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1、学习必备欢迎下载 初中古诗文阅读赏析 古诗词曲赏析 一、七年级上册(15 ) 次北固山下(唐王湾) “ 潮平两岸阔,风正一帆悬” 赏析:以小景与大景相互映衬,通过“ 风正一帆悬 ” 这一小景, 把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托得更加恢宏阔大。 “ 海日生残夜,江春入旧年” 赏析: A.把“ 日” 、“ 春” 作为新生的美好事物的象征,表现了作者 乐观、积极、向上的思想感情。B.“ 生” 与“ 入” 用了拟人的修辞手法,富有情趣。C. 两句对仗工整, 形象生动。 D.表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。E.描写时序交替中的 景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣(新事物孕
2、育于旧事物解体之时)。 “ 乡书何处达,归雁洛阳边” :集中表达了作者思念故乡之情。 这是一首五言律诗,“ 次” 的意思是旅途中停留。 赤壁(唐杜牧) 这是一首咏史诗,这类诗的特点是什么?(咏史抒怀或借史实抒发作者情感。) “ 折戟沉沙铁未销,自将将磨洗认前朝” 的作用是什么? (借一件古物兴起对历史的慨叹。) “ 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 赏析:这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认为, 历史上英雄的成功都有某种机遇,只要有机遇,相信自己总会有所作为,反映出作者怀才不遇、 抑郁不平的心境。作者以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。 若将 “ 铜雀春深锁二乔” 换成 “
3、国破家亡在此朝” 好不好?为什么?(不好,以二乔的命运代 表东吴的命运,更能体现诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。)“ 大李杜 ” 指李白 和杜甫,而 “ 小李杜 ” 指李商隐和杜牧。 请写出本诗中的一个成语并加以解释,然后造句。(折戟沉沙:戟折断了,埋在泥沙里。 形容惨重的失败。造句:曹操在赤壁之战中折戟沉沙,大败而回。) 真题演练 (2008 成都中考)这是一首咏史诗。诗人借“ 折戟 ” 这件古物引出对前朝人物 和事迹的感叹,抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。(分) 如果把诗歌最后一句“ 铜雀春深锁二乔” 改为 “ 国破家亡在此朝” 好不好?为什么?(答:不 好。虽然它们表达的意
4、思基本一样,但“ 铜雀春深锁二乔” 通过形象化的语言,写出了曹操胜利后 的恣态和东吴失败后的屈辱或:通过以小见大(或借代)的手法,借“ 二乔 ” 被“ 锁” 的命运来写出 东吴失败的命运,而“ 国破家亡在此朝” 则过于直白,缺乏诗味。)(分) 水调歌头(明月几时有)(北宋苏轼) “ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” 赏析:用月亮也会有“ 阴晴圆缺 ” ,来表现 人的 “ 悲欢离合 ” 是自然的常理,揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理;表达了作者的旷 达的胸襟,表现了作者感悟到的人生哲理:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚, 也必 然有离别,这正与月亮有圆时,也总有缺时一样
5、,原本是自然的规律。 “ 但愿人长久,千里共婵娟。” 赏析:这两句从“ 隔千里兮共明月” 演化而来,通过写明月来 表达对人生的美好祝愿,道尽了千载离人之愿。 词前小序的作用是什么?(交待了作词的时间及缘由。) “ 三苏 ” 指的是: 苏洵、 苏轼、 苏辙, 小序中的 “ 子由 ” 是苏辙的字, “ 三曹 ” 指的是曹操、 曹丕、 曹植。 “ 水调歌头 ” 是词牌名。这首词的感情基调是积极乐观的。 早春呈水部张十八员外(唐韩愈) “ 天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 赏析:这两句写早春之景,用“ 如酥 ” 为喻,突出春雨 的可贵, 草因雨而绿, 小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿,而是若隐若现, 似
6、有似无, 富有生机。 (08 吉林中考:诗人韩愈像一位高明的画家,手中虽没有彩笔,却在早春中用“ 天, 无” 两句 诗描3 学习必备欢迎下载 绘了雨后春草初生的色彩,让我们懂得只有细心观察,才能妙笔生花。) 后两句用了什么样的表达方式?有何作用?(议论, 将晚春的满城烟柳与早春的淡远草色 对比,突出早春的可爱。) 这首绝句描绘了早春什么样的特有的景致?请你用简练的语言概括一下。(细雨蒙蒙, 春 草乍生,远看有草色,近看却没有。)这首诗描写早春美丽的景色,目的是启迪人们珍惜美 好的春光。 韩愈是唐宋八大家之首。“ 天街 ” 指京城长安中的街道。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐李白) “ 我寄愁心与
7、明月,随风直到夜郎西” 赏析:将月亮拟人化,无知无情的明月成了善解人意 的知心人,意境新颖,令人回味无穷;表达了作者对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 首句在写景中点明了什么样的时令?(春末夏初) 为什么写景取“ 杨花 ” 、“ 子规 ” ?(杨花飘泊无定,子规叫着 “ 不如归去 ” , 分别含有飘零之感、 离别之恨,景中见情,情景交融。) 左迁:贬官。/龙标:古地名,后人称王昌龄为“ 王龙标 ” 。 李白是伟大的浪漫主义诗人, 被后人称为 “ 诗仙 ” 。 真题演练 (2008 扬州中考) 甲文闻,乙文黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影 碧空尽,唯见长江天际流。 “
8、杨花 ” 与 “ 烟花 ” 都与杨柳有关,“ 杨花 ” 能唤起读者对王昌龄漂泊远方(或漂泊不定、 漂泊流 离、漂泊、不幸遭遇、被贬等)的联想;“ 烟花 ” 能表现扬州阳春三月繁花似锦(或春色迷人、春 光烂漫、柳絮弥漫、烟雾迷蒙等)的情景。(2 分) 甲诗结尾两句大胆想象,乙诗结尾两句借景抒情,请任选其一具体解说。( 3 分) 答:甲诗,将“ 我” 的“ 愁心 ” 当作物一样托付给月亮,将明月拟人化,当作善解人意的知己, 通过晚风传送到遥远的夜郎之西。乙诗,作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水 蓝天的尽头,仍眺望天水相接处的情景,寄托恋恋不舍的深情。 二、七年级下册(68) 观刈 y
9、 麦(唐白居易) “ 足蒸暑土气,背灼炎天光” 赏析:描写酷热天气下农民割麦的辛苦情景,具体可感。 “ 力尽不知热,但惜夏日长” 赏析:能深入所写对象的内心,刻画劳动人民在特定环境下的 矛盾心理,看似不可思议,细品却无比真实。(与“ 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒” 有异曲同 工之妙。) “ 右手秉遗穗,左臂悬敝筐” 赏析:展示了贫妇拾麦的特写画面,“ 敝” 是“ 破” 的意思,可见贫 妇家境是何等贫寒,令人心酸。 “ 家田输税尽,拾此充饥肠” 赏析:通过贫妇之口,揭示了赋税的繁重。 “ 念此私自愧,尽日不能忘” 赏析:表达了作者的深深自责、愧疚。 今日的拾麦者,乃是昨日的割麦者,今日的割麦者
10、,将成为明日的拾麦者,诗中含有强烈 的讽喻意味。 作者写讽喻诗的目的是什么?(“ 惟歌生民病,愿得天子知。” ) 本诗对比手法用得好,为什么?(作者以自己切身的感受,把割麦者、拾麦者以及作为朝 廷官员的自己作鲜明的对比,就是希望天子有所感悟,手法巧妙而委婉,可谓用心良苦。) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(南宋辛弃疾) “ 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声” 赏析: 对仗工整, 描绘了战争爆发前的壮观气势。 “ 沙场秋点兵 ” 赏析: “ 秋” 字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。“ 马 作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” 赏析:从视觉、听觉上写出了战斗的速战速决,义军的所向4 学习必备
11、欢迎下载 披靡。 “ 了却君王天下事,赢得生前身后名” 赏析:直抒胸臆,既点明了作战的目的,又表明了作 者的理想。 (“ 天下事 ” 指收复中原,统一全国。)( 08 聊城中考:将忠君爱国与求取功名紧密联 系在一起的句子)(08 四川南充中考,填空:“ 生于忧患,以自强不息成就人生传奇;逝于安乐, 用赤诚赢得生前身后名。” 这是 “ 感动中国人物” 霍英东的颁奖词中的一句,化用了孟子 “ 生于忧患, 死于安乐 ” 和南宋词人辛弃疾“ 了却君王天下事,赢得生前身后名” 的句子。) “ 可怜白发生 ” 赏析:前九句的追忆往事都是为了衬托最后这“ 画龙点睛 ” 的一笔,更强烈地 表现了理想与现实、希
12、望与失望的矛盾,抒发了作者壮志未酬的悲愤心情。本词表达了作者 抗敌报国、建功立业的宏大抱负,主要用了对照的写法。 请用简洁的语言描述“ 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 ” 的壮观场面。 (兵 士们欢欣鼓舞, 饱餐将军分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍, 在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。) “ 壮词 ” 怎样理解? (基调雄壮高昂、大气磅礴, 正是诗人理想抱负豪情意气的生动写照。) 使至塞上(唐王维) “ 大漠孤烟直,长河落日圆” 赏析:写塞外景象,开阔鲜明,气势雄浑,体现出“ 诗中有画 ” 的特点,被王国维称为“ 千古壮观 ” 。(或:将坚毅挺拔的人
13、格和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的 自然景色之中,被王国维称为“ 千古壮观 ” 。)( 08 南通中考:王维使至塞上一诗中描绘塞外 奇特壮丽的沙漠风光,画面开阔、气势雄浑的句子) “ 征蓬出汉塞,归雁入胡天” 赏析:借蓬草飘飞比喻自己出使塞外,借大雁归胡暗示自己远 离家乡,写出了诗人孤独飘零之感与幽微难言的激愤抑郁之心。 试写颈联的朗读脚本。(颈联描写边塞奇特壮丽的风光,诵读时应该用舒缓的节奏,低沉、 悲凉的语调,表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。) 请用自己的话描写“ 大漠孤烟直,长河落日圆” 展示的 “ 千古壮观 ” 。(黄沙莽莽,无边无际, 草木不见,行旅断绝。极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直
14、有力地升腾在蓝天尽头,俯首远瞰, 横贯浩瀚沙漠的黄河边,苍茫地挂着一轮圆圆的落日。) 全诗分哪三层意思?(出使路线、沿途风光、最新消息。) 三、八年级上册(917) 春望(唐杜甫) “ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” 赏析:用拟人手法,移情于花鸟,表达了诗人感慨时局动乱、 悔恨跟家人离别的复杂情怀。诗人用一个“ 望” 字统领前四句,视野由大到小,由山河到草木 花鸟; “ 草木深 ” 表面上写的是草木繁密茂盛,实写安史之乱中长安城沦陷后残败、荒凉的景象。 请展开想象,描述“ 白头搔更短,浑欲不胜簪” 所展示的画面,并揭示诗句含义。(面对沦 陷的山河, 一位满头白发的老人焦虑忧愁地挠头叹息,老人昔日那长
15、长的头发如今纷纷断落,已 经短得无法插簪。/这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。) 泊秦淮(唐杜牧) “ 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花” 赏析:这两句表面上批评商女,其实意蕴丰富: 一是谴责沉湎声色、腐化堕落的达官贵人,二是用南唐后主的亡国之曲,来提醒晚唐统治者,应 励精图治,否则就会重蹈覆辙。 “ 烟笼寒水月笼沙” 赏析:用互文的修辞手法,描绘了一幅朦胧冷寂的画面,渲染出凄清迷 离的氛围。全诗借古讽今、借题发挥,表达了诗人忧国忧民的思想感情。 过零丁洋(南宋文天祥) “ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 赏析:本句以激励人心的议论,表现了诗人的高尚的 情 5 学习必备欢迎下载
16、操和舍生取义的生死观。(08 大连中考:在汶川地震抢险救援过程中,十五名伞兵在党和 人民需要的关键时刻,坚定地持有“ 人生 , 汗青 ” 的人生信念,毅然决然的高空勇跳,谱写了感天 动地的壮丽诗篇。) “ 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍” 赏析:以形象的比喻将个人命运与国家命运结合起来。 抒写了国破家亡的悲哀。 “ 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁” 赏析:一语双关,巧借惶恐滩和零丁洋两个地名,写 出了形势的险恶和境况的危苦。 “ 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍” 比喻什么?(大宋江山支离破碎,像那被风吹散的柳 絮;自己身世坎坷,如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。) 请结合我国历代名人志士对待生死
17、的价值观,举例谈谈你对“ 人生自古谁无死,留取丹心 照汗青 ” 的理解。(人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古。诗句表明了 诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。/如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手 枪,宁可倒下去,也不屈服,表现了我们民族的英雄气概。) 请你解释一下,为什么不能把“ 汗青 ” 写成 “ 汗清 ” 或“ 汉青 ” ?( “ 汗青 ” 指史册,古代用竹简书 写,先把青竹用火烤干水分,以便书写和防蛀,叫汗青。) 送杜少府之任蜀川(唐王勃) “ 海内存知己,天涯若比邻” 赏析:以理性的议论展现友情和别情的新境界,真正的友谊不 受时间和空间的阻隔,既是永恒的
18、,也是无所不在的。只要心中有朋友,朋友就好象在身边。现 在这两句已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。(08 成都中考:朋友即将 远行, 依依惜别。 为表达你对朋友的不舍、宽慰或祝愿等感情,请从积累的送别诗中选出一句含 上下句 答: A“ 海, 邻”B劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。C 莫愁前路无知己,天下谁人不识 君。) 这首诗为何成为送别诗中的上乘之作?(因为此诗一洗送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗 人高远的志趣和旷达的胸怀,充满了欢快情绪和积极向上的精神。) “ 城阙 ” 点明了送别之地, “ 五津 ” 点明了送往之地。“ 五津 ” 泛指蜀川。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王被后
19、世称为“ 初唐四杰 ” 。 己亥杂诗(清龚自珍) “ 落红不是无情物,化作春泥更护花” 赏析:这两句, 移情于物, 是新生命的赞歌。“ 落红 ”“护 花” 是崇高献身精神的象征,表达了诗人对理想和信念的执著追求。(诗人以落花自喻,表达了 甘愿牺牲自己培植新生力量的心态。)(08 福州中考:在我国古代诗歌创作中,爱国主义是一个 永恒的主题。李贺在雁门太守行中以“ 报君黄金台上意,提携玉龙为君死” 抒发了报效国家, 勇于献身的激情;辛弃疾在 破阵子 中以 “ 了却君王天下事,赢得生前身后名” 表达了收复河山, 建功立业的理想;龚自珍在己亥杂诗中以“ 落红不是无情物,化作春泥更护花” 展现了以身献
20、国,痴心不改的情怀。)( 08 四川乐山中考,填空:一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年 教师的成长,这种奉献精神正如龚自珍在己亥杂诗中称道的“ 落, 花。 ” ) 从 “ 落红不是无情物,化作春泥更护花” 你可以得到什么启示?(人生的价值在于奉献,即 使身处逆境,也不应该忘记对社会和国家的责任,要有献身精神。) 本诗写出了诗人的哪三种心境?(A 离别的忧伤;B 回归的愉悦;C 积极的人生态度。) 真题演练 (2008 沈阳中考) 下面赏析有误的一项是(D) A 这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B 首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 C“ 落红 ” 即落
21、花,诗人以“ 落红 ” 自喻,咏物抒情。 学习必备欢迎下载 D 诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。(表现了诗人虽然辞官,但仍然关心国家 前途和命运的情怀。) 廉政文化进校园,我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷, 展现在我们面前的正是一座座镌刻着“ 廉洁 ” 与“ 奉公 ” 的人生丰碑。陆游的“ 夜阑卧听风吹雨,铁马 冰河入梦来 ” ,沸腾着诗人报效国家的满腔热血;范仲淹的“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” , 寄托着作者以天下为己任的伟大抱负;龚自珍的“ 落红不是无情物,化作春泥更护花” ,抒发了诗 人无私奉献的真挚情怀;周敦颐的“ 出淤泥而不染,濯清涟而
22、不妖” ,表现了作者清廉自律的高风 亮节。 望岳(唐杜甫) “ 会当凌绝顶,一览众山小” 赏析:不仅写出了泰山的雄伟,也表现了诗人不怕困难、敢于 攀登绝顶、 俯视一切的雄心和气概,引起读者强烈的共鸣。(例句: 我们不要满足于眼前的成绩, 而要放眼未来,要有“ 会 ,小 ” 的豪情,去实现我们的远大理想。) “ 造化钟神秀,阴险割昏晓” 赏析:表现了近望时泰山给人的神奇秀丽、高大巍峨的形象。 (一个 “ 钟” 字,将大自然写得富有感情,使人感觉是大自然将泰山营造得神奇秀丽。一个“ 割” 字, 写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的形 象。) 诗中没有一
23、个“ 望” 字,但紧紧围绕诗题“ 望岳 ” 的“ 望 ” 字着笔,由远望到近望,再到凝望, 然后写到自己的愿望。 钱塘湖春行(唐白居易) “ 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥” 赏析:从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把 大自然的早春景象生动地描绘了出来。(一个“ 争 ” 字,用拟人手法,写出了初春早莺尚少,它们 飞向枝头向阳欢歌的景象,生动地展示了初春的蓬勃生机。) “ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” 赏析:作者抓住“ 乱花 ” 、“ 浅草 ” 的静态,写出了花的繁 多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“ 渐欲 ” 、“ 才能 ” 描绘了春的发展变化,突出了早春的 勃勃生机。 颔联、颈
24、联写了莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。本诗以 “ 春” 为着眼点,诗 中直抒胸臆表达自己思想感情的一个词是“ 最爱 ” 。 “ 几处 ” 、“ 谁家 ” 用得极精妙,若换成“ 处处 ” 、“ 家家 ” 好不好?为什么?(不好。因为“ 几处 ” 、 “ 谁家 ” 照应了 “ 早莺 ” 、“ 新燕 ” ,说明早莺尚少,新燕不多, 表达了钱塘湖初春季节的特点和 作者的欣喜之情。如果换成其他词,就没有这种表达效果了。)前四句写湖上春光,先 点明环境,然后写景;后四句专写湖东景色,先写景,然后点明环境。衔接非常自然。/乱花: 指各种野花。 请用三个诗句,依次写出春天来到人间时,草木生长,绿色由少到
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