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1、第一节WORD2003 基本知识 问题的提出 1、为什么要学习本课程? Word 作为全世界最流行的文字处理软件之一,承袭了 Windows 的图形化用户界面的风格,使文字处理操作直观易 学,简便快捷,并有很强的智能性。 2、学习本课程需要解决的问题: 了解 Word 文字处理软件的窗口界面组成 3、本课程原有知识基础要点 本课程是第三章的第一节,在前面的章节中,已经系统地学 习了 Windows 操作系统,对 Windows 的图形化操作界面的风格有 了一定的认识。 本节就 Word 的启动与退出、界面的组成作一个简单介绍,使 学生对界面中各组成部分的功能及其智能化功能有一定了解。引 导学生
2、充分利用软件智能化的特点提高工作效率,为后面 Word 操 作的学习打下基础。 第一节WORD2003 的基本知识 【学时】 2 学时 【教学目的和要求 】 1、熟悉 WORD2003的启动和退出方法以及窗口组成。 2、掌握 WORD2003文档的基本操作:创建、打开、关闭、保存 3、掌握 WORD2003文本编辑的基本操作:插入、改写、删除、 移动、复制、查找、替换 【教学重点和难点 】 1、重点讲解 WORD2003 文档的基本操作和WORD2003文本编辑 的基本操作。 2、难点是 WORD2003文档的基本操作。 【情感目标 】 1、对图形化操作界面的特点形成进一步的认识,为灵活 运用
3、打下基础。 2、 培养学生独立思考和探究性学习的能力; 培养学生在实 践中不断总结反思的学习习惯。 【本课与其他课程或已学的基础知识的联系】 本课程是 OFFICE软件之一,应用非常广泛,是学生刚开始学 习的第一个 OFFICE 软件,可能会有些陌生,所以需详细讲解,为 以后 EXCEL 等软件的学习打下基础。 【教学教具 】 多媒体教学系统 【教学媒体 】 多媒体教室或计算机机房。 【教学方法 】 多媒体教学( .ppt) ,上机实验 【教学内容和教学过程的具体安排】 1、引入 : 从现实生活中办公自动化的广泛应用,举例说明学习本课 程的重要性。 2、新内容学习 : 一、功能介绍 1、文件管
4、理 2、编辑打印功能 3、界面显示 4、版面设计 5、表格处理 6、图文混排 7、制作 Web 主页 8、中文版式 9、HTML 和 Word 文件互通 二、启动退出方法 1、启动方法: (1)双击桌面 WORD 快捷图标 (2) “开始”程序 Microsoft word (3) “开始”新建 Office 文档/打开 Office 文档 (4)在桌面弹出“快捷菜单”“新建”Microsoft Word 文档 (在桌面创建一个“ Word 空文档”图标双击该图标) (5)通过“我的电脑”或“资源管理器”找到相应驱动器、 文件夹中的 Word 文件单击。或通过桌面“我的文档”或“开 始”“文档
5、”查找相应Word 文件。 (6) “开始”“运行”输入Winword.exe 程序。 2、退出方法: (1) “文件”“退出” (2)点击“ ” (3)按 Alt+F4 (4)双击窗口左上角控制菜单 (5)单击窗口左上角控制菜单关闭 (6)右击任务栏上 WORD 应用程序图标“关闭” (7)异常退出: Ctrl+Alt+Del 注:在退出前,若未保存文档,系统会提示“是否将文档存 盘” 。 三、WORD2003 的窗口组成: 标题栏 菜单栏 工具栏 文本编辑 窗口 窗口控 制按钮 窗口拆 分按钮 第二节 WORD2003 文档的基本操作 问题的提出 1、为什么要学习本课程? Word 文字处
6、理工作是一个开始于建立一个新的文档,然 后在新文档的窗口中键入文字内容,并进行编辑、排版,最 后保存文档、打印文档的过程。 2、学习本课程需要解决的问题: (1) 对 Word 排版的操作流程有一整体认识。 (2) 通过实例知道创建或打开文档的方法, 并具有建立文档 的能力。 (3) 能够在打开的文档中输入内容。 (4) 能够对输入内容的文档的文本进行基本编辑。 (5) 通过实例能够用多种方法显示文档, 能在多种显示方式 中编辑文档。 (6) 能够使用打印机打印需要的文档。 3、本课程原有知识基础要点 图形操作界面的使用 【教学目的 】 了解 WORD 的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入
7、方法,学会窗口的基本操作。 【教学重点 】 汉字的输入方法;窗口的基本操作。 【操作技能目标 】 (1) 能够对 Word 的功能归纳小结。 (2) 知道 Word 窗口组成结构,并能说出各个部件、按钮的 名称。 【教学时间 】 2 课时 【教学教具 】 多媒体教学系统 【教学媒体 】 多媒体教室或计算机机房。 【教学方法 】 多媒体教学( .ppt) ,上机实验 【教学步骤 】 一、新建文档 (1) 常用工具栏新建:创建空文档 (2) “文件”“新建”“常用”标签:创建空文档 其他标签:创建模板 (3) “开始”新建 Office 文档选择空文档 (4)使用向导建立:文件新建相应标签下的向导
8、 (5)Ctrl+N 二、文档输入: 中文、英文、标点符号(切换到中文输入状态、符号工具栏、 “插入”“符号”或“特殊符号” ) 。 注意: 1、为了排版方便,不到一段结束不按回车键。 2、对齐文本时最好用制表符、缩进等对齐方式。 3、将插入点重新定位,有三种方法: (1) 利用键盘(方向键、 PgDown、PgUp 等) ; (2) 利用鼠标移动或移动滚动条,然后单击; (3) 利用“编辑”“定位”命令或直接在状态栏双击 “页 码”处,再输入所需定位的页码。 4、发现错误时, 按 Del 删除插入点右的出错字, 按 BackSpace删除插入点左的出错字。 5、插入文本: 将插入点定位到需插
9、入处,然后输入内容。注意此 时应处于“插入”状态。插入/改写: Insert 或鼠标点击切 换。 6、输入法的切换: 中/英文切换: Ctrl+空格 各种输入法的相互切换:单击输入法进行选择或 按 Ctrl+Shift 7、文本的基本制作 1)选择汉字输入法: 方法一:鼠标单击任务栏上的“En”图标选择汉字输入 法 方法二: Ctrl+Shift组合键选择 2)中英文切换的方法: Ctrl+ 空格键或在中文输入时, 第一个字母输入 v,随后输入的便是英文。 3)汉字输入方法:(智能 ABC输入法) 输入完整汉语拼音;例如新世纪: xinshiji 输入声母。例如计算机: jsj 输入词组前一字
10、完整的拼音和后一字的声母;例 如 信息: xinx 。 用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用 “+ - ”键翻页。 拼音中用v 代替;如女同学: nvtongxue 输入大写的一、二一等:i o+ 数字 重复输入:先输入要重复的文字将插入点移到适当的位 置按 F4或 CTRL+Y 。 4)标点符号的输入: 中西文标点选择: , . 和 , 。 常用标点符号的输入:顿号、 书名号 特殊标点符号的输入:右击输入法状态栏右边的软键盘 图标选择标点符号。 5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。 6)保存文件: 文件保存(另存为) ; “常用工具栏”上“保存”按钮。 7)打开文件: 文件打开查找范
11、围、文件名打开。 8、上机操作:输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事 迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛” 向我们走来。 在以往成功举办了四届“全国学生丑小鸭作文大赛”的基础 上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。本 届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、人民日报 (海 外版)、中国国际广播电台、21 世纪学生作文杂志社共同举 办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通, 活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。 三、保存文档:(Word 默认扩展名为: .DOC) 1、保存已命名文档: 工具栏的“保存”按钮或“文件”“保存”命令 或 Ctr
12、l+S 2、保存未命名文档: 工具栏的“保存”按钮或“文件”“保存”/“另 存为”命令或 Ctrl+S 3、保存为 RTF 文件或低版本的Word 格式以及 HTML 格 式文档: 4、保存所有打开的文档: 按住 Shift,再点击“文件”“全部保存” 5、设置保存选项(自动保存、密码保存等): “工具”菜单“选项” “另存为”对话框工具“常规选项” 四、打开文档: 1、打开最近使用的文件:文件菜单底部 2、打开以前的文件: (1) 工具栏“打开” (2) “文件”“打开” (3) Ctrl+O 3、文件的操作:在“打开”文件对话框中,可对文件进 行一系列操作:发送到、复制、删除、移动、重命名
13、等。 方法:右击选定文件。 五、关闭文档: 1、一次关闭一个文件: 关闭新创建的文档或修改过的文档时,系统会提示“是 否保存”。 2、一次关闭所有文件: 按住 Shift 键,单击“文件”“全部关闭”。 六、文档视图: 1、普通视图 2、Web版式视图 3、页面视图 4、大纲视图 5、文档结构图视图 6、打印预览 7、全屏显示 第三节 WORD2003 文本的基本编辑操作 问题的提出 1、为什么要学习本课程? 在对文档编辑排版时,为了使版面规范、美观、清晰,增 加可读性,常常需要对文档设置各种格式。 2、学习本课程需要解决的问题: (1) 认识字符格式化、段落格式化的基本内容。 (2) 能够对
14、文档的文本设置字符格式和段落格式。 3、本课程原有知识基础要点 图形操作界面的使用; 本节的学习应该是在熟练掌握 了 WORD 的基本编辑操作的基础上展开对文档格式化操 作的探索。 【教学目的 】 学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰。 【教学重点 】 文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置。 【操作技能目标 】 字符与段落格式的设置、文本的移动与复制 【教学时间 】 3 课时 【教学教具 】 多媒体教学系统 【教学媒体 】 多媒体教室或计算机机房。 【教学方法 】 多媒体教学( .ppt) ,上机实验 【情感目标 】 培养学生独立思考和探究性学习的能力; 培养学生在实践 中不断
15、总结反思的学习习惯。 【教学步骤 】 一、选定文本内容: 1、使用鼠标选取: (1) 小范围选定: 鼠标拖动选定 大范围选定: 点开始 Shift点最后 选取矩形块: 点矩形块左上角 Alt 点矩形块右下角 (2)在选定栏区选定: 选一行;选多行; 全选: Ctrl+单击 或鼠标在选定栏区三击 或 “编辑”“全选” 3、使用键盘选取: 点开始 Shift方向键 全选: Ctrl+A 4、取消选定: 点击选定区域以外的任何一个区域。 二、删除、移动、复制: 文档的删除、复制、移动操作均可通过如下方法实现: 工具栏 “编辑”菜单 快捷键 快捷菜单 1、删除文本: 选定按 Del 或剪切 2、移动文
16、本: 选定剪切移到插入点粘贴 或直接将所选内容拖到插入点处 3、复制文本: 选定复制移到插入点粘贴 或直接将所选内容 Ctrl拖到插入点处 4、所做工作的撤销与重复: 主要通过工具栏上的“撤消”与“重复”按钮实现 多次“撤消”与“重复” 。 三、查找与替换、自动更正、拼写检查、中文简繁转换: 1、查找与替换: “编辑”“查找”(Ctrl+F)或“替换”(Ctrl+H) 2、自动更正: “工具”“自动更正” 。如何建立自动更正词条?如 何使用? 使用方法:将插入点定位到要插入的位置, 然后输入词条名, 按一空格键或“,” 、 “。 ”等之类的标点符号即可。 3、拼写检查:通过“工具栏”或“工具”
17、“拼写和语法”。 主要对英文进行检查, 对中文检查效果不好。 若有错,以 “红 色”波浪线标记;若有语法错,以“绿色”波浪线标记。 校对时,是与标准词典进行比较。因此,有时输入的人名、 地名、专业名称的缩写等误判为有错,这时可忽略。 4、中文简繁转换: “工具栏”或“工具”语言中文简繁转换 转换过程中有时会改变原文字:如“计算机文化” “電腦文化” 上机操作:输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事 迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛” 向我们走来。 在以往成功举办了四届“全国学生丑小鸭作文大赛”的 基础上,本届大赛将扩大竞赛范围, 面向海内外所有的华人学生。 本届大赛由中国侨联、
18、全国台联、中国写作学会、人民日报 (海 外版) 、中国国际广播电台、21 世纪学生作文 杂志社共同举办, 旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃 学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。 上机操作: 按要求完成下列文字: 瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。 山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变 成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶 晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的 雪球。 大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。 一群群孩子在雪地上堆雪人,掷雪球。那欢乐的叫喊声,几乎把 树枝上的积雪震
19、落下来。 俗话说, “瑞雪兆丰年 ” 要求: 在 C盘上新建一文件夹,取名为自己的名字 利用 WORD输入上面的文章 标题:黑体、小一号、拉宽150% 、加粗、使用“礼花绽放”效 果 第一段:隶书、小四号、加下划线 第二段:宋体、小四号、 “蓬松松”加边框 第三段:楷体、小四号、斜体 第四段:仿宋体、红色、小四号, “瑞雪兆丰年” 5 个字加着重 号、 “俗话”加底纹 正文行距为 1.5 倍行距,段前 5 磅、段后 5镑 将该文件以文件名“瑞雪.DOC ”保存在要求 1中新建的文件夹下。 【本课小结 】 本次课的重点是掌握WORD2003 文档的基本操作 (新建、打 开、保存、关闭 )以及 WORD2003 文本的基本编辑操作(插入、改 写、删除、移动、复制、查找、替换) 。 【下次课的预习要点 】 (1)WORD2003 文档的排版:字符、段落的格式调整 (2)WORD2003 样式及模板的使用
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