【优质文档】教师备课制度.pdf
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1、- - 教师备课要求 备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学质量的重要保证, 其基本要求是: 1、学习课程标准:课程标准是教学的基本依据,教师应首先认真 学习领会课程标准,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的 教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材(或材料):深入钻研教材,通过感知教材理解教材 掌握教材的过程,着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位 和作用,明确和突出重点,适当分散难点,做到内容、目标心中有数, 合理安排。 3、了解学生:备课要从学生实际出发,力求全面了解学生思想状况和 兴趣态度,了解学生已有的知识经验和技能水平,了解学生学习方法和 习惯
2、,注意学生的年龄特点和个体差异,以利于因材施教,提高教学实 效性。 4、设计课堂整体思路:在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计, 这是个头脑预演过程,是精心设计教学方案的前奏,很有实际意义。总 体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡,要考虑教材的 知识结构和学生认知结构的合理组合,要有弹性,便于整体把握。 5、编写教案:教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,可以有多种 表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学 具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。 对教案主要环节的基本要求 - - (1)教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要从结果 性目标和体
3、验性目标相结合的角度确立知识与技能,过程与方法,情感 态度与价值观三位一体的目标体系,要选择合理的目标定位,要根据学生 “最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标,切忌 大、空,不切实际。 (2)教学重点、难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项 具体内容的主次,确定闪光点,放在突出地位。根据学生的实际,找准 疑点、难点和关键,优化教学过程。 ( 3)教学准备:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰 当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教 师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学 具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信
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