初中三年发展规划.docx
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1、第 1 页 初中三年发展规划 特征码 kIrNTtTrshdlRToFCVpo 初中三年发展规划 一、指导思想 : 坚持以马克思主义和邓小平理论为指导,以党的十七大精神为 指针,认真贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”科学发展观, 以“成功源于付出、细节决定成败”为校训,突出“团结勤奋 求实 创新”的校风,形成“爱生 敬业 务实 高效”的教风和 “乐学 善思 明礼 诚信”的学风,进一步完善以“职责分明、 职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度;继续创设营造 以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围;继续深化完 善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系,发展多 种特色教育,不断推进使之成
2、为品牌特色教育。构建学校发展 与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台,把学生培养成为 健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素 养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可 第 2 页 靠接班人。经过三年规划,我校将从常规制度的完善,到良好 氛围的营造、再到教育成果的凸现,分三步将学校办成校风优 良,教风严谨,学风浓厚,教育教学成绩居登封市乡镇中上游 水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位, 经过三年持续不懈努力,最终把送表初级中学办成特色鲜明的 登封市素质教育先进学校。 二、现状分析: (一)德育工作分析: 送表初中是送表矿区的窗口学校,有一支敬业爱岗、
3、开拓进取、 团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下, 送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中,都把德 育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永 卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效,并已形成一定特 色的班主任老师。在过去一年的学生管理中,送表初中的德育 特色行为习惯教育也已初见成效。0608 学年,我校连续 三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位” 。 但从目前的大环境来看,学校重智育、轻德育的现状还是有所 存在,德育工作说起来最重要,忙起来就不要的思想依然存在。 第 3 页 教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学 校的发展定位还不相适应
4、。部分教师教育学生的方法简单、态 度粗暴,存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化,纸 上谈兵多,真抓实干少。学校德育特色的可持续发展,德育课 题的深入研究,学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个 别学生逆反心理严重,再加上部分学生单亲家庭环境影响,更 难教育,目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中 “唯我主义”表现突出,甚至出现打架、逃课、上网等不良恶 习。 (二)教育教学工作分析 1、当前教学成绩分析: 在本学年登封市期末调研考试中,我校七八年级成绩有明显进 步,七年级语文以人平 92.30 分的优异成绩位居全市第九名, 全级总评 298.91 分,圆满完成上级领导下达的目标任
5、务。全市 前 3000 上线人数 45 人,完成比率排全市第十一名。八年级物 理学科以人平 60.86 分位居全市第十二名,生物学科以人平 69.32 分位居全市第十名,成绩明显进步。九年级预测在原有 的基础上又有两人的进步,各科成绩不断进步,尤其是数学、 物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领 第 4 页 导的要求还有一定的差距,如我校数学、英语学科是我校的瓶 颈学科,长期制约和困扰着我校的发展。 2、教师课堂教学水平情况: 我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取,深受社 会各界好评。但我校教师存在一定不足,全体教师虽有投入教 学的干劲和执情,缺乏先进教学理论作指导,
6、教育教学水平不 高,教育教学技能有待进一步提高,教师仍存在满堂灌、题海 战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低,第一学历大部分 是中师学历,大专及本科学历少之又少,教学中教师不能高屋 建瓴,有的放矢的进行教育教学,教师的学历培训、课堂教育 教学水平急需提升。 3、教师业务素质情况分析 我校教师专业能力偏低,科任教师结构分配不合理,仍然存在 音乐专业教师担任英语学科教学工作,教师担课存在一主多副 等现象。造成学科结构不合理,教学方法陈旧,教学效率低。 我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充,教育 教学质量提高缓慢。 第 5 页 三 送表初中发展三年(20XX-20XX 年)规划 (一)
7、 德育工作 在“以德立校、以德促学”的宗旨下,紧紧围绕初级中学德 育大纲 、 登封市中小学德育工作材料汇编 、学校近三年发展 规划,充分发挥我校德育资源优势,以思想道德教育为主线, 进一步深化学生教育管理体制改革,进一步加强德育科研工作, 努力构建适应新形势要求的德育工作机制。从而全面推进素质 教育,努力培养会做人、会求知、会审美、会健体、会劳动的 创新型人才,使我校的校训-“成功源于付出、细节决定成 败”深入每一位师生的心中,营造良好的和谐的育人环境。 1、德育工作目标: 坚持德育为首,育人为本的原则,坚定德育在学校教育工作中 的重要位置。重视学生道德面貌建设,以创礼仪教育品牌为契 机,以当
8、今道德教育核心内容的三个层面:诚实守信,责任心 和爱国教育为抓手,以个性化班级经营为手段,扎实有效地开 展德育工作,形成一流的校风、校纪、校貌,建设一支具备现 代教育意识和素养的德育工作者队伍,力争成为登封市德育特 色学校。 第 6 页 2、德育工作内容及要求: 、德育队伍建设 完善科学、规范、有效的德育管理网络建设,提高德育工作的 科学性与实效性,建设一支具备现代教育意识和素养的校内外 德育工作者队伍。落实和加强德育科研工作,营造良好德育科 研氛围。班主任培训抓务实,求高效,促进班主任队伍的专业 化发展。 、德育课程建设:显性课程管理充分利用课程进行道德教育, 坚守学科课程(思想品德课) ,
9、道德专设课程(主题班会) ,活 动课程,校本德育课程等道德教育的重要阵地;隐性课程建设 要着手进行具有送表初中特色的校园文化环境、班级文化环境、 寝室文化环境等建设,环境布置力求主题鲜明,有浓郁的现代 气息,学生参与面广。 、班级经营建设要改变班级管理现状,由管理向个性化经营 转变,变班主任管理为师生共同经营,形成风格迥异的班级经 营模式,形成有学校特色的学生自我管理制度。此外还要培养 一批在班级经营中形成一定特色,并有丰富经验的班主任队伍。 第 7 页 、德育特色发展要进一步推进文明礼仪教育的研究,打响文 明礼仪教育品牌,创建文明礼仪校园,突出现代人文素养的培 育。 、心理辅导工作要通过多种
10、途径加大心理辅导教师队伍的培 训力度,真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。 全面铺开心理健康教育工作,各项辅导活动落到实处,力求每 一间教室都是心理辅导室。 、家校工作要不断完善家、校、村协同教育的运行机制,充 分利用家长学校教育资源,创建优质的校内外合一的育人环境。 争创登封市优秀家长学校。 (二) 教育教学工作 1、教育教学工作总体目标: 以优化教学管理为手段以转变教师的教学方式和学生的学习 方式为途径,培养学生学会学习,刻苦探究,勇于创新,具有 坚忍不拔的毅力,不断探索的精神,达到学生迅速成长进步, 第 8 页 教师专业水平不断提高,学校办学质量稳中有进,教育教学成 绩达到登
11、封市中上游水平,办出让送表人民满意的初中教育。 (1) 、认真学习新课程理念,进一步转变教育观念,使新课改 工作得以深入开展。 (2) 、加强教学常规管理,以课堂教学为突破口,逐年提高教 学水平;进一步完善目标管理体系,调动全校师生的“教” 、 “学”积极性,争取中考成绩在原有水平上有所提高。 (3) 、加速培养全体教师教育教学业务能力,提高师资竞争力 度,激活教师教学积极性;发挥老教师和各级骨干教师丰富的 教学经验,带动新教师尽快成长,提高整体师资质量。 (4) 、加强教育教学研究,以学校总课题为引领,鼓励教师结 合自己的学科教育教学实践,积极开展课题研究,以教育科研 促进课堂的教学。 2、
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- 初中 三年 发展规划
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