【优质文档】《输送血液的泵心脏》教学设计.pdf
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1、学习必备欢迎下载 课题 4-4-3输送血液的泵心脏 总第课时 目标 1. 知识目标。 (1)能够描述心脏的结构和功能。 (2)说出心脏与其功能相适应的特点。 2. 能力目标。 (1)培养学生的讨论、总结、表达的能力。 (2)通过对心脏的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力和语言表 达能力。 (3)培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标。 (1)通过课前的调查活动,培养学生的搜集资料的能力,使学生在小组 的合作过程中,养成良好的集体主意精神。 (2)明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育。 重点观察新鲜猪心(或者模型),描述心脏的结构和功能。 难点 1.
2、 心肌壁的厚薄与功能相适应; 2. 心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。 3.血液循环的途径 教学 准备 (1)每个学习小组准备1 个带有血管和心房的新鲜的猪的心脏,在实验前解剖好, 沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁,露出4 个腔,以利于学生观察和 用手触摸心房和心室壁。 (2)教师演示实验材料:一个完整的带有血管的猪心,一次性手套, 镊子, 解剖盘、 烧杯、清水、漏斗等。 (3)心脏模型。 (4)多媒体课件。 教学 方法 讲述法,观察法,演示教学法,讨论法。通过多层次教学和让学生反复记忆,使学 生在轻松愉快的环境中掌握知识。 教学内容与要点教学环节与师生活动预设 关注 对象 辅助
3、手段 时量 创设情境、导入新课 有一句俗话是这样说的: “人往高处走,水往低处流”。 如果我就想让水往“高” 处流,请大家给我想想办法。 学生根据自己已有的知 识经验和生活经验回答, 并引 出“水泵” 其实, 在我们的身体里也 有一个类似于“水泵” 的结构, 这就是“心脏”。 全体PPT 3min 第一课时 (一)初步感知: 课件展示心脏跳动和泵血的 视频,让学生聆听心跳的声音, 感受心脏的搏动。 全体PPT 10min 学习必备欢迎下载 了解心脏的位置、组成、 形状和大小,明确心脏的 功能 教师引导学生通过以下三个 环节初步感受心脏的有关知识。 【摸一摸】摸摸胸口,感受心脏 的跳动。判断心脏
4、的位置。 【看一看】看看图片和完整的心 脏,说出心脏的形状。 【捏一捏】捏捏老师给大家提供 的完整的心脏,说出自己的感觉, 做出准确的推测。 引导学生完成学案相关内容, 并组织学生进行自评。 8 号 4号 上 黑 板 写 出 答 案 新鲜 猪心 导学案 (二)探究心脏的结构 (1)观察、辨认心脏的四 个腔及与心脏的四个腔相 连的血管 (2) 观察房室瓣和动脉瓣 (3) 瓣膜的作用、心脏壁厚 薄的原因 请小组同学合作,参照课本 上的彩图,探究解剖好的心脏, 了解心脏的结构。 【探一探】 探点1:心脏由哪几个腔构 成?它们的名称分别是什么? 探点 2: 左右心房是否相通? 左右心室是否相通?同一侧
5、的心 房和心室是否相通? 探点3:从心脏壁的厚薄来 看,心房和心室有什么不同?左 心室壁和右心室壁又有什么不 同? 探点 4: 心脏的四个腔分别与 什么血管相连? 探点 5:心房和心室之间、心 室与动脉之间有什么特殊的结 构? 教师质疑: 心脏的四个腔,位置有何规律? 与心脏四腔相连的血管有什么规 律? 引导学生根据已有的知识和 经验(静脉瓣) ,进行推测。 演示实验:讲台桌上准备的烧杯、 清水和完整的猪心,教师分别往 合 作 学 习 后 抽 测6 号 7 号 心脏 模型 用新鲜 猪心演 示实验 17min 学习必备欢迎下载 主动脉、肺动脉、上(下)腔静 脉、肺静脉里灌水,看看会有什 么发现?
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