若撰题 b.漱玉集中 c.趵突泉边D.a.纪念堂的门联为郭沫若撰题 b.趵突泉边 c.漱玉集中答案:D解析:引文为直接引用,陈述对象为纪念堂,故先排除A、B两项。再由对偶知识排除C项。二、本课阅读(一)阅读下面的文字,完
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版高一 语文 必修 单元 知识点 记念刘
链接地址:https://www.31doc.com/p-5288265.html