【优质文档】《氮肥的生产和使用》教学设计.pdf
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1、学习必备欢迎下载 高一化学必修一专题四第二单元 氮肥的生产和使用教学设计 教学 目标 一、教学目标: 知识目标:通过学生活动探究,使学生认识氨气的溶解性;氨气与水、与盐酸的反应; 氨气的还原性,通过铵盐的受热分解实验、铵盐与碱的反应实验,认识铵态氮肥的使用 问题,了解其在生产中的应用。 过程目标:培养学生的动手能力,观察实验现象总结分析物质性质的能力。 情感目标:通过铵盐的性质,从中体会化学对社会生活的重要意义,通过氨气的尾气处 理,培养学生的环保意识。 重点 难点 教学重点:氨、铵盐的性质,氨的实验室制法及工业制法。 教学难点:氨水的成分,产生喷泉的原因。 教 法 学法 问题探究法;实验探究
2、法;讨论法 教学 具和 媒体 准备 多媒体设备、实验用品 教学 设计 框架 教 学 环 节 教师活动学生活动 环 节 一 课 题 【提问引入】 1 :你知道世界粮 食日是哪一天吗? 2:倡导光盘行动有什么意义? 【介绍】 中国耕地占世界 7% ,要 养活占世界 22% 的人口,粮食是 个大问题。而中国每年浪费的粮 食可以养活 2 亿人。 回答: 10 月 16 日,提倡节约粮 食,反对浪费。 分析以下信息,比较化肥对生产 粮食的意义: 1800 年未使用化肥每公顷耕地 生产 0.73 吨粮食。 1978 年开始 使用化肥每公顷耕地生产4.63 学习必备欢迎下载 引 入 【提问】作物生长需要补充
3、的肥 料有哪些? 【介绍】常见的氮肥 【引导】氮肥的生产需要氨气。 阅读课本阅读课本P98页第一 段。 【板书】一、氨气的生产与性质 1、工业合成氨 【提问】你知道在合成氨工艺研 究做出突出贡献的科学家有哪 些?写出合成氨反应的化学方 程式。 【介绍】他们在合成氨工艺研究 做出突出贡献分别获得1918 年 和 1932 年诺贝尔化学奖。 哈伯被称为天才与魔鬼, 二战时 他研究化学毒气用语战争, 是很 多无辜的人死于非命。 哈伯在对 人类做出突出贡献的同时也犯 下了不可饶恕的罪行。 吨粮食。 回答:氮肥、磷肥、钾肥。 认识常见的氮肥 阅读课本 P98页第一段。 回答:哈伯与波施。德国的科学 家。
4、 了解合成氨工艺的发展历史,认 识化学知识对人类发展的重大影 响,可以造福于人类;如果不正 当使用化学知识,那么给人类带 来的是具大的灾难。 环 节 二 实 验 探 究 阅读课本 P98页第二段, 试描述氨气的物理性质。 【板书】 2、氨的物理性质 【图片分析】液氨泄漏的现场, 处处弥漫着刺鼻的气味, 出现大 量的白雾,感觉冷飕飕的? 【设问】已经学习的二氧化硫, 我们曾经设计实验证明其易溶 于水的,如何设计实验证明氨气 极易溶解于水呢? 【实验 1】在干燥的烧瓶内充满 氨气,塞上带有玻璃管和胶头滴 阅读课本 P98页第二段, 学生 1:无色、刺激性气味、气 体、密度比空气小、易液化、极 易溶
5、于水 (1:700) 学生 2: 液氨气化吸收大量的热, 感觉冷飕飕。 使环境中的水蒸气 冷凝为小水滴,出现大量白雾。 了解实验装置、操作步骤、观察 N2 + 3H2 2NH3 高温、高压 催化剂 学习必备欢迎下载 管 (预先吸入少量水) 的橡胶塞。 打开橡皮管上的止水夹, 挤压胶 头滴管,观察现象。 【追问】为什么能够形成喷泉? 【补充并归纳】 (1) 形成压强差 (2)气-液组合可形成喷泉: 水与易溶于水的气体: HCl、 SO2、 NH3等 碱与易溶于碱的气体: CO2、 SO2、Cl2等 (3)实验成功的关键: 装置气密性好 烧瓶要干燥 气体尽可能充满烧瓶 【学生探究】实验 2 在一支
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