【优质文档】《物理化学》课程标准.pdf
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1、物理化学课程标准 课程编号: 课程名称:物理化学 适用专业:精细化工应用化工煤化工生物化工食品工程 教学模式:“教、学、做”一体化教学 计划学时: 66 第一部分前言 一、课程的性质 物理化学是化工、食品类各专业的一门重要的基础理论课程,它 运用数学、物理学等基础科学的理论和实验方法,研究化学变化包括 相变化和 pVT 变化中的平衡规律和速率规律,为后面的专业课程和实 践课提供更直接的理论基础。它也是培养应用型技术人才的整体知识 结构及能力结构的重要组成部分。 先修课:无机化学、分析化学、高等数学等 后续课:化工原理、化工工艺学、反应工程、化工生 产技术、化工工艺设计等 二、课程的基本理念 1
2、. 遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教 育原则。在理论与实践教学中紧密围绕培养应用型技术人才的基本职业 能力进行设计。 2.注重培养学生将理论知识与实践结合,进行分析问题、解决问 题的能力。 3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法, 注意发展学生专业思维和专业应用能力。 三、课程的设计思路 物理化学课程以“突出职业能力培养” 为教育理念,内容以: 必须、够用为原则,教学中要力求以经典理论为主线,以掌握概念、 强化应用为重点,以培养能力、提高素质为中心,体现理论与实践内 容一体化的教学模式,实现内容的项目化、模块化。 一、课程目标 教学目标和总体要求 1通过本
3、课程的学习,使学生明确物理化学的重要概念及基本原 理,牢固地掌握物理化学基础理论知识,掌握物理化学的基本计算方 法。为后续课程的学习打下良好基础。 2通过本课程的学习,使学生增强分析和解决化学问题的能力。 特别是使学生进一步具备根据具体条件应用理论解决实际问题的职 业能力。 3通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养,培养 学生的综合职业能力和职业素养;独立学习及获取新知识、新技能、 新方法的能力;与人效、沟通及合作等方面的态度和能力。 二、职业能力目标 (一)知识目标 1. 掌握热力学的基本概念,重点掌握状态函数的特点。 2.掌握热力学第一定律的数学表达式 3.明确热力学第二定律的意
4、义。 4.掌握熵函数、吉布斯函数、亥姆霍兹函数的概念。 5. 掌握克劳修斯不等式,熵判据、吉布斯判据、亥姆霍兹判据的 适用条件及应用。 6. 掌握拉乌尔定律、亨利定律及其应用,理想液态混合物的定义 及其性质;理想稀溶液的定义及其依数性。 7. 掌握相律,单组分系统的相图水的相图,二组分气液平衡 系统的相图;二组分液固平衡系统的相图; 8. 掌握标准平衡常数的定义,理想气体的等温方程;化学反应等 压方程 9. 掌握化学动力学的基本概念,具有简单级数反应的速率方程和 动力学特征。 (二)能力目标 1.能熟练应用热力学第一定律计算理想气体单纯状态PVT 变化过 程、相变、化学变化过程的U、 H、Q
5、及 W。 2.能熟练进行系统在简单过程、相变过程、化学反应过程熵变( S)的计算;环境熵变的计算。 3.能运用熵判据、吉布斯函数判据判断过程的方向和限度。 4.能运用拉乌尔定律和亨利定律进行有关计算,以及稀溶液依数性 的有关计算 5. 能理解单组份、各种二组分系统相图。能运用相律对体系进行 分析。掌握杠杆规则在相图中的应用。 6. 能熟练运用简单级数的速率方程进行有关计算。 (三)素质目标 1.具有良好的职业道德、科学态度和创新意识 2.具有良好的协调能力、表达能力和团队合作精神 3.具有获取新知识、新技能的学习能力; 4.具有运用所学知识综合分析问题、解决问题的工作能力。 第三部分课程内容与
6、要求 课程建议总课时为66,理论学时 48,实验学时 18 项目内容组织与学时分配如下所示: 学习情境 1:热力学第一定律(约10 学时) 教学目的与要求: 知识目标: (1)理解热力学的基本概念,重点掌握状态函数的特点。 (2)掌握热力学第一定律的数学表达式 (3)掌握焓的定义和性质。 (4)理解可逆过程、等容摩尔热容、等压摩尔热容的定义 (5)掌握标准摩尔生成焓、标准摩尔燃烧焓的定义 能力目标: (1)能熟练应用热力学第一定律计算理想气体单纯状态PVT 变化过 程、相变、化学变化过程的U、 H、Q 及 W。 (2)能熟练应用标准摩尔生成焓、标准摩尔燃烧焓计算化学反应 的标准摩尔反应焓变。
7、学习情境 2:热力学第二定律(约12 学时) 教学目的与要求: 知识目标: (1)明确热力学第二定律的意义、实质。 (2)掌握热力学第二定律的数学表达式(克劳修斯不等式) (3)掌握熵函数的定义、性质、物理意义。 (4)理解吉布斯函数、亥姆霍兹函数的概念 (5)掌握熵判据、吉布斯判据、亥姆霍兹判据的适用条件及应用。 能力目标: (1)掌握单纯 P、V、T 变化,相变化和化学变化过程中熵变,吉布 斯函数变化量的计算。 (2)能运用熵判据、吉布斯函数判据判断过程的方向和限度。 学习情境 3:多组分系统的热力学和相平衡(约 11 学时) 教学目的与要求: 知识目标: (1)掌握拉乌尔定律、亨利定律及
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