2020停课不停学教师优秀案例学习心得3篇.docx
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1、2020停课不停学教师优秀案例学习心得3篇停课不停学教师优秀案例学习心得1疫情还没有控制,不能够按时开学。教育行政部门召开会议,让学校做好“停课不停学”的预案。学校的行政领导通过召开会议,制定了“停课不停学”的方案。方案要求班主任通知家长,让学生进入班级群,老师会在规定的时间进行授课。学校没有征得老师意见的情况下,下发了老师网上授课的课表。并且规定,班主任要严格考勤老师的授课情况,学校开学对老师的授课情况进行检查。还说,如果造成不良影响者要严肃的追查责任。作为农村的老师和学生,对于学校做出网络授课的情况感到非常的反感。这种决策会让老师和家长感到决策者的异想天开。首先,作为老师,有电脑的人数不是
2、太多。手机有,但是版本低,内存小。学校已经要求装的各种app让手机运行很慢。而且老师也分散在农村的各个地方,农村的网络是特别的不稳定。更重要,老师对于网络授课也是第一次,更不知道该从何处去做?网络授课技术欠缺。不排除上课过程中会出现各种意外,会惹来不必要的麻烦。其次,作为学生,学习基础差异很大,学习的自觉性更是不敢恭维。而现在恰好是农民开始播种的季节。家长把手机留在家中,孩子学习网课。这种没有监督的学习,容易让学生钻空子。很多学生不是听课,而是用手机是上网。网课没有教会孩子知识,却让学生更加的沉迷网络。有可能,学生还会沉迷与网络游戏。再之,学生长时间的网课损伤孩子的身体。网课按照学校的学习时间
3、安排,早晨从八点开始,十一点半结束。下午从两点半开始到五点半。这么长时间,学生眼睛盯着手机的屏幕,眼睛是受不了。长时间的看手机,会让孩子眼睛受到损伤,同时,也会让孩子的心情变得浮躁起来。最后,作为家长,也有难言之隐。一家只有一部手机。手机更多的用途不为了孩子学习,而是用来交际。而现在孩子要用手机学习。家长就没有用手机的权利。只要有电话,就会影响孩子的学习。长时间占用手机,严重的影响了家长的正常生活。更重要的是,有的家庭根本没有开通网络,只能够用流量,给家庭增加额外的负担。而作为农村学校的领导者,要有担当。所谓的担当就是根据本地区的实际情况开展因地制宜的“停课不停学”,而不是照搬教育行政部门的文
4、件。这种只对上负责,不对学生和老师负责的行为,只会让失去人心。作为农村学校,这个时候,利用网络开展“停课不停学”,由于经济条件和家长认识程度等原因,显得有一点“东施效颦”的感觉。所谓的“学”,不过是讲知识点。而学知识的时间很长,等开学以后,还要一节一节的讲,不可能你网络上授课了,就不再讲授。因此,这样的“学”没有太大的意义。农村的“学”值得挖掘,只要用心去做。这个时候,学校可以要求学生跟着家长劳动。这样不仅可以学习一门技艺,也可以让学生更深入的了解农村。总之,农村的停课不停学,不能够停在“知识的学”,而是因地制宜的挖掘更加广义的“学”。学,不仅是知识点,还有德体美劳。停课不停学教师优秀案例学习
5、心得2一、引言2020年这个春节非常不同寻常,因为新冠肺炎疫情肆虐。2020年这个寒假非常不同寻常,春节没有鞭炮声,取消一切风俗、娱乐活动,取消一切往来、聚会,从城市到农村,街上人迹罕至,工厂、企业延迟复工一切都不同寻常。然而一切又井然有序。教育虽是净土,也免不了受到疫情冲击。从小学到高校都延迟开学了,高校还史无前例地禁止提前返校,否则严肃处理。因为疫情肆虐!网课、视频课、在线课程前所未有地迎来了大显身手的机会。然而,我们并没有准备好!比这个更现实的问题是:一场疫情,暴露了多少家长的焦虑,不会与孩子相处,不会实施家庭教育。孩子在家里学习,家长要做老师,对多少家长来说,是焦虑,甚至灾难。二、疫情
6、暴露了学校和家庭教育的软肋如何实施家庭教育?一个问题不仅暴露了多少家庭从未有过家庭教育的知识。多少家长会陷入这样的恐慌:如果老师不布置家庭作业,不安排家庭任务。他们就开始焦虑和不安。有些家长会质问老师为什么没有家庭作业?这一质问,我不认为是家长关心孩子的学习,恰恰相反,暴露的是家长对教育的无知和恐慌!因为没有老师,没有作业,没有老师的学习安排,此时的家长就完全不知所措!一场疫情让我们更加清楚地看请了家长实施家庭教育能力缺陷。更让两个荒谬的观念不攻自破:第一,教育是学校的事!不攻自破!教育仅仅是学校的事吗?这种观念,面对无情的疫情,是多么蹩脚。第二,教育必须在学校进行。不攻自破!面对疫情,人们惊
7、讶地发现:有多少会是可以不开的,有多少门是可以不出的,有多少街是可以不逛的,有多少饭是可以不吃的,有多少课是可以不到教室上的,有多少学习是可以不用老师的虽然这一切的一切都是不得已而为之。可是教育就在这种不得已的情景之下,暴露了自身致命的弱点:学校的教育的缺陷。当有一天,我们没有办法去学校学习,必须,而且只能在家里学习的时候,教育可以做什么?我们需要在线课程、需要网络精品课程、需要个性化学习定制个性化学习方案、推送个性化学习资源,跟进个性化学习进度、考核个性化学习结果然而,我们再一次看到几百年不变的学校教育模式在疫情面前的无力!所以只好停课、延迟开学!教育部令“停课不停学”,然而如何不停学,学校
8、准备好了吗?可以说完全没有准备!所以措手不及!家庭的教育缺失。2020年春季学期,每一位家长终于都有机会被迫承担起家庭教育的导师了!然而,不是每一位家长都知道怎么开展家庭教育的。你有知识和文化,不意味着你懂教育。你有时间和金钱不意味着你可以做好家庭教育。你懂点教育,也不意味着你能做好家庭教育。疫情让不少家长意识到,原来家庭教育如此重要,原来自己对家庭教育竟然毫无准备!三、学校停课,如何保障家庭不停学首先,明了家庭教育的几种类型。根据家长的家庭教育水平和能力,我把家庭教育水平大致分为四类:第一类,知识型家庭教育,第二类能力型家庭教育,第三类智慧型家庭教育。第四类,综合型家庭教育。综合型是前三种的
9、综合,但通常会侧重前三种的某一种。知识型家庭教育可以分为:无知型、有知型和一般型。能力型家庭教育可以分为:能力弱型、能力强型和一般型。智慧型家庭教育可以分为理念型、方法型和一般型。综合型家庭教育根据其侧重点不同,可以分为综合-知识型、综合-能力型、综合-智慧型。疫情前所未有地把家庭教育推向了教育的前台。学校要真正做到停课不停学,唯有依赖家庭教育。家庭教育绝不能变成平板教育、电子游戏教育、完成作业教育和批评责骂教育。其次,搭建家校共育共学平台。疫情第一次把“停课不停学”这么重要的使命平分给了学校和家庭!学校作为专业的部门,必须承担激发和引导的作用!具体而言,学校必须明白这几个问题:第一,我可以做
10、什么?不能做什么?能把学校教育计划、大纲全部照搬给家长吗?显然不能!第二,需要搭建怎样的家校平台才能实现家校共育。疫情既是困难也是机遇,既然把学校核家庭逼到了非联合共担不可的地步,何妨就大胆探索一条新路出来呢?所以,学校就必须搞清楚家庭教育的类型,如此,才能为家长实施家庭教育提供个性化的服务和帮助。第三,“停课不停学”,学什么?绝不是把学校的教育内容搬到银幕上、搬到学习群就了事了!学校必须明确“学”什么?学校要明确“学”什么,除了自身专业的引领之外,还必须广泛地调查了解家长的“需求”,特别是“学什么”的需求。第四,技术的支持。也就是如何共教共学的问题。当今时代,要把家校教育做到极致,缺乏技术支
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