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1、小学教师师德反思 (精选多篇 ) 我是一名小学教师,从事小学工作 已经 31 年了。在这 31 年的工作历程中, 我即没有惊天动地的壮举,也没有举世 瞩目的功绩。 和所有的个小学教师一样, 在自己平凡的工作中,默默地奉贤着自 己的青春和力量。就是在这忙碌的工作 中,我深深的体会到自己责任的重大, 就是在这平凡的工作中,体现了自己在 人生中的价值观。 在我还是个小孩子的时候,班主任 老师给我留下了特别深刻的印象。我希 望自己也能够像她那样成为孩子们心目 中的榜样,记忆中美好的回忆。当我带 着大学校园青春的激情踏入一高校门 时,当我怀揣着满腔热情和赤诚,登上 三尺讲台时,才真正懂得了这已不再是 一
2、种游戏,而是一种事业,伴着这种事 业要求我具备高尚的教师道德、素质。 在我上师范学校之前曾经问她:“ 怎 样才能够成为一名优秀的老师。” 她说: “ 要有爱,很多的爱。” 现在,已经成为 一名老师的我发现, 虽然在其他的地方, 大家说的最多的都是名或者利,但对于 一名教师,最重要的还是她的爱,这份 爱里包括了所有的爱心与关怀,牺牲与 奉献。 我们班里有一个特别调皮的男同 学。他大概是因为从小由老人带大的缘 故,生活习惯和学习习惯都很有不是太 规范。虽然是男孩子,却很小心眼,爱 告状,甚至撒谎。有好几次,他犯了错 误,怕被老师批评,就说一些自以为可 以蒙混过关的谎言,希望能够避免被老 师追究。但
3、他毕竟年纪还小,撒的谎都 比较幼稚,很容易就被我识破了。渐渐 的,我开始对他不信任起来,小朋友有 时候告他的状,我会不怎么了解事情发 生的经过而立即批评他。 在我的印象里, 他是一个爱说谎的捣蛋的孩子。 直到那一天,上完课后,班长告诉 我他上课的时候吃东西。我吃了一惊, 立即感觉到他真是太过分了。班长早已 经尽职的把他推到我面前。 我沉下脸问: “ 是不是上课在吃东西?” 他低下头回 答:“ 没有。 ” 我观察他的嘴巴,很明显 的含着什么,对他这种总是撒谎的毛病 反感到极点,于是狠狠的批评了他,让 他回教室里坐着反省。我看他眼睛里含 着泪花,慢慢的下楼去了。我想:“ 总算 掉了几滴眼泪,希望他
4、能够从此接受教 训。” 回到教室里,课代表把作业本拿给 我,我问: “ 他到哪里去了,我不是叫他 在教室里反省的吗?” 课代表回答: “ 他 今天不舒服,好象有点发烧,喉咙痛, 不敢和你说。其实他吃的是治喉咙痛的 含片,现在在厕所吐呢。 ” 我大吃了一惊, 脸顿时红起来,为自己方才的行为感到 羞愧难当,我竟然这样伤害了他,使他 倍受冤枉。就在这个时候他进来了,看 见我连忙不好意思的一笑,怕我再批评 他,赶紧到座位上做好。看见他似乎很 怕我的样子,我对自己平时对他的态度 做了一个深刻的反省。我发现自己其实 根本没有真正很好的关心过他,没有了 解过他的想法,他的内心。他从一个熟 悉的环境来到我们这
5、个陌生的环境,我 应该更多的爱护他,帮助他克服困难, 适应新的生活,而不是一味的指责与批 评。 我走到他面前,亲切的问他是不是 病了。看到他对我的态度仿佛很吃惊的 样子,我的心又难过起来。他点点头, 说昨天晚上发烧,但早上有些退了,父 母亲很忙,家里没有人看护,还是决定 送他来上学。我问:“ 你刚才吃的是药吧, 还有没有。 ” 他立即拿出一盒含片给我 看,小心翼翼的说: “ 刚才上课的时候喉 咙很疼,忍不住吃了一粒 ” 我拍拍他 的圆圆的脸,第一次发现他有明亮的眼 睛和动人的微笑。我说: “ 今天是陈老师 错了,不应该没有问清楚就批评你,你 愿意原谅老师吗? ” 他对我的态度和说的话都很吃惊,
6、 他更加不敢相信的望着我,我说:“ 你不 肯原谅老师,老师心里会很难过的。” 他 立即说: “ 原谅的,原谅的。” 旁边的孩 子们都笑了。大家七嘴八舌的说:“ 老师 还向别人道歉啊?” 我回答他们: “ 今天 确实是老师错了, 有了错误当然要承认, 不然,我怎么还能够去批评别人呢?” 我 一点也不觉得向孩子认错很伤自尊心, 反而有如释重负的感觉。经过一段时间 的相处,我发现他其实有很多优点,比 如:他性格开朗,为人热情,虽然我总 是批评他并且很可能有几次是他受了委 屈,但他一点也不放在心上,对我非常 亲热。他热爱劳动,总是抢着帮我擦黑 板,扫地。每当我问: “ 谁来把窗台上的 灰擦一擦。 ”
7、立即能够听见他响亮的回 答:“ 我来! ” 他的理解能力和接受能力 都很强,也很有上进心,不久他的学习 就取得了很大的进步,逐步适应了在上 海的生活。 孩子们当然有缺点,但做为老师的 我同样如此。我也和孩子们一样,会犯 这样那样的错误,这件事情使我意识到 老师的责任与目的,那就是爱孩子,给 他们很多很多的爱,让他们在充满爱与 关怀的环境里健康的成长。 教育学家曾经说过: “ 尽可能深入了 解每个孩子的精神世界,是教师的首条 金科玉律。 ” 我要做的,就是真诚的热爱 工作,真心的热爱孩子,和他们心心相 印,引导他们正确的认识世界,认识生 活,帮助他们克服各种困难,开创美好 的未来。为祖国的明天,
8、为祖国的未来, 我愿终身奋斗在平凡而伟大的教育事业 上,用自己全部的青春和热血去描绘更 加美好的明天。 师德反思 教师的言行是构成对学生影响的最 现实的因素之一,它不仅影响着学生学 习状况及其效果,而且影响着学生人格 等心理品质的形成和心理健康的发展水 平。回想自己从教的教学历程,对照师 德建设对教师的要求, 1、依法执教,学习宣传党的教育方 针和基本路线,自觉遵守教师法与 党和国家的大政方针保持高度一致。 2、在教育教学过程中,不断丰富自 身学识,努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德规范,有高度的事业心、 责任心、爱岗敬业。 3、坚持 “ 一切为了学生,为了学生 的一切 ” ,树立正确
9、的人才观,重视对每 个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学 生,与每一个学生建立平等、和谐、融 洽、相互尊重的关系,关心每一个学生, 尊重每一个学生的人格,努力发现和开 发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做 到不体罚或变相体罚学生。 4、正确处理教师与学生家长的关 系,在与家长联系上相互探究如何使学 生发展的方法、措施,尊重家长,认真 听取家长的意见和建议,取得支持和配 合,不指责家长。在交往中不收礼、不 吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教, 赢得了广大学生家长的普遍赞许。 5、在教育教学过程中,利用学科特 点加强对学生的思想教育,提高他们的 思想政治素质, 激发他
10、们的学习积极性, 努力提高教育教学质量。 6、团结协作,尊重老师,虚心学习, 关心集体,维护学校荣誉,共创文明校 风。 7、廉洁从教,发扬奉献精神,自觉 抵制社会不良风气影响,不利用职务之 便函谋取私利。 8、为人师表,遵守社会公德,语言 健康得体,举止文明礼貌礼貌,严于律 己,作风正派,以身作则,注重身教。 在教育教学中我觉得自身还存在以 下问题: 1、工作中遇到困难不能知难而进, 有时有松懈思想。在教学实践中有时不 能大刀阔斧地开展工作。 2、有时对优生关爱有加,对差生则 关心不够。 3、在教学方面有时存在着急躁的情 绪,导致教学行为与新课改所倡导的理 念有所偏差。 今后我要更进一步认真学
11、习,及时 掌握党的工作重点方针,与党中央保持 高度的一致。时时用师德中的要求来规 范自己的言行,不断提高自己的工作责 任心,树立一切为学生服务的思想。提 高自己的钻研精神,不要遇难而退,要 发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作 风,不断完善自己。 庙沟门第二小学2014-2014 学年度 第一学期 小学教师师德反思 刘彩琴 我是一名小学教师,从事小学工作 已经 1 年了。在这 1 年的工作历程中, 我没有惊天动地的壮举,也没有举世瞩 目的功绩。和所有的个小学教师一样, 在自己平凡的工作中,默默地奉献着自 己的青春和力量。在这忙碌的工作中, 我深深的体会到自己责任的重大,这平 凡的工作中,体现了自
12、己在人生中的价 值观。 在我还是个小孩子的时候,班主任 老师给我留下了特别深刻的印象。我希 望自己也能够像她那样成为孩子们心目 中的榜样,记忆中美好的回忆。当我带 着大学校园青春的激情踏入杨树林小学 的校门时,当我怀揣着满腔热情和赤诚, 登上三尺讲台时,才真正懂得了这已不 再是一种游戏,而是一种事业,伴着这 种事业要求我具备高尚的教师道德、素 质。 现在,已经成为一名老师的我发现, 虽然在其他的地方,大家说的最多的都 是名或者利,但对于一名教师,最重要 的还是他的爱,这份爱里包括了所有的 爱心与关怀,牺牲与奉献。 我认为,教师对学生的爱就是树立 “ 以人为本 ” 的素质教育的理念,要注重 人文
13、关怀,精神扶持,成为学生健康成 长的指导者和引路人。具体表现在对学 生的人格的尊重上。平等地看待每一位 学生,关爱每一位学生,严格要求每一 位学生。要关注学生的全面发展,和谐 发展。要充分发挥学生主体性、独立性、 创造性,鼓励学生积极主动 的学习和参与社会实践活动,使学 生的潜力得到充分发展。为学生的成功 做出不懈的努力,要使学生在获得科学 文化的同时,获得精神的成长,形成健 全的人格。丰富儿童的精神世界,使学 生“ 获得爱、懂得爱、学会爱。” 我们教师应该注重人文关怀和精神 建构,我们不能仅仅关注业务水平的提 升,知识结构的改善,还应充分重视人 文精神的充实, 建筑起精神文明的长城。 使我们
14、教师不仅成为科学文化知识的使 者,更要成为弘扬先进文化、建设精神 文明的特使。用陶行知先生的说法,师 德建设就是 “ 建筑人格长城 ” ! 我作为新时期的教师,要树立终身 学习的理念,加强自我思想、道德建设。 现代社会是一个终身学习的社会,教育 教学同样处于与时俱进的状态,所以, 要能适应时代的要求,更好地完成教育 教学任务,我一定会终身学习,具备可 持续发展的潜力。我会提高业务修养, 不断学习,改进、完善自己的知识结构 和能力结构,能适应教育不断发展的需 要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进 行教育教学改革, 始终站在教改的前沿。 走持续发展的道路。 作用又往往是通过那些看似不起眼 的细节实现
15、的,因为学生眼中的教师都 是具体的,而教师又是学生心目中的“ 权 威式人物 ” 。所以,我们必须注重从小节 抓起,重视人格的修炼。我要以先进的 人生观、价值观、世界观影响学生。作 为学生的榜样,引路人,要做到为人师 表,时刻铭记 -从我做起,从小事做 起,从今天做起!我要以自身良好的师 德形象带动更多的具 有高素质人的诞生,培养学生现代 人具有的素养。 教师需要一种奉献精神。我们教师 要有创新意识、进取精神。我会制定个 人的奋斗目标,不断追求成功。建立平 等的思想,建立服务育人的理念。为教 育事业,为学校的发展奉献自己的一切, 在下一代的健康成长、全面发展中实现 自己的人生价值。 师德建设是与
16、时俱进的,我会坚持 以科学的理论武装自己,坚持以先进的 教育理念提升自己,坚持以自觉的育人 精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠 道育人功能和为人师表的作用,把师德 工作渗透到教育教学的全过程。教育大 计,教师为本;教师素质,师德为本。 我会努力成为 “ 政治坚定、思想过硬、知 识渊博、品格高尚、精于教育、善于育 人” 的好教师。 孩子们当然有缺点,但做为老师的 我同样如此。我也和孩子们一样,会犯 这样那样的错误,这件事情使我意识到 老师的责任与目的,那就是爱孩子,给 他们很多很多的爱,让他们在充满爱与 关怀的环境里健康的成长。 教育学家曾经说过: “ 尽可能深入了 解每个孩子的精神世界,是教师
17、的首条 金科玉律。 ” 我要做的,就是真诚的热爱 工作,真心的热爱孩子,和他们心心相 印,引导他们正确的认识世界,认识生 活,帮助他们克服各种困难,开创美好 的未来。为祖国的明天,为祖国的未来, 我愿终身奋斗在平凡而伟大的教育事业 上,用自己全部的青春和热血去描绘更 加美好的明天。 尚德笃行铸师魂 -师德演讲有感王鹏 2014年 9 月 9 日上午,我有幸参加 了“ 尚德笃行铸师魂 ” 的师德报告会,聆 听了李小燕、张卫东、钱秀华、史根营、 孙小镜五位老师的师德报告,他们用真 挚的情感和朴素的语言介绍了自己在教 育教学工作中的感人事迹。他们用高尚 的师德影响了一代又一代的学子。听完 报告,我对
18、师德师风的认识有了很大的 提高。教书育人,教师必先学为人师, 育人者必先行为世范。教师职业的特点 决定了教师必须具备更高的素质,而师 德是教师最重要的素质, 是教师的灵魂。 一位哲人说过: “ 没有一颗善良的灵 魂,就没有美德可言。” 师德是教师的 良心。通过这次的活动,使我进一步了 解到教师职业的神圣,同时也感责任的 重大。下面我从以下几个个方面谈谈我 对这次师德报告学习的心得: 一、热爱教育事业 ,献身教育事业是 师德的思想基础 “ 教师是太阳底下最崇高的事业。” 人们常把教师比喻为 “ 红烛” 、 “ 春蚕” 、 “ 铺 路石”,意在表达教育这一职业的无私 和伟大。所以,教师就该对自己这
19、一职 业有充分的认识,要把自己的全部心血 奉献给所从事的教育事业。就像陶行知 所说的那样: ” 捧着一颗心来,不带半根 草去” , 无论何时,都能够理直气壮地说, 投身教育事业,我无怨无悔。 二、热爱、尊重学生是师德的基本 要求 霍姆林斯基说过: “ 教育的技能全部 奥秘就在于热爱每个学生。 ” 从教育心理 学的角度出发,情感在学习过程中起着 十分重要的作用,它是信念的催化剂。 “ 教育如果没有情感,没有爱,就如同池 塘没有水一样。没有水就不成为池塘, 没有爱,就没有教育。” 教育是爱的共 鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学 生,才能教育好学生,才能使教育发挥 最大的作用。可以说,热爱学生是教
20、师 职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热 情,决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体现在“ 严” 和“ 慈” 上。常言 道:“ 严师出高徒 ” 。又说: “ 严是爱,宽 是害。 ”“自古雄才多磨难,从来纨绔少 伟男。 ” 所以,对学生不严不行。当 然,严要得法,严要有度。“ 慈” 就 是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。 充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生 的学习和成长进步。 三、为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师, “ 为人师 表” 是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神 圣天职。 “ 教育者先受教育 ” 。这就要求 教师要时时处处以身作则,为人师表, 凡要求学生做的自己必须先做到做
21、好。 比如要求学生不迟到早退,教师自己就 不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教 师自己言谈举止切不可粗鲁;要求学生 遵守行为规范,教师应自觉遵守学校的 规章制度。否则,光要求学生做到,而 自己又不身体力行,学生就认为这样的 老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。 正如孔子所说: ” 其身正,不令而行,其 身不正,虽令不从。 ” 正说明这个道理。 四、教好书是师德的关键 教师如同一叶扁舟,常年累月航行 于知识的海洋,将一批又一批渴望成才 的求知者送达到理想的彼岸。这就要求 教师要具有扎实的基础知识和专业知 识, 要透彻地理解所教学科。 通常说:“ 教 师要给学生一杯水, 自己必须有一桶水。 “ 所以,
22、教师要终身不断学习, 不断开拓, 更新自己的知识。正如加里宁所说:教 师一方面要奉献出自己的东西,另一方 面又要像海洋一样,从生活中吸收一切 优良的东西,然后把这些优良的东西贡 献给学生。 听了五位教师的师德演讲让我受益 非浅,学习教师的职业道德不仅可以促 进我们去实现自己的理想,帮助我们不 断的提高自己的教育教学水平,而且是 建立民主、平等的新型师生关系的基础。 因此,教师的职业道德是贯穿教育全过 程的精神支柱。我会时刻的鞭策自己, 让它成为我教育事业中的一盏明灯 师德反思 冷水完小杨晓 反思是一个教师的教育生命,反思 型的教师是新时期所提倡的,只有学会 反思,才能用心去做教育。 爱是教育的
23、底色,爱能创造一切, 欲取之必先予之, “ 假如我是孩子,假如 是我的孩子 ”? 一句句都充分说明了爱 的教育的强大魅力,新学期,我将从以 下反思自己的师德。 1.练就一双慧眼,增强 “ 问题意识 ” 张彩云博士这样说: “ 一名低效率的 教师可能整天忙忙碌碌最后却劳而无 获,究其原因在于他不能立足现实,找 出真正的原因。一名教师必须从司空见 惯的教学活动中发现问题,我常常鼓励 学生提出问题,强调提出问题比解决问 题更重要。想想自己:我自己是怎样提 出问题的?我很难回答,因为我很少去 提问题。 2.做一个行动者,付诸实践 很多时候,我总在想:我要怎样怎 样,却很少去做。在日常的教学中,我 很少
24、耐下心去给他们更多的时间去讨 论,小组合作必须给予充足的自主思考, 讨论交流的时间,而我忽视了这一点。 “ 脑中想来总觉浅,觉知此事要躬 行” , 今后我要更多地去实践, 多去体验, 多换位思考,亲自去做一做,只有亲自 去做,才能回应学生的呼声,才能真正 关注学生,才能找到困惑,才能有的放 矢。 3.做一个小孩子,尊重学生 只有蹲下身来,从小孩子的角度去 思考问题,才能真正了解儿童。 在教学中 “ 多一把尺子衡量学生” , 充分尊重学生,不同学生对同一事物认 识是不同的,我应发扬他们的优点,克 服其缺点。 爱不能单独存在, 爱本身毫无意义。 爱是要付诸行动的,而行动就是教育, 爱是教育的原动力
25、。爱与教育不可分。 有句话说得好: “ 没有教育机智的教 师不是好教师。 ” 有时,课堂出现应急事 件,我没有很好地抓住教育契机区对他 们进行教育,今后我会更好的在这方面 完善自己 . 总之,通过继续教育学习,我已经 认识到现在的主要任务,为着眼于长远 发展,要立足实际,要大力营造重教的 氛围,努力提升教育教学水平,以优异 成绩回报社会。因此,提高教师的素质 势在必行,要让自己的业务能力进行充 实,这就要进行业务理论学习,不断更 新观念及教学思想,要多种形式比较实 际的提高自己的业务素质,大力进行教 研,多进行听、评、说课,发挥其优势, 创立学校更辉煌, 我明确了今后的目标, 对学校的发展充满了信心,与教师一道 共同探讨我校发展之路,及今后发展方 向。要做有思想的管理者,做实践的思 考者,作思考的实践者,用恰如其分的 比喻说明教育应做好哪些事情,要多从 读书、实践、思考中感悟、积累,然后 说明协作的重要性,还要求我们重视人 群,不要忙于勤政,疏于业务教学,要 大胆创新,不要机械的照搬,要大力进 行创新,大胆培养学生思维训练,开拓 创新对教学有益的教学模式,做一位, 让学生喜欢我的课的新型教师。
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