【优质文档】六年级下册人教版音乐教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 教学进度表 年级:六年级科目:音乐任课教师:时间: 2013 年 2 月 周次时间内容课时备注 预备周2.18-2.22校本培训 一2.24-3.1学唱歌曲歌声与微笑集体舞1 二3.4-3.8 欣赏歌曲亲爱的祖国像妈妈; 学唱歌曲爱的奉献 2 三3.11-3.15欣赏合唱、学唱、演奏欢乐颂1 四3.18-3.22 音乐活动学唱歌曲说演弹唱 ; 欣赏重整河山待后生、 小放风筝 2 五3.25-3.29欣赏蝶恋花 .答李淑一说大话1 六4.1-4.5 学唱歌曲阳关三叠欣赏阳关三叠 欣赏、学唱渔舟唱晚 2 清明 1 天 七4.8-4.12 欣赏梅花三弄1 八4.15-4.19 学唱
2、歌曲举杯祝福 欣赏、简答学唱嘎达梅林 2 九4.22-4.26 欣赏、简答学唱上去高山望平川1 十4.29-5.3 学唱歌曲爱我中华 音乐活动爱我中华 2 五一 3 天 十一5.6-5.10 欣赏天边有颗闪亮的星、 学唱歌曲杜鹃花 1 十二5.13-5.17 学唱歌曲什么结子高又高 活动色彩斑斓的歌剧艺术、 卡门序曲 2 十三5.20-5.24 欣赏街头少年 、1 十四5.27-5.31 欣赏回忆 欣赏远航序曲欣赏老友进行曲 2 十五6.3-6.7 学唱歌曲捧一束鲜花献给你1 十六6.10-6.14 欣赏告别时刻 唱歌同一首歌 ; 2 端午 1 天 十七6.17-6.21 十八6.24-6.2
3、8 期末考试 十九7.1-7.5 二十7.8-7.12 学习必备欢迎下载 教材分析表 2012 年 2013 年第 二 学期科目:音乐 年级:六年级教师: 学 生 知 识 现 状 分 析 能够用自然的声音,准确的节奏音调有表情地独唱或齐唱,合唱; 有演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在歌唱时间中逐步掌握和运用;对 于音乐的信息量还不够;能参与简单节奏,旋律的创编表现;学习课堂 小乐器竖笛的积极性高,有一部分学生已达到较高的水平;分析歌曲段 落与歌曲的再设计能力弱。 教 材 的 教 学 重 点 教材突出培养学生爱好音乐的情趣,展示学生对音乐实践活动主动 参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造力
4、,提高文化素养, 丰富情感体验,重视音乐教学活动。 全 册 教 材 编 写 特 点 教材按人文主题单元的体例编写,强调音乐学科的人文属性,有 鲜明的时代感与民族性;内容紧密围绕“三维目标”的具体要求,选材 宽泛,具有很强的操作性,注重引导学生主动参与音乐实践,发展学生 的创新能力与实践能力。突出了培养学生爱好音乐的情趣,提高音乐文 化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 各 类 型 教 材 的 教 学 要 求 分析 经过精心设计、编排、被合理、巧妙地分布到各个单元中去,远来 处于“显性”的音乐知识和技能转入“隐形”,有机地渗透在音乐活动 中。扩展了音乐创造、音乐与相关文化的内容,有意识地加强了有
5、利于 发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识的掌握与能力培养。 改 进 教 学 具 体 措 施 1、激发学生识谱兴趣。 2、加强小乐器进课堂的训练,能基本完成 课本歌曲。 3、加强音乐知识在歌曲中的运用和表现。4、拓宽音乐视野, 了解更多更好的优秀歌曲和乐曲。5、对于处在变声期的学生,要介绍一 些嗓音保护的常识,解除顾虑,在歌唱是适当减少练唱的时间。 总 课 时 分 配 说 明 本学期实授课 16 周,双周三课时,共计24节课,按计划授课。 学习必备欢迎下载 第一单元爱满人间 单元总要求: 通过欣赏、演唱几首爱心题材的歌曲,启迪学生理解“只要人人都献出一点爱,世界 将变成美好的人间”的道理,窘
6、爱与学生要关爱他人,关心和谐社会的建设。能划分歌曲 的段落;继续培养合唱能力和演奏能力。 具体要求: 1、歌颂爱心、培育爱心,关注入类团结。 2、学习划分歌曲段落并通过歌声表现乐段之间的情绪对比。 3、初步了解乐圣贝多芬,学习他勇于与命运作斗争的坚强意志,背唱欢乐颂。 4、在各项音乐活动中渗透器乐教学。 单元重点: 在各项音乐活动中培育爱心,并通过歌声表现出来。 单元难点: 演唱合唱歌曲时音高准确、声部和谐。 教材分析: 1、唱歌爱的奉献 这首歌曲在1987 年春节联欢晚会上首次演唱。歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小 保姆的姑娘战胜病魔的动人故事,但歌词并设有具体地讲述情节,面是概括为“只要人
7、人 都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这样的词句,发人深省。 歌曲分为两个情绪不同的乐段(在课本中称“段落” )。第一乐段 16 小节,音乐是叙述 性的,优美而深情;第二乐段10 小节,音乐是呼唤性的,在较高的音区进行,是激动的 倾诉,这也正是歌曲的主题所在,听后给人留下深刻印象。 由于第一乐段的旋律在较低的音区迂回,演唱时要注意声音不要太压,太低沉,要 用深情的语气来唱, 音量也可弱些; 第二乐段旋律大多在学生的高音区,要防止声音太直, 大喊,仍应保持明亮而柔和的音色,这就要求教师有良好的示范和恰当的教学方法。 教师引导学生多次欣赏韦唯演唱的录音,以加深印象,但要防止学生过多地模仿,以 免
8、噪音受损,仍应保持纯真的童声。 2、欣赏欢乐颂 教科书呈现的是贝多芬 第九交响曲 第四乐章的主题。贝多芬以极其简练的手法(几 乎只用 1、2、3、4、5 五个音和一种音符四分音符)就营造出如此庄严、宏伟的效果。 这首歌曲已经传遍了全球,表达了全人类的共同愿望:消除隔闽,消除战争,人类重新团 结在一起。欢乐颂所唱响的主题,在今天仍具有现实的意义。 教科书有四幅照片,简略地介绍了贝多芬的生平及其作品,教学时可适当再增添一些 内容,尤其要突出贝多芬顽强地同命运作斗争的精神。 3欣赏爰星满天 歌曲爱星满天用童话般的词句渲染了“爱心满天”的美好情感。这不是一首说理 性和叙事性的歌曲,而是一首优美抒情的歌
9、曲,因此在欣赏或演唱时应重在唱情,而不必 去仔细解释分析歌词的具体内容。 歌曲由两个乐段构成但与爱的奉献不同的是前后两个乐段在情绪上的对比不很 强烈,主要是调性上的对比(第二乐段转入下属调后再转回原调)。全曲都是比较深情、柔 和。舒展的。 歌曲的节奏比较丰富,“ X X X ” 、 “ X XX ” 、 “ X X X ”等欣赏时应该指点。 4唱歌歌声与微笑 这首歌曲早已家喻户晓,流传甚广。歌词诗情画意,表达了对朋友的美好情感。歌曲 旋律流畅,易于传唱。 歌曲分为两个乐段,旋律大多相同,因此也是读谱的好教材。这首歌曲的音域比较 宽用 D 调演唱时会感到低音下不来、高音上不去,应作一些必要的声音
10、训练使学生能 学习必备欢迎下载 松弛地唱出较低的音、圆润地、自然的唱出较高的音。这首歌曲很适合作为集体舞的伴 奏音乐。教师应调动学生的智慧共同创编动作简便,情绪热烈的集体舞。 第 1 周 (2.24 3.1 ) 教学内容: 学唱歌曲歌声与微笑 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心、培育爱心。 2能自主学唱歌曲并没计歌曲的演唱情绪,力度;合唱时声音优美、声部和谐。 3能注意歌曲中段落的划分并通过歌声表达出来。 教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活, 珍爱友谊的思想感情。 教学难点: 1、培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 2、合唱时声音优美、声部和谐。 教学课时:第一课
11、时 教学过程: 一导人 1987年的中央电视台春节联欢晚会来了两位客人一位是善良的家庭女主人, 一位是 身患白血病的小保姆。小保姆在女主人和邻里的关怀,帮助下战胜了病魔,她们共同述说 着这一动人的故事随即爱的奉献歌声响起,感动了现场的观众和电视机前的亿万观 众。从此,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”唱遍了全国。 这一单元的名称是“爱满人间” 。我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小 事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去傲这就是我们学习这一单元的目的之。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有表现朋友之间的爱,也有表现人类的爱, 本节课我们先来学唱歌声与微笑 。 二学唱歌曲 (
12、1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容 呢? (师生共同讨沦 ) 第一部分实际上只有两句歌同, “请把我的歌带回你的家, 把你的微笑留下”,歌声与 微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申,描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽短小,意义却真不小。 (3)、随教师的琴声学唱第一声部的歌谱。 (4)学生共同学唱合唱第二声部的歌谱,应特别注意“3#5”处#5 的音准。 (5)学唱第一乐段的歌词。 重点要求学生的声音: A、注意低音不要压着唱。 B、四拍的长音要唱足时值。 (6)学唱第二乐段的歌词。 (7)重点学习第二声部,特别是最后两小节。
13、(8)二声部合唱。 分组合作,男女生各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。 (9)随音乐伴奏练习歌曲。 三、教师小结 教学反思: 第 2 周 (3.4 3.8) 学习必备欢迎下载 教学内容: 1、欣赏歌曲爱星满天 。 2、吹奏、集体舞歌声与微笑 。 教学目标: 1、理解“爱心漫天”的美好情感。 2、感受歌曲深情、柔和、舒展的情绪,感受调性上的对比。 3、在学跳集体舞过程中秩序井然,大方活泼、热情参与。 教学重点: 感受歌曲深情、柔和、舒展的情绪。 教学难点: 感受调性上的对比。 教学课时: 第二课时 教学过程: 一、导入 今天我们继续学习一首关于“爱心”的歌曲。 二、欣赏歌曲爱星满天 。 (1
14、)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义, 重点是“世界就是美丽的天空” , “我们就是美丽的天空, 颗颗爱星像满天的星星” 。 (3)学生有感情的朗读歌词 (4)复听歌曲爱星满天 。 (5)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。(教师指导) (6)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 三、集体舞歌声与微笑 1、用课堂小乐器竖笛吹奏歌曲旋律。 2、创编简单的集体舞。 (1)教师讲解创编集体舞 (动作)的要求,即动作要简单易学,舒展大方、富有节奏感, 也可适当编一些双人的动作,要求人人参与。 (2)自己创编集体舞动作 (每小组 10 人左右 )。 (3) )随歌声与微笑的音乐,共
15、同表演集体舞。 3、背唱歌声与微笑这首歌曲。 四、教师小结 教学反思: 教学内容: 学唱歌曲爱的奉献 教学目标: 1、初步学会歌曲爱的奉献 。 2、能划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 教学重点: 学会歌曲爱的奉献 教学难点: 划分歌曲乐段,能表现不同乐段的情绪。 教学课时: 第三课时 教学过程: 学习必备欢迎下载 一、导入 二、学唱歌曲 (1)教师介绍歌曲爱的奉献诞生的背景,让学生理解歌曲创作用意。 (2)听歌曲爱的奉献范唱录音。 (3)学生有感情地朗读歌词。 (4) 随录音学唱第一乐段的歌词。 (5) 随琴声学唱第一乐段的歌词,并注意第一段歌词中的四个排比句。 (6) 随录音学唱
16、第二乐段的歌词。 (7) 随琴声学唱第一乐段的歌词,注意。 “啊”的时值 (应是六拍 ),教师用指挥动作提 示。 (8) 学生演唱时注意该乐段上、下两句是平行结构,大多相同只是在“美好的人间” 处有所不同。 (9)教师辅导学生多次对比练习,防止学生混淆。 (10)学唱尾声部分 (即四个“啊”。处)教师用指挥动作提示节拍。 (11)在教师的指导下、学生为歌曲划分乐段. (12)按教科书要求设计出两个乐段的强、弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 (13)随音乐连起来唱几遍。 三、教师小结: 教学反思: 第 3 周( 3.11 3.15) 教学内容: 1欣赏合唱欢乐颂 2课堂乐器演奏欢乐颂 。 3、学
17、唱歌曲欢乐颂。 教学目标: 1初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗 争的精神。 2初步熟悉欢乐颂的音调,并能用课堂乐器演奏。 3、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂,并能背唱第一声部。 教学重点: 熟悉欢乐颂的音调,并能用课堂乐器演奏。 教学难点: 学习他与命运顽强抗争的精神。 教学课时: 第四课时 教学过程: 导入新课 我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲(合唱交响曲 ) ,第四乐章中的合唱部分主题, 同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。 1、介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。让学生从教科书中的四幅照片中简略地理解贝多芬 的生
18、平及其作品。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章。 欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结 起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演 学习必备欢迎下载 获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。 2、欣赏合唱欢乐颂 (1)学生朗读歌词后学唱第一声部的歌谱。 (2)复听合唱欢乐颂。 3、器乐演奏 (1) 学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2) 用课堂乐器演奏欢乐颂的主旋律。 (3) 用课堂乐器演奏欢乐颂第二声部的旋律。 (4) 录音带伴奏,学生背唱歌曲欢乐颂第一声部。 4、教师小结
19、这节课我们初步了解了“乐圣”贝多芬很多,有关他的故事还有很多,他的作品也 很多,请同学们在课外收集一些材料和音响,更多的了解贝多芬。 教学反思: 第二单元学曲艺 单元要求: 1、在演唱具有曲艺音乐风格的歌曲中能模仿说唱音乐的语调特点,提高咬字吐字是 能力。 2、接触多种曲艺形式,对曲艺音乐产生初步兴趣。 3在音乐活动中继续培养学生的合作、交流与组织能力。 单元重点: 使学生知道曲艺是我国民族音乐中的宝贵财富,启发学生对曲艺音乐的兴棒,通过听 唱,模唱学会几段曲艺的唱腔。在各项音乐活动中注意培养学生开朗、乐观的性格并善于 与他人合作、交流。 单元难点: 演唱中掌握曲艺音乐的韵味。 教材分析: 1
20、歌曲说演弹唱 这是一首具有曲艺音乐风格的歌曲,与中央电视台文艺频道的曲苑杂谈主题曲有 异曲同工之妙。说、弹、唱四个字概括了曲艺(说唱)艺术的特点,其唱腔最大的特点就 是依字行腔,唱和说融成一体,听者一听就明白不会有听不清歌词的情况发生。这首歌 曲的音调也是这样,完全按词句的抑扬顿挫和文字的四声行腔,其中滑音和波音的运用都 与文字的四声有关。歌曲唱起来十分顺口,歌词极易表达清楚。 曲艺音乐还有一个重要的特点就是地方性,由于曲艺音乐与语言紧密结合而各地坛 语言的腔调不同,因而形成了各种风格。富有浓厚地方色彩的曲艺音乐所以,不会有抽 象的、统一的曲艺音乐。这首歌曲的风格与京韵大鼓相似其中有大幅度的跳
21、进和京韵打 鼓中惯用的四度上行跳进音程形成高亢明亮。飘逸潇洒的风格。歌词写得十分简练说、 演弹,唱足曲艺的表现形式。 2京韵大鼓重整山河待后生 这是电视连续剧四世同堂的主题歌是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲,用京 韵大鼓的曲牌编写而成具有浓郁的民族色彩。音乐悲壮高亢、淋漓酣畅既唱出了在日 寇铁蹄下中国人民的苦难, 又唱出了中国人民不屈不挠, 不甘沦落、勇于反抗的民族精神。 学习必备欢迎下载 剧中原唱由著名艺术家骆玉笙演唱。 全曲高低跌宕起伏,各句唱腔都与歌词的意境密切配合,如“一腔无声血,万缕慈母 情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。歌曲的词、字其行腔均与语调四声相 吻合是地地道道的
22、曲艺音乐。 3苏州弹词蝶恋花答李淑一 这是首根据“丽调”改编的弹词开篇,全曲可分四个段落,前两句是第一段落,表 现了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“杨”“柳”直上重霄九的形象。第二段是叙事性 是。第三段是描绘月中嫦娥轻易的舞姿,曲调婉转优美。第四段是高潮部分,月中嫦娥、 吴刚闻听“杨”“柳”在人间的壮烈故事,不禁泪飞如泉涌,音乐亦激扬起伏,推向了全 歌的最高点,此时激情与柔美有机地融为一体,如最后一个“雨”字,既有苏州评弹的秀 美而又不失澎湃的激情。 4、太平歌词说大话 歌词形成于清代初叶,流行于京津地区。演唱者手持竹板两块,敲打出轻音、重音和 连环点作为伴奏,其内容有民间传统故事和警世规善。
23、由于唱腔极为口语化,因此常被相 声演员引进,如相声大师侯宝林,也经常唱太平歌词,其唱腔委婉跌岩,韵味浓郁。 说大话是一个名段,又名蛐蛐斗公鸡 说的是蛐蛐和蛔蛔相互吹牛说大话,结 果都喂了大公鸡意为讽刺吹牛说大话的人必无好下场。 除了课本上的外还有一个版本也广为流传:太平歌词蛐蛐斗公鸡 闲来无事出城西,看见蛐蛐与蝈蝈吹牛皮。蝈蝈说我在南京吃了两棵大柳树,蛐蛐说 我在北京吃了两捆芦苇席。蛔蝈说我在西京吃了两匹枣红马,蛐蛐说我在东京吃了两匹大 叫驴。正在两个蠢货吹大话,从正南来了芦花大公鸡。那公鸡张开翅膀拄前跑,一伸脖子 把蝈蝈吃到肚子里。蛐蛐一见生了气,骂声芦花大公鸡。在前天你吃了我的亲娘舅,昨天
24、 你又吃了我二姨,我跟蝈蝈是好朋友,它老实巴交没惹你。四两棉花你坊一纺,蛐蛐我不 是好惹的,今天我跟你拼到底,咱蛐爷斗斗你大公鸡,它伸了伸腿瞪瞪眼,乍了乍翅膀捋 了捋须。一个穿箭上了去,一赌气也喂了大公鸡。 第 4 周 ( 3.18 3.22 ) 教学内容: 1、音乐活动 2、学唱歌曲说演弹唱 教学目标: 1、 通过介绍曲艺音乐和学唱、 听赏,使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩, 对他产生初步的兴趣。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 教学重点: 初步体验其独特的韵味。 教学难点: 了解曲艺音乐的特点。 教学课时: 第一课时 教学过程: 一、导入新课 本单元
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