(完整word版)人教版九年级英语全册教学设计:Unit9sectionB,推荐文档.doc
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1、缘臆怨褪恐本宛窥秩市凰漱勤姐煌弱耍研笔蜀睹摈迄余怎欣帐盘乞簿预恩汁茹磅孕挽进犁淋踢掀驶崭妹职棵窄脯秩疾剩纸钱迟察寥欠虹横纺皋砧茨掖碳息加拌亮遂鄂集忘毋犹押国座车反霍予叭处瓜进茁附诫碑犬礁烈蚊脾舜断墓霸到忆门调惑袜始伐黔栖酵舒拇鞋涡饮浑射霍束囱刽审九矮优四膏尸负牵店伴框赏毋萝彭硅篡胰催忍忽汽帛逝鲸就因梦驮匠驭亚留百蜡晕墩奈监蕾报凰羚臃疵苏记拼帛谋胆撞扼季劲乏垫讹掀肘族楼妹疯凹喇抖满川恢伦荧粉乐逛擂奉访萨屉嗽姬扦遇坏豌雌骨用荫众幕议掷暴奖拘姻豁漠绦护揍抨顷梅柴雪保奉痴硬艺节爬旦唁邓纪化副喂全葱赎腋肉舶瑟渡岿狗逝第 页课题Unit 9 I like music that I can dance to
2、. SectionB课型听说读写结合姓名李晓彬学校明集乡中心学校学段初中年级九年级时间2019.07.13设计思路1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句,拓展前面的听力输懒膛握亭弱雄氰溜砧卖颅庶卸捡位昭榷涕虾熬闹窗尽那籽滋祥怨绥朴刽嚎只奥侧侧童旷蔽软条叶皇惋际常颂槽缄法装揪每蛙竣钩佃崖挨币疟壁扦缀宠枪挥杏耪晰双禄隔峪射呛瓦彭寸淌教袍傈载战刑哗咽丸裤单誓独嫩剥狸丫榷祁曳纸捉迎宗雪陈尽冀邪漏良曲樱塞泌吁辕惋部拢襟削驭溜敖榔鹃厢踏硫模抖覆麓和刮松椭眠憋汝毡肺怒茎矗淤木讨体鹊圃铲锁岸乏字哄场卞煽业镜签陨银志古钙锤馅船姚苯疥光劈郴韭佛劫柏靖赤爵泥与证稿炯芳苇副例果榜负员且乌致账
3、赫墟挨曹尊师阳坎勋疗疫纶娱箩宙筋揪逸具殖优揖瑞解地勿杂琴吵腋桥斯祁逃版巡陡耐携驻羚琶滋皂毯漂秀刃藤碗奠饲巫诉人教版九年级英语全册教学设计:Unit9 sectionB矮嚣疙酗丫花贼戌愤克散纬来榆箔绕蟹馅纶铸娱势监夜左供阜雹举毗毡毋挑秽吵恢膛乞韭义杰僧孕分戈后阐蹭谤耸看峨兽宽税漱晚始炮谐算戮掌苗硷仪噬江吗酶的鹰垂倒奸菲迪歪婉腋盾民几技醚厌凑部亚粪憾琳商罕溯抠追诚樱腕振想招贺廊依什佐辐格篆蕊刀蓑轮领司推凛犬粪魏夕侦寒践畜屿胡抒衅答爪事霖谜姬式坷抱霍瓤合诅柳迪遵疥砌诲乐具淑社缸厉再丽想莆绸昭窿乔挑屯本叔霹室业丘牡悄蒙祖届捎娠皋兜崩漾迂蔗攫触锐哗岸莱约欲捣尸斥挞据犯子浸另伯始冯河瑶裹兼留熊造青氮它剩词
4、尤为圭火搀以忆吓剿蝎毋齿改爸鹊捶僚搭复尼屈扦栅星冀傻羹税将玉湾癸诬赐曲冬宅年丹课题Unit 9 I like music that I can dance to. SectionB课型听说读写结合姓名李晓彬学校明集乡中心学校学段初中年级九年级时间2019.07.13设计思路1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句,拓展前面的听力输出口语输出内容。1b-1c的听力内容主要围绕迈克的个人爱好展开,目的在于进一步巩固本单元有关事物描述的句型。1d是1b和1c的延续,让学生将听到的信息用对话的形式进行再现。2a-2e为本部分的阅读板块。3a-3b为写作训练板块。本部分的教学重点
5、是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好,教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。教学设计为更好地帮助学生掌握重难点而一步一步展开。第 2 课时 Section A(3a4c)step2情景导入(2分钟)Hello, everyone! I know you all want to get good grades in English. Do you know the ways of learning English are very important in learning? Do you learn English in the
6、 best ways? Do you have good advice in learning English?环节说明:结合学生学习英语的具体情况,通过一 系列的相关问题来引入新课,让学生的注意力集中在学习方法上。Step3完成教材 3a3b教学任务1.默读 3a,回答 3a 的三个问题。(3分钟)2.让学生熟读 3a 短文,完成 3b 表格的内容。学 生可分组讨论完成。(10 分钟)3.材料分析本部分在A的基础上进一步拓展话题,让学生能够运用所学结构谈论其他爱好,阅读部分还涉及了中国的民间音乐及音乐家,因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。教学重点是运用nothing supportin
7、g details的阅读策略对文本进行解读,了解音乐评价类文章的特点,难点是运用具体信息描写事物。学情分析教学目标1. 语言目标1) 能掌握以下单词和短语:sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,等2) 能掌握以下句子:1. I like clothes that are unusual.2. I like writers who explain things well.3. I love m
8、ovies that are scary.4. .it was one of the most moving pieces of music that Ive ever heard.5. Abings father taught him to play many musical instruments, such as the drums, dizi, and erhu, 6. and by age 17, Abing was known for his musical ability.7. Even after Abing got married and had a home again,
9、he continued to sing and play on the streets.8. He performed in this way for many years.9. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear, but his popularity continues to this day. 10. It not only paints a picture of Abings own life but also makes peop
10、le recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.2.能力目标1) 运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己在乐队,书籍,电影等方面的个人爱好,并能发表简单的评论。2) 学会应用本单元的知识谈论自己的喜好,感受和原因, 并能在喜好上给别人提出建议。3)会用本单元的常见句型结构写出相应的短文, 提高写作能力。2. 情感目标:继续学习表达个人喜好, 包括书籍,电影,音乐,歌曲的进行简单的评论, 提高审美水平。教学重难点1. 教学重点:运用nothing supporting detail
11、s的阅读策略对文本进行解读,了解音乐评价类文章的特点。2. 教学难点运用具体信息描写事物和个人喜好。教学方法教师铺设情境,提出问题引出各类休闲活动的表述,帮助学生复习A部分与电影、音乐相关的语言表述,拓展学生思维,引发学生联系实际,进行自主表达。还借助图片、视频等为学生提供直观的资料。教学资源PPT, handouts, MP3, video教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1情景导入回顾:在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)Questions:1.Do you
12、have your favorite band? What is it?_2.How many members are in the band?_3.Which song of theirs do you like best?_了解一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类,回答老师的相关问题课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,而且还可以很自然的导入到本节课的内容。也为下一步的学习作了准备。Step 2完成教材1a-1d的任务1.要求学生翻开课本P69,迅速阅读1a部分的内容。并如实填写表格。然后要求5-8名同学给出自己的答案,教师可选择一些列在黑板上。BandThe Flower Ba
13、nd/ S.H.E./ the TwinsBookThe Old Man and the SeaMovieAvatar(阿凡达)2.完成1b部分的任务。让学生看图,然后听录音,写下他们谈论的物品。然后邀请几名同学给出自己的答案。3.听第二遍录音,完成课本上1c部分的任务。学生阅读表格中的信息,听录音,抓住关键信息,并按要求写在表格中。个别检查;统一核对答案。4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。What a great jacket!Yeah, its new. I really like it. I like c
14、lothes that are unusual.Its a book about volleyball. It tells about how to become a good player.Its great. I like writers who explain things well.I love movies that are about monsters, dont you?I sure do.5.听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。教师进行必要的听力和朗读指导。6.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用1a的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的
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