历史学科教学能手评选大赛观摩心得.docx
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1、第 1 页 历史学科教学能手评选大赛观摩心得 特征码 DMAiOBSpbkzwglHyWGaR 历史学科教学能手评选大赛观摩心得 20XX 年 5 月 7 日,学校领导鉴于我是新上任的教师,教学经 验不足,特意给了我一个增长见识的学习机会:派我去德州参 加山东省第六届历史学科教学能手评选大赛观摩学习。接到通 知我的心里充满了感激,感谢学校领导对我的栽培,我一定好 好地学习优秀教师在教学过程中体现出来的优点,并吸取别人 的优秀教学经验来充实自己,力争把这些好的东西都运用到自 己的教学中作中来,以期达到能够提高自身能力和学生学习成 绩的目标。 一、通过观摩了参加本次比赛的数名优秀教师的精彩课堂教学
2、, 我获益匪浅。现将几点自己认为优秀的地方列出来,不当之处 敬请各位领导和前辈教师们批评指正。 首先,参加比赛的教师本身的基本素质普遍极高,学案的设 计科学、合理、实用,在目标的制定上也体现了知识与能力、 过程与方法及情感态度与价值观的结合,目标教学贯彻课堂始 终,达成度较高。而且参加比赛的教师在课堂上个个教态自然、 语言随和、亲和力强,与学生的关系十分融洽,课堂气氛十分 和谐。比如第一位说课的陈静老师,在课前与学生们做了充分 第 2 页 的交流,和蔼可亲的笑容一下子拉近了和学生的距离。课堂上 老师们收发自如,特别是在组织学生讨论相关问题的环节方面, 体现了较强的课堂组织与驾驭能力,学生的参与
3、性、主动性得 到了充分的激发,课堂上学生学习与合作氛围较浓,学生真正 动了起来,而且动得有序而不乱。 其次,“学为主体,教为主导”的现代课堂教学理念体现得 较为充分。本次参评的 19 节课,没有一节是“一言堂” ,整个 课堂教学过程始终贯穿着学为主体的课改理念,学生的学习方 式以自学为主,穿插小组内的合作与小组间的竞争。执教老师 通过设计难度递升的问题,引导学生积极思考,深入讨论与交 流,并通过给小组赋分评比优胜组的方式,引导学生展开小组 间的相互竞争。特别是济南外国语学校的侯淼老师在这一方面 很值得我学习,她讲解难忘九一八的过程中,对于西安事 变各方的态度要求学生分角色饰演并大胆阐发自己对于
4、自己所 饰演的觉得态度,有一个学生饰演何应钦,在表达自己的观点 和态度时超出老师的想象,思想极度开阔,且思路正确,赢得 了老师们的赞赏和好评。所有参赛的教师都制作了精美的电脑, 生动直观,真正起到了良好的教学辅助作用,而且在课堂上对 现代教学手段使用之熟练让我赞叹不已。 再次,在教学方法与教学手段方面,都注重于学生学习兴趣 的提高,环节设计有利于教学重难点的突出与突破。授课过程 中讲究学以致用,体现学史明智、服务于现实的理念,拓展提 第 3 页 升到位,将课本上的历史知识与今天的现实结合起来,培养并 提高了学生的历史应用能力。其中有一位老师,讲解汉通西 域和丝绸之路这一课,为了提高学生的学习兴
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