【优质文档】2019年学校评估自查报告.pdf
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1、学校评估自查报告 学校评估自查报告 学校建校三年来,在上级党委政府的亲切关怀下,在区教育局的正确领导 下, 学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺,实现万米跨越”的精神, 边建设边抓教育质量,艰苦创业,真抓实干,以争创省级规范化学校,建设一 流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园 文化为突破口,在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园,在跨越式的发展 中实现着千万个学子成人成材成功的愿望,初步实现了校园文化的高品位,师 生素养的大提升,教学质量的快提高。为迎接区局督导室的检查督导,按照博 教发( 2004)84 号文件精神,学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作
2、小 组。对照博山区中小学督导评估标准,认真作好本年度学校工作的自评自 查,现将自查情况简要汇报如下。 b5E2RGbCAP 一、克服困难,迎接挑战,全力创建省级规范化学校 1、认清形势,确定创建目标学校领导清醒地认识到,实验中学的发展还面临 着国家指导性政策偏斜,缺乏资金支持,管理、奖励机制尚不完善,学生入学 成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。为了适应新形势下教育 发展和学校发展的需要,进一步推动学校向高层次迈进,学校正确分析实验中 学良好的发展机遇和面临的严峻形势,在建设上确立了一个高标准的定位,那 就是创建省级规范化学校。这是实验中学可持续发展的一项重要决策,表明了 实验中学
3、在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。 p1EanqFDPw 2、高度重视,科学制定创建方案在 2003年创建工作的基础上,进一步增强对 创建工作重要性的认识,加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代 化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校 四项标准,确立了“营造高品位的校园文化,培育高素质的社会人才”的创建 主题,从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入 手,优化育人环境,科学规范管理,发展学生综合素质,提高教育质量。学校 制定出了学校争创省级规范化学校工作实施方案等一系列创建方案,层层签 订创建目标责任书,多次
4、召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议,督促 落实各项创建工作,加快了我校创建规范化学校的进程。 DXDiTa9E3d 3、精心设计,营建高品位校园文化校园文化建设是学校综合办学水平的重要 体现,高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程,学校紧紧围绕“一切为 了学生的发展”的办学宗旨,塑造着每一个需要成功的学生,营造了高品位的 校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上,又在校园 物质文化建设上下功夫,增添了奇石、校园文化长廊、室内文化、楼道文化等 景观,形成了每一块墙壁会说话,每一寸土地都育人的校园物质文化;建立健 全各种规章制度,形成了科学有效的制度文化;在继承中革故鼎新
5、,逐渐形成 了以“奋进”为精髓的校园精神文化。 RTCrpUDGiT 4、全员参与,狠抓落实创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的 问题,而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上 进一步统一认识,确立创建的目标和方向。先后三次召开规范化创建工作大 会,组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准,明确规范化工作要求,与每 一位教师、每一个班级签订目标责任书,将每一项工作、每项工作的细化要 求、每一项工作的责任人细化落实,使每个人都知道自己在创建中的位置、创 建中的作用和创建工作的职责范围。制定了博山实验中学创建省级规范化学校 教学管理部分创建计划暨目标责任书和博山实验中
6、学创建省级规范化学校行 政、后勤工作创建计划暨目标责任书等多个创建制度规范,明确责任,进一步 提高了全体干部教师的创建意识和工作规范化意识。补充完善了91 项工作制度 和管理规则,并全部打印成册,悬挂上墙。 5PCzVD7HxA 5、查缺补漏,加快硬件设施建设在创建管理上,坚持高起点、高层次,把目 标责任制、全员聘任制、级部管理制、校务公开制等各项制度真正落实。在教 育教学方面,高标准、严要求,把平时的工作就做细,对每项活动从通知的下 发、过程的管理、结果的通报、材料的收交都做的细致规范,使学校各项工作 向着“精、严、细、实”的方向发展。 jLBHrnAILg 在后勤方面,加快校园建设步伐,清
7、理卫生死角,整平、硬化校园道路,做好 绿化、净化、美化工作。在校园环境绿化工作中,投资几十万元,种植草皮2万 多平方米,购进了紫玉兰、日本樱花、桂花、柿子树等高档树木花卉以及观赏 石,使校园变花园,并在上半年顺利通过了市“花园式单位”的复查验收。加 快了实验室和各种功能用房的建设改造以及其他各种设施的维修、改造,提高 了学校现代化教学的层次和水平。xHAQX74J0X 6、落实规范,争创带来大变化 2004 年 6月 25日,省规范化学校达标验收团在 上级各部门领导的陪同下到学校进行了创建检查验收。验收团首先听取了学校 的创建工作汇报,观看了学校专题宣传片和学生文艺演出,然后分头对学校的 管理
8、、教育教学、硬件配置进行了全面而细致的检查审核。经验收团评议,认 为学校有文化、有品位、有层次、有眼光;领导班子教育理念超前,硬件设施 建设全国一流,制度管理科学规范,教学管理符合新课改的精神和发展方向, 学生素质全面发展,教育教学质量年年大幅度提高,已经完全达到省级规范化 学校标准,一致同意学校通过达标验收。此次省级规范化学校验收全省共51 所 普通高中学校顺利通过验收。我校是全市此次通过的九所普通中学之一。规范 化学校的创建使学校在硬件设施、管理水平、工作规范等方面有上了一个新的 台阶,全面推动了学校更进一步的跨越式发展。 LDAYtRyKfE 现在的实验中学整个校园红墙绿树,令人赏心悦目
9、。校园里,“勤奋、严谨、 团结、创新”的校风已深深地在每一个师生身上打下了烙印。“以百米冲刺, 实现万米跨越”的实验精神内涵,已经成为激励每一位实验人不懈追求和奋进 的人生信条。不论在校园中,还是在课堂上,在实验室里,在校园网上,看到 的、听到的、触摸到的,处处是文化的痕迹,学校在扎实的为学生营造着优良 的成长空间,拓展着学生的学习空间,激发着他们的求知欲,使每一个学生逐 步地建立起正确的人生观、世界观,塑造着他们优良的个性品格。现在学生们 走在校园里给人的感觉是彬彬有礼,自然大方,与整体环境构成了一幅自然合 谐的画面。制度的落实极大的调动了广大教职工的积极性,教师的服务意识、 质量意识、育人
10、意识大大增强。教师关注学生的心灵,有针对性的对学生进行 教育,师生的素养有了很大的提高。现在校园内不见一个迟到的教师,不见一 个骑自行车的学生,每天从早操到两操,我们所看到的是整齐认真,校园内天 天干干净净。 Zzz6ZB2Ltk 二、完善级部管理,全面实行工作重心的转移 制度管理是学校工作的一项重要内容。从三年前建校开始学校就实行了级部管 理,今年,学校又在过去级部管理的基础上,进一步调整级部管理思路,使级 部管理制度日趋完善。 dvzfvkwMI1 1、加强级部领导,增强责权利统一 在学校宏观控制上,重新组合级部管理小组,最大限度的给予级部管理权限, 形成更进一步的责权利统一。学校成立督察
11、组,对各级部进行全面的督察考 核,每月根据级部考核分数确定各级部的奖励等次和标准。各级部分层负责对 教师德能进行教育和管理、对学生全部生活和学习过程进行管理、对教育教学 质量进行指导、督促和管理,拥有对班级、教师、学生的管理、考核、奖惩的 自主裁量权。在级部内部管理上,一是部分校级领导分包级部,除分管的面上 工作外,最大限度的把工作重心下移到级部里面去,对级部发展的政策制定、 考评奖励、人员调配等直接掌握操作,使之更加切合教育教学实际。二是中层 领导直接挂靠级部,各部门对班级、学生管理更贴近、更直接,使所有管理层 都最大程度的靠近教学第一线。三是各级部根据自己的实际,制定了不同层 次、更加切合
12、教育教学工作实际的奖惩考核细则。这样做既不违背学校综合考 评原则,也具有更大的机动性、灵活性,更趋近于公平合理。进一步提高了教 职工的工作积极性,促进了教育教学工作有序有效地开展。rqyn14ZNXI 2、狠抓工作落实,实现重心下移我们在学校年度工作计划中明确提出:要正 视存在的问题,转移工作重心,在落实上下功夫,在教育教学质量上做文章。 在确立工作目标以后,学校领导班子各项工作都倾向教学第一线,领导班子在 校长的带领下每周坚持听课,现在最多的听课节数达到100多节。领导成员坚持 深入班级指导工作,不定期的到班级中和学生谈人生、讲学习。对各分管的工 作既指导督促、又亲自参与,决不允许只动口不动
13、手,把办公的绝大多数时间 放在了教学第一线。现在很少能见到领导坐在办公室里,更多的是深入在级 部,深入在基层,深入在工作中。特别是在本学期,学校级部工作更时呈现出 了非常良好的发展势头,各级部之间都在出新招、出实招,千方百计把本级部 的工作做得更有实效、更有特色。各级部领导跟上、靠上抓工作,分工细致明 确,老师学生拚上、豁上抓教学抓学习,形成了积极参与、人人争先的良好氛 围,EmxvxOtOco 三、全面推行新课改,下大气力提高教学质量 1、高度重视,狠抓教师培训根据市教育局关于“全市高中新课程教师校本培 训工作现场会”会议精神和学校实际情况,首先,学校领导班子统一思想,带 头学习,高度认识新
14、课改工作的重大意义。学校领导多次到上海、北京等地参 观、考察、学习,成立新课改工作领导小组,由校长亲自挂帅担任组长,全面 负责学校课程实验的决策和部署。组建成立新课程教研培训工作组、教学评价 以教师考核工作组、学生评价及学分管理工作组、课程设置及学生选课指导工 作组、校本课程开发及资源整合工作组,分工负责,保证新课程实验工作的顺 利实施。全面、系统的制定了2004 年教学工作细化目标,2004 年高中新 课程培训方案、 2004年暑假新课程通识培训安排 等一系列新课程实施方案, 认真做好新课程实验教师的通识培训、学科培训、教学实践培训三个轮次的培 训工作。把新课程改革的精神、新课程培训工作的要
15、求传达到每一位教师。定 期在网上公布“教师业务学习推荐书目”,把每周五确定为“教师专业发展 日”,外聘专家或者由学校有关领导在学校学术报告厅开展各种讲座、收看管 理、教学录像,开展教育教学交流活动;目前任课教师研究新课改,进行课堂 教学改革的积极性已经调动起来,有些学科,如地理、数学等学科课堂教学改 革已基本形成了具有学科特色的、复合型课该教学理念的教学模式,任课教师 的教学观念有了明显的改变。 SixE2yXPq5 在培训工作中,把新教师的起点培训作为一个重点来抓。今年的高一教师中, 有三十多个刚刚从学校毕业的新大学生,这些新教师应该说学识水平高、工作 积极性高、敢于创新的勇气大、能力强,他
16、们头脑中没有陈旧的教学框框,所 以最适宜于新课程教学。但是他们面临的问题是缺少教学实践和经验、缺少常 规教学规程认识。所以学校有意识把部分今年刚刚送过高三毕业班的一部分富 有教学经验的老教师安排在高一教学,不定期请有经验的老教师介绍备课方 法、教学要求和课堂经验,精心组织新教师汇报课、新教师备课座谈会,形成 了新老结合、互相学习、互相促进、互相提高的良好局面。去年新招聘的20 多 名新教师绝大部分都能够“站稳讲台”,部分新教师已经开始在教育教学上崭 露头角。 6ewMyirQFL 新课改也绝不只是高一一个级部的事情,学校以高一为点,带动高二高三,特 别是高二作为过渡年级,学校也是费尽心思,把课
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