【优质文档】八塘镇陈湾小学教职工岗位设置实施方案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 陈湾小学教职工岗位设置实施方案 (经十一届四次教代会通过) 为深化我校人事制度改革, 建立健全岗位设置和岗位聘用管理制度,根据 贵 港市教育事业单位岗位设置管理实施意见(试行)(贵教【2014)】36 号)、 关于 的复函【 2014】128 号文 件精神,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想和原则 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整 合人才资源, 凝聚优秀人才, 实现由身份管理向岗位管理的转变,调动单位各类 人员的积极性和创造性。按照岗位设置科学,运行管理规范,职务能上能下、待 遇能高能低的改革方向, 建立适合单位各类人员特点的岗位
2、管理制度,促进我校 教育教学事业的发展。 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按 岗聘用、按岗取酬、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则;坚持公 开平等、竞争择优、依法办事的原则。 二、实施范围与对象 本方案适用于太仓市沙溪镇直塘小学在编在职在岗的专业技术人员、管理人 员和工勤技能人员。 三、核准的岗位设置情况 市编办为我校下达的人事编制数为13人,现我校实际在编人员为13 人。结 合单位的功能、规格、规模以及隶属关系等情况,经主管部门核准,本单位是以 实施义务教育教学工作为主的事业单位,主体岗位以专业技术岗位(教师岗位) 为主,占单位岗位总量的93.2%。
3、经本单位申报,主管部门审核,市人社局核准 本单位岗位设置总量13 个,核准的管理、专技、工勤技能三类岗位设置方案如 下: (一)管理岗位3 个,占岗位总量的23% 。 (二)专业技术岗位10 个,占岗位总量的 76.9%。单位专业技术主系列是 教师岗位系列,主系列岗位最高等级为专业技术八级。 (三)工勤技能岗位0 个,占岗位总量的0% 。 四、岗位及岗位等级分布 根据贵教2014 36 号 贵港市教育事业单位岗位设置管理实施意见(试行) 规定,我市小学、幼儿园教师岗位分为9 个等级,最高等级是副高级五级岗位。 各级职务岗位名称及对应等级为: 副高级教师岗位名称为小学中学高级教师一级 岗位、小学
4、中学高级教师二级岗位、小学中学高级教师三级岗位,分别对应五至 七级专业技术岗位; 中级教师岗位名称为小学高级教师一级岗位、小学高级教师 二级岗位、 小学高级教师三级岗位, 分别对应八至十级专业技术岗位;初级教师 岗位名称为小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位, 分别对应十一至十 二级专业技术岗位; 员级教师岗位名称为小学三级教师岗位,对应十三级专业技 术岗位。待国家在小学、 幼儿园增设正高级职务等级后,再按规定提高最高岗位 等级。 我校实际人员 13名,其中专业技术岗位总量13个。设:中级岗位: 2 个; 初级岗位: 11个。我校各级岗位设置明细见下表: 学习必备欢迎下载 岗位名称管理岗
5、位专业技术岗位 职称 副 科 科 员 办 事 员 正高副高中级助理级 等级 八 级 九 级 十 级 三 级 四 级 五 级 六 级 七 级 八 级 九 级 十 级 十 一 级 十 二 级 实际设置数 (13 人) 1 1 8 3 五、编制岗位说明书 编写岗位说明书有助于学校定员定编定岗开展工作,明确每个岗位的职责任 务、工作标准和聘用条件,按岗定职定薪,更好地调动教职员工的工作积极性。 使每个员工都明确自己的职责,以及今后努力的方向,在工作中更加服从领导, 积极工作, 不断进取, 其最后结果将是更大限度地发挥潜能,从而把学校办得更 好。 编写岗位说明书能有效地对员工实施目标管理与绩效评估,目标
6、管理的前提 是要分析每个岗位所承担的责任、职权范围以及应该有什么样的目标,依据工作 分析和岗位研究的资料对员工进行目标管理和绩效考核。另外,岗位研究是人事 考核的前提, 岗位研究要为人事考核的内容、项目和指标体系的确定, 提供详尽 的数据和资料。 编写岗位说明书一般要经过以下流程: 1. 岗位信息收集。 发放岗位调查问卷给所有员工了解每一个岗位的工作特性、职责范围、任职 要求等,向人事处了解学校的定岗定编情况和组织框架,向校领导和部门主任了 解学校和部门的发展战略和人力资源规划。 2. 分析整理岗位调查资料,确定现有岗位和需要预先编写的岗位。 3. 参照周边学校的岗位说明书修改本校岗位说明书。
7、 4. 将编写好的岗位说明书交给岗位适配人员和相关领导进行审查。 5. 对岗位说明书进行格式整理,使条理清晰美观。 6. 定稿,交上级审批。 7. 根据岗位构成变化及时调整岗位说明书。 编写岗位说明书注意事项: 1. 切忌脱离实际臆想定编。 2. 不同岗位之间体现差异化。 3. 相似工作职责岗位体现平衡。 4. 岗位说明书编写要体现发展的思维。 5. 岗位说明要与学校等级要求和绩效考核指标匹配。 6. 岗位说明书编写针对岗位不针对人。 六、岗位聘用条件 聘用条件由基本任职条件和具体聘用条件组成,首次聘任按照市核准的岗位 设置方案和单位制定的岗位设置实施方案组织进行。 学习必备欢迎下载 (一)各
8、类岗位的基本聘用条件 1遵纪守法,服从学校各项规章制度和工作安排 2为人师表,具有良好的思想素质和道德品行 3胜任岗位,具有岗位所需的专业、能力或技能条件 4适合岗位要求的身体条件 (二)专业技术岗位条件 1. 受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格,符合国家相应教师职务的基 本任职条件。同时应具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于 学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。 2. 各等级教师岗位的基本年限要求 (1)正高级教师三级岗位须受聘四级岗位4 年以上; (2)副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3 年以上,六级岗位须受聘七级 岗位 3 年以上; (3)中级教师八级岗位须受聘九级岗
9、位2 年以上,九级岗位须受聘十级岗 位 2 年以上;(首聘不涉及) (4)助理级级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2 年以上。(首聘不涉及) 3. 教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定,副高级五级岗位 的任职条件由苏州市教育局制定。四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行 专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他 高级、中级、初级内部不同等级岗位的任职条件,在教育主管部门的指导下,由 学校根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。 (三)管理岗位任职条件 1. 职员一般应具有大专以上文化程度,其中六级职员岗位,一般应具有大学 本科以上
10、文化程度。 2. 各等级职员岗位的基本年限要求 (1)五级职员岗位,须在六级职员岗位上工作2 年以上; (2)六级及以下职员岗位,须分别在下一级职员岗位上工作2 年以上。 (3)确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部 人事管理权限和本人条件,直接聘任到相应的管理岗位。 各级管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限制定。 (四)工勤技能岗位任职条件 1. 一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5 年,并分别通 过高级技师、技师技术等级考评; 2. 三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5 年,并分别通 过高级工、中级工技术等级考核; 3. 学徒(培训生)
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