【优质文档】六年级数学人教版上第六单元百分数一全教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 课 题百分数的意义和写法教学内容 教材 p82-83、做一做、练 习十八 1-4 题 课 型新授课单元课时总课时数 教学目标 1、认识百分数,知道百分数在生活中的广泛应用,能正确读, 写百分数。 2、理解百分数的意义,知道它与分数在意义上的联系与区别。 教学重点理解百分数的意义,弄清它与分数之间的联系与区别。 教学难点理解百分数的意义,弄清它与分数之间的联系与区别。 教具学具课件 教学内容个人修改 教 学 过 程 一、自主学习 自学课本 P82-P83页, 弄清百分数的读法和写法. 1、写出或读一读下面的百分数。 百分之一 ()百分之二十八()百分之 零点零五() 17% (
2、) 0.6% () 140% () 注意:百分数通常不写成()形式,而在原来分子后 面加上()来表示。 2、请读出下面的百分数 . 17% 读作: 7.5% 读作: 300% 读作: 观察上面几个百分数的分子,你发现了分子可以是哪些 数? 3、生活中,你在哪些地方见到过这样的数? 二、合作探究 (知道百分数的意义,弄清百分数与分数的区别。) 1、根据百分数的意义填空。 (1) 一次视力检查中, 六 (1) 班有 25% 的学生近视, “25% ” 表示()占() 的 ()。 (2)咱们学校有 60% 的学生参加了兴趣小组,“60% ”表 示 () 占 () 的() (3)小结:百分数表示 ()
3、。百分 学习必备欢迎下载 教 学 过 程 数也叫()或()。 2、下面分母是100 的分数能用百分数表示吗?为什么? (把能用百分数表示的数圈起来) (1) 、鸡的只数是鸭的 75 100 (2) 、一根绳子,长 75 100 米,用去它的 75 100 同? 三、课堂小结 四、课堂练习 五、作业布置 板 书 设 计 百分数 表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数 教 学 反 思 学习必备欢迎下载 课 题百分数和小数的互化教学内容 课 型新授课单元课时总课时数 教学目标 1、理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把小数化 成百分数或把百分数化成小数,同时掌握转化中的简便方法。 2、弄清百
4、分数与小数的互化推理过程。 教学重点 掌握百分数与小数互化的方法,并能熟练运用。 教学难点理解百分数和小数相互转化的过程。 教具学具课件 教学内容个人修改 教 学 过 程 一、导入 : 1、读出下面的百分数 230 5% 200% 2、写出下面各百分数。 百分之十六写作_ 百分之七十二点五写作_ 二、教学课本 84 页例 1 1、 学生自主尝试 2、方法交流 有时需要进行百分数,小数,分数之间的互化? 谈谈你是怎样化的? 三、自主学习 1、把下面各数扩大100 倍是多少?小数点是怎样移动 的?如果把它们缩小到1/100 是多少? 小数点是怎样移动的? 2.5 5 0.48 1.25 扩大到 1
5、00倍: ( ) ( ) ( ) ( ) 缩小到 1 100 : ( ) ( ) ( ) ( ) 方法小结 : 学习必备欢迎下载 教 学 过 程 四、合作探究 (先自己尝试,然后再小组讨论,交流,总结规侓) 1、把 0.24 、1.4 、0.123 化成百分数。 0.24 () () 24% 1.4 ( ) () ( ) () ( )% 0.123 () () ( ) () ( )% 请大家观察一下,如果不看小数转化成分数的过 程,( 例如 0.24=24%)想一想:怎样能很快地把百分数化成 小数? 2、你能很快的把下面的百分数化成小数吗?比一比,看 谁做得又快又对! 3、小结: 五、课堂练习
6、 六、作业布置 板 书 设 计 百分数( 百分数和小数的互化 ) 27% () () 27100 0.27 135% () () 135100 3% = () () = ( ) ( )= ( ) 0.7% = () () = ( ) ( )= ( ) 教 学 反 思 学习必备欢迎下载 教学内容百分数和分数的互化课 型新授课 教学目标 1、理解并掌握百分数和分数互化的方法,能正确地把分数化成百 分数或把百分数化成分数。 、通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握百分数与小数 互化的方法,体验互化方法的多样性。 3、理解命中率、出勤率、发芽率、出粉率、合格率、树木的成活 率等这些百分率的含义 教
7、学重点 正确熟练地进行百分数与小数的互化,同时掌握转化中的简便方法。 教学难点 理解命中率、出勤率、发芽率、出粉率、合格率、树木的成活率等这 些百分率的含义 教具学具白板 教学内容个人修改 教 学 过 程 一、课前热身: 判断下面各题是否有错,并把错的改正过来。 32% 32 ()改正: 2 200% ()改正: 08% 800 ()改正: 0.008 80% ()改正: 二、自主学习与合作探究: 1)自己尝试把百分数化为分数,并在组内说一说转化的过 程。 75%= () () = 112%= () () = 19%= () () = 小结:把百分数化成分数, 先把百分数改写成 (), 能约分
8、的要约成( )分数。 2)自己尝试把分数化成百分数 三、合作探究: 归纳分数化成百分数有几种方法?哪种方法更适用于一般的 分数? 小结:把分数化成百分数 , 通常先用()除以(), 把分数化成 ()除不尽时,通常保留 ()位小数, 再把()化成百分数。 温馨提示:取近似数时应用“”, 把近似数转化为百分数时 应用 “=”。 3)小游戏:组内进行,你说出一个分数,我能把它改写成百 分数。 四、求什么率的问题 学习必备欢迎下载 教 学 过 程 找生活中的例子说一说 四、过关检测、学以致用: 1、完成数学教材85页做一做第 1、2 题. 2、填空: 在 375, 0 37 5 , 0 375 ,和3
9、 8 四个数中,最大的数是 () , 最小的数是() 相等的两个数是()和(),它们都可以用 小数()表示。 板 书 设 计 或 要 点 百分数 3 4 = 3() 425 = () () = ( )% 4 5 = 3() 5() = () () = ( )% 1 8 = ( ) ( )=( )= ( )% 5 6 = ( ) ( ) ( )=( )% 教 学 反 思 学习必备欢迎下载 教学内容求一个数的百分之几是多少课 型新授课 教学目标 1、使学生加深对百分数的认识,能理解命中率、出勤率、发芽率、出 粉率、合格率、树木的成活率等这些百分率的含义,进一步理解求一个数 是另一个数的百分之几的应
10、用题 2、掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解答方法,解决生活中一 些简单的实际问题 . 。 教学重点 解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 教学难点正确理解发芽率、达标率的意义。 教具学具小黑板 教学内容个人修改设计 教 学 过 程 一、课前准备 1、 说说单位” 1” 。 六 ( 1 ) 班 男 生 人 数 占 全 班 人 数 的56%. _ 一根绳子截去了 30%. _ 实际生产冰箱的台数超过计划的45%. _ 2、六年级有学生160 人,已达到国家体育锻炼标准的有 120 人,六年级学生达标人数占总人数的几分之几? 提问:是哪两个量相比?哪个量是单位“1”?怎样计算? 3、关键
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