【优质文档】6.课题研究活动记录表.pdf
《【优质文档】6.课题研究活动记录表.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【优质文档】6.课题研究活动记录表.pdf(21页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、- - 课题研究活动记录表( 第 1 次) 课题名称 信息技术环境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责 人 王建 课题主持 人 王建 时间2016 年 8 月 5 日地点学校会议室 活动内容确定课题名称,明确研究方向 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一、组长介绍“十三五”教育科学规划课题申 报情况。 二、组长谈对申报课题的设想。 统一认识, 了解信息技术环境下引导学生自 主、探究、合作学习的必要性。充分认识我校 目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究 的可行性。 三、讨论:课题名称的确定及研究方向。 四、决议: (一)课题名称:信息技术环境下的
2、语文自 主探究合作学习策略研究 (二)研究的目标。 1通过本课题的研究与实验,使学生掌握利用 网络和资源进行自主、合作、探究学习的方法。 2通过本课题的研究与实验,在我们农村学校 培养一批现代科研型骨干教师。 3.加强现代信息技术条件下教学内容整合的研 究,完善校本化教育信息资源库,加快学校信 息化建设的步伐。 (三)方案由王建负责制定,然后再进行集体 - - 讨论修改。 活 动 效 果 通过学习研究,课题组成员对课题有了统一 的认识,并确定了课题研究的目标,使课题研究 有了明确的方向,而且也初步研究了实施方案, 确保课题有理有据开展。 课题研究活动记录表( 第 2 次) 课题名称 信息技术环
3、境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责 人 王建 课题主持 人 王建 - - 时间2016 年 9 月 9 日地点学校会议室 活动内容审核课题方案,提出修改意见向 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一、阅读课题方案初稿。(每人一份) 二、讨论。 (一)研究背景层次不清,要突出学生信息素 养的现状和本校的研究实力。 (二)研究目标较为含糊其词,这是课题研究 的方向,要显示出本课题研究的重要性、必要性。 (三 ) 研究目标要与理论假设相呼应,又要能引 出研究内容。 ( 四)课题组成员的设置既要考虑设置人数的 限定,又要考虑到实际操作中所涉及到的人员,
4、要具有代表性。 三、决议。 方案由组长负责修改。 活 动 效 果 在讨论中课题组成员踊跃发言,提出了很多切 实可行的修改意见,对课题能够顺利进行起到了 保驾护航的作用。 - - 课题研究活动记录表( 第 3 次) 课题名称 信息技术环境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责 人 王建 课题主持 人 王建 时间2016 年 9 月 19 日地点学校会议室 活动内容对研究内容及创新点学习讨论 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一 由大家讨论研究内容: 1. 信息技术环境下学生自主探究合作学习现状的 研究与分析。 2. 信息技术教学环境下学生利用网络自主探
5、究及 合作学习策略的研究。 3. 信息技术环境下教师教学模式改变的研究。 4. 信息技术环境下教学资源的开发积累与有效应 用。 二 组长拟定该课题拟创新点:把信息技术与学 生学习内容融合在一起直接作为研究对象,让学 生分析、讨论、互动与合作。发挥信息技术的优 - - 势,为学生的学习提供优质教育环境,让学生的 科学信息素养和创新能力有巨大提高。而且可利 用我中圈小学班班通网络平台和电子白板的优 势,能够创设出符合我校校情信息技术环境下语 文自主探究合作的课题教学模式。 三 最后由组长定稿。 活 动 效 果 在课题组成员积极的讨论研究中确立了课题研 究的内容,让课题组成员在今后的研究中知道自 己
6、该研究什么, 而且对教师也提出了更高的要求, 使教师有了奋斗地目标。 课题研究活动记录表( 第 4 次) 课题名称 信息技术环境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责王建课题主持王建 - - 人人 时间2016 年 9 月 26 日地点学校会议室 活动内容对课题确定研究方法及技术路线探讨 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一 大家共同制定研究方法: 本课题主要采用以下方法进行研究:问卷调查 研究法,个案研究法,统计法,文献研究法,行 动研究法。 二 制定技术路线: 学校成立了以教务主任王建为组长,语文教研 组长刘瑞秀为副组长的课题研究小组,保证课题
7、研究的各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体, 结合校本培训对教师进行网络和电子白板等现代 媒体技术应用培训;组织教师外出学习,聘请专 家对课题成员培训指导等,同时让教师自己学习 有关自主探究合作学习教育理论,研究相关的教 育教学案例,在相关领域提出要探讨的问题进行 研究,实施集体备课,围绕培养学生“自主性学 习” ,组织上研讨课,开展说课、听课、评课等活 动;而且课题组有专人负责收集整理档案,定期 - - 展示研究成果。并通过多种奖励机制,推进课题 的深入研究。 活 动 效 果 让教师在课题研究中有法可循,不至于走偏路, 在活动中课题组成员发言积极,对课题技术路线 进行了深入的探讨,制定出了切
8、实可行的的课题 技术路线,推进了课题顺利研究。 课题研究活动记录表( 第 5 次) 课题名称 信息技术环境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责 人 王建 课题主持 人 王建 - - 时间2016 年 12 月 15 日地点学校会议室 活动内容积极探索信息技术与语文学科整合的途径、方法 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一 由课题组成员各自抒发自己见解 二课题组长进行完善,形成以下途径方法 (一) 对信息技术的功能探索我们在按照上级 要求认真开齐、上好信息技术课的基础上,组织 信息技术教师认真研讨,如何提高效益,如何进 一步发挥其功能,以及其工具性、
9、手段性特征, 寻找与其它学科整合切入点。 (二) 对当前学科状况的探究。通过问卷调查 方式在全校教师、学生中分别对当前课堂教学的 方法、手段、效果、师生的参与等进行了广泛调 查。通过调查发现存在问题,手段单一、学生兴 趣不高,课程吸引力不强,教师垄断课堂,学生 仍然是知识的容器等现象日趋严重。因此,课堂 教学必须改革,必须充分借助教育现代化技术手 段武装学科的课堂,提高学生兴趣,让教学成绩 再次提高一大截。 (三) 整合初步尝试, 根据以上两种情况,我 们提供了要运用现代化手段,丰富课堂教学,并 - - 向学校、教务处提出可行方案。通过实施,一些 有专长的教师慢慢地用powerPoint 、o
10、ffice、 Authorware 、Flash 等制作课件, 有的教师已实现 “无纸化”备课,无论在评优课、公开课,还是 日常教学中,大部教师均能运用现代技术手段为 教育教学服务。 活 动 效 果 课题成员通过对理论的学习,提高了自身的业 务水平,明白了网络学习的对学生能力的发展的 作用, 知道了网络学习可以调动学生学习积极性, 在网络学习中不但要自主学习,还必须学会合作 探究。 课题研究活动记录表( 第 6 次) 课题名称 信息技术环境下的语文自主探究合作学习 策略研究 课题负责王建课题主持王建 - - 人人 时间2017 年 5 月 16 日地点学校会议室 活动内容阶段总结评选分析交流会
11、 参加人员 王建 刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠 刘学爱 活 动 过 程 一 王建对集体备课、 观摩课、 研讨课、 听评课 形式等教研活动进行总结, 二组长宣布优秀课件、论文、教学技能、教学 案例评选结果,积极推动课题研究的深入发展, 总结经验,并把成果在校际间、区域间交流推广、 探索,形成适合本地区实际的教学方法和应用模 式展开课堂教学研究。 三 课题组组织所有成员对研究情况进行分析 交流。 据阶段实验研究的汇总的情况,进行过程管 理,写出阶段研究报告,建立专题档案。 活 动 效 果 教师在活动中积极踊跃,积极展示自己的教学 成果,能够虚心向其他有经验的教师学习,取长 - - 补短,并且把自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优质文档 优质 文档 课题 研究 活动 记录
链接地址:https://www.31doc.com/p-5294660.html