【优质文档】浙江省教师招聘考试生物学科试卷.pdf
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1、浙江省中小学教师招聘考试生物学科考试说明 一、考试性质 浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为 教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况, 按 已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录 取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 二、考试要求 1、要求考生系统掌握普通高中生物课程标准(实验)所要求的生物科学与技术的 基础知识以及主要分支学科发展的前沿知识;熟练掌握生物科学探究的基本方法和实验操作 技能,具有较强的科学探究能力。 2、要求考生充分理解与
2、普通高中生物课程标准(实验)相关的大学生物学内容, 能够理论联系实际,综合运用所学知识解决生产、生活和社会发展中的某些生物学问题;了 解目前生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 3、要求考生系统掌握中学生物学教学论的基本理论、基本知识和基本方法,能运用这 些基本的理论、 知识与方法分析、 判断和解决有关中学生物学教学中的理论问题和实际问题, 具备从事中学生物学教育工作所必需的一些基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本 能力。 三、考试内容 1、分子与细胞 细胞的分子组成:蛋白质的结构和功能;核酸的结构和功能;糖类的种类和作用;生物 组织中的还原糖、脂肪和蛋白质的检测
3、;脂质的种类和作用;水和无机盐的作用。 细胞的结构:细胞学说建立的过程;细胞膜系统的结构和功能;生物膜结构模型;物质 的跨膜转运;细胞器的结构和功能;细胞连接。 细胞的代谢: 物质进出细胞的方式;通过模拟实验探究膜的透性;植物细胞的质壁分离 和复原; 酶在代谢中的作用;影响酶活性的因素;ATP 在能量代谢中的作用;光合作用及其 认识过程; 叶绿体色素的提取和分离;影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸及其原理的 应用;酵母菌的呼吸方式;影响动植物生长发育的因素。 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性;模拟探究细胞表面积与体积的关系;细胞的 无丝分裂与有丝分裂;植物的繁殖。 细胞的分化:细胞的全
4、能性;细胞分化;胚胎干细胞;细胞的衰老和凋亡与人类健康; 癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治;衰老和凋亡;细胞融合、细胞重组与克隆。 2、遗传与进化 遗传的细胞基础:细胞的减数分裂与配子的形成过程;受精过程; 试管婴儿及其伦理问 题。 遗传的分子基础:人类对遗传物质的探索过程;DNA的分子结构与复制;重组DNA 技术;遗传信息的转录和翻译;基因和遗传信息的关系;基因表达调控; 基因重组及其意义; 数量性状遗传;基因的作用及其与环境的关系。 遗传的基本规律:孟德尔遗传实验的科学方法;基因的分离规律和自由组合规律;模拟 植物或动物性状分离的杂交实验;基因与性状的关系;伴性遗传。 生物的变异: 基因突
5、变的特征和原因;染色体结构变异和数目变异;低温诱导染色体加 倍的实验;生物变异在育种上应用;转基因生物和转基因食品的安全性。 人类遗传病:人类遗传病的类型;常见的人类遗传病;人类遗传病的监测和预防;人类 基因组计划及其意义。 生物的进化:现代生物进化理论;生物的微观与宏观进化;生物的系统发育;人类的进 化过程; 用数学方法讨论基因频率的变化;生物进化与生物多样性的形成;生物进化观点对 人们思想观念的影响。 3、稳态与调控 植物的激素调节:植物生长素的发现和作用;植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用; 其它植物激素; 植物激素的应用价值;植物的营养与土壤;不良环境对植物的影响以及植物 的抗逆性研究
6、。 动物生命活动的调节:动物形态结构、 功能对生存环境的适应;脊椎动物神经系统的功 能;动物行为的生理和遗传学基础;人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生 和传导;人脑的高级功能;动物激素的调节;动物激素在生产中的应用;不良环境对动物的 影响以及动物的耐受性研究。 人体的内环境与稳态:稳态的生理意义;激素与稳态;神经、体液调节在维持稳态中的 作用;体温调节、水盐调节、血糖调节;人神经元的结构与功能;体免疫系统在维持稳态中 的作用;青少年中常见的免疫异常;艾滋病的流行和预防;抗原与抗体;补体系统;免疫系 统的组织、 器官与细胞; 抗原抗体反应的原理与应用;特异性免疫应答的基本过程;免疫
7、调 节;感染免疫与疫苗;免疫系统的功能异常。 种群和群落:种群的增长模型;种群的空间格局;种群繁殖策略;种内与种间关系;控 制群落演替的主要因素;种群的特征; 探究培养液中酵母种群数量动态变化;群落的结构特 征与演替;土壤中动物类群丰富度的研究;探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。 生态系统: 生态系统的结构;设计并制作生态瓶;生态系统中的物质循环和能量流动的 基本规律及其应用;调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动;生态系统中的信息传递; 生态系统的稳定性。 生态环境保护: 人口增长对生态环境的影响;全球性生态环境问题;生物多样性保护的 意义和措施;环境保护意识。 4、生物技术实践 土壤微生物
8、的利用:微生物的分离和培养;微生物的营养类型;微生物生长及其研究方 法;环境因素对微生物生长的影响;微生物在自然界物质循环中的作用;微生物与环境保护; 微生物数量的测定;用土壤浸出液进行细菌培养;培养基对微生物的选择作用;微生物的利 用;土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值;利用微生物进行发酵来生产特定的产物。 酶的应用: 酶工程; 酶的存在和简单制作方法;利用酶活力测定的一般原理和方法;探 究利用苹果匀浆制成果汁的最佳条件;检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用;酶在食品 制造和洗涤等方面的应用;固相酶的制备和应用;酶制剂的生产过程。 食品加工: 从生物材料中提取某些特定成分;发酵工程; 发
9、酵食品加工的基本方法;利 用酒酵母由果汁制酒, 再利用乙酸菌由酒制醋;分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素; 食品加工过程中有害物质的测定;泡菜制作过程中亚硝酸盐含量的变化。 现代生物技术:植物的组织培养;蛋白质的提取和分离;PCR 技术的基本操作和应用; 用某一 DNA 片段进行PCR 扩增。 5、生物科学与社会 生物科学与农业:农业生产中繁殖控制技术;现代生物技术在育种中的应用;主要农作 物病虫害的防治原理和技术;动物疫病的控制;绿色食品的生产;设施农业。 生物科学与工业:发酵与食品生产;酶在工业生产中的应用;生物工程技术药物和疫苗 的生产原理。 生物科学与健康:基因诊断和基因治疗;器官
10、移植;避孕的原理和方法;人工受精与试 管婴儿及其伦理问题;抗生素的合理使用。 生物科学与环境保护:生物性污染; 生物净化的原理和方法;日常生活中有利于或者不 利于环境保护的消费行为;生物资源的合理利用;生态工程的原理与实例。 6、现代生物科技专题 基因工程:基因工程的诞生;基因工程的原理、技术与应用;DNA 的提取和鉴定;转 基因生物的利与弊。 克隆技术: 植物的组织培养;动物的细胞培养与体细胞克隆;克隆技术的社会意义;细 胞融合与单克隆抗体;细胞工程。 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程;胚胎工程的理论基础;胚胎干细胞的移植;胚胎 工程的应用。 生物技术的安全性与伦理问题:转基因生物的安全性
11、问题;生物武器对人类的威胁;生 物技术中的伦理问题。 7、中学生物学教学论 中学生物学课程:中学生物学课程的性质、价值和地位;中学生物学课程目标;我国中 学生物学课程标准与教材的发展;高中生物学课程标准分析;高中生物学教科书。 科学的本质与生物学素养:科学的本质与特征;自然科学的四个维度;科学素养;生物 科学素养。 生物学教育有关的学习和教学理论:行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义 学习理论;概念转变理论;STS 教育;科学学基础。 基本教学技能: 导入技能; 教学语言技能; 提问技能; 讲解技能; 变化技能; 强化技能; 演示技能;板书技能;结束技能;课堂组织技能。 生物学教学设计
12、: 教学设计的原理; 生物教学设计的特征与要素;生物课程的教学设计; 教案与案例;说课与评课。 生物学教学方法与策略:讲授式教学;探究学习;合作学习;研究性学习;生物课程的 教学策略。 中学生物学实验:中学生物学实验的作用和类型;生物学实验的准备;验证性实验;探 究性实验;演示性实验。 科学探究的方法:观察;分类;测量;数学方法;表达交流;预测;推理;时空关系; 假设;控制变量;下操作性定义;实验;解释数据;模型。 生物学教育评价:生物教育评价概述;生物知识的评价;过程技能的评价;情感态度价 值观的评价;命题、阅卷和评价结果的统计分析。 生物学教师的教育研究与专业素养的发展:教育科学研究的方法
13、;教育科学研究的一般 步骤;中学生物学教师专业素养的发展。 四、考试形式 1、答题方式:闭卷、笔试。 2、考试时间:150 分钟。 3、考试分数:试卷满分为100 分。 五、试卷结构 1、试卷内容结构:生物科学知识、技术与实验60 分,中学生物学教学论40 分。 2、试卷题型结构 生物科学知识、技术与实验:单项选择题20 小题,每小题1 分,共 20 分;多项选择 题 10 小题,每小题2 分,共 20 分;简答题1 小题,共 6 分;综合分析题1 小题,共 14 分。 中学生物学教学论:简答题3 小题,每小题6 分,共 18 分;教学设计题1 小题,共 22 分。 六、参考试卷与答案 浙江省
14、中小学教师招聘考试生物学科试卷 姓名考号 题号一二三四五合计 得分 签名 一、单选题 (20 小题,每小题1 分,共 20 分) 1、将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化。若进行加热,随 着水温的增高,水的颜色逐渐变红。其原因是() A 细胞壁在加热中受到破坏B 水温增高,花青素的溶解度加大 C 加热使生物膜失去了选择透过性D 加热使水中的化学物质发生了反应 2、我国政府为把2008 年的北京奥运会办成绿色奥运,在北京地区实施了大规模的绿化 工程。绿色北京的根本目的是为了调节() A 北京地区的气温B 北京地区的湿度 C 北京地区的氧气和二氧化碳的浓度D 北京地区的地面热辐
15、射强度 3、即使在电子显微镜下我们也看不到细菌的是() A 细胞壁B 核膜C 细胞膜D 细胞质 4、有人设计实验探讨有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组,一组农 田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少() A 施用有机肥和适量化肥的对照田B 既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C 施用大量化肥和少量有机肥的对照田D 施用少量化肥和大量有机肥的对照田 5、DNA 分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶,该DNA 连续复制两次,得到的4 个子代DNA 分子相应位点上的碱基对分别为U-A 、A-T 、 G-C、 C-G, 推测 “P” 可能是() A 胸腺嘧啶B
16、腺嘌呤C 胸腺嘧啶或腺嘌呤D 胞嘧啶 6、有人在清除果园虫害时误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。 你认为这种除草剂最可能含有() A 生长素B 细胞分裂素C 赤霉素D 乙烯 7、用小液流法测定植物组织水势时,观察到小液滴下降现象,这说明() A 植物组织水势等于外界溶液水势B 植物组织水势高于外界溶液水势 C 植物组织水势低于外界溶液水势D 无法判断 8、曼陀罗的花夜开昼闭,南瓜的花昼开夜闭,这种现象属于() A 光周期现象B 感光运动C 睡眠运动D 向性运动 9、某男孩O 型血,母亲A 型,父亲B 型。他妹妹与他一样血型的概率是() A l/16 B l/8 C 1/4 D
17、 1/2 10、通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的肽链中最多含有肽键 () A 16 个B 17 个C 62 个D 63 个 11、不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同(表1) ,造成这种分解率差异的非主 要影响因素是() 表 1 枯枝落叶的分解速率 生态系统热带雨林温带草原北方森林冻原 分解达 95%所需时间 (年) 0.5 2 14 100 A 光B 微生物C 湿度D 温度 12、水稻的某3 对相对性状, 分别由位于非同源染色体上的3 对等位基因控制。利用它 的花药进行离体培养,再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株,其表 现型最多可有() A 1 种B
18、 4 种C 8 种D 16 种 13、夏季高温时段,用较低温度的地下水灌溉,容易导致农作物萎蔫。其主要原因是 () A 叶片蒸腾剧烈,水分散失快B 植物体温度下降,气孔关闭 C 根系对矿质元素吸收减少D 根系渗透吸水下降 14、2007 年 7 月,大阪大学松永幸大等研究人员在染色体中找到了一种使姐妹染色单 体连接成十字形的关键蛋白质,并将其命名为“ASURA ” 。据此判断下列叙述不正确的是 () A ASURA 合成的场所是细胞质中的核糖体 B 在减数分裂两次分裂的间期ASURA 都可能大量合成 C 缺少 ASURA 的细胞,染色体数目可能会发生异常 D 细胞有丝分裂的后期的变化与ASUR
19、A 密切相关 15、分化中的两栖类细胞核中,RNA 的合成非常旺盛,但移植到去核卵细胞后,RNA 的合成立即停止。下列对这一实验现象的分析,合理的是() A 移植的核基因结构改变了B 卵细胞内含有阻抑基因表达的物质 C 卵细胞内缺少合成RNA 聚合酶的细胞器D 实验中丢失了RNA 合成的模板 16、激素对生物体的新陈代谢、生殖发育等生命活动具有调节作用。表 2 表示人体分泌 的肾上腺素和去甲肾上腺素对人体代谢活动的影响。当人处于寒冷的环境时,两种激素对人 体代谢的调节为() 表 2 激素对人体代谢活动的影响 肾上腺素去甲肾上腺素 耗氧量+ 0 或+ 血糖+ 0 或+ 肌肉血流+ 0 或- 心输
20、出量+ 0 或- A 两种激素的作用相同B 肾上腺素的调节处于主导地位 C 去甲肾上腺素的调节处于主导地位D 两种激素都不起作用 17、下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是() A 我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B 2003 年,广东省人口的出生率为1.329% +表示增加程度 0 表示无变化 C 橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 D 由于微甘菊入侵,松树种群死亡率较高 18、下列有关循环的一些叙述,其中不正确的是() A 水循环的最主要的直接动力是日光能 B 碳循环中, 推动碳进入群落的直接动力是日光能,推动碳在群落中流动的直接动力是 化学能 C 碳和氮的循环属于气体型循环,而
21、磷和硫的循环则属于沉积型循环 D 物质循环是需能量推动的,其能量的最终来源是ATP 19、调查某湖泊的水质污染状况,在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样并镜检 水样中的动植物的种类和数量,结果如下: 号水源水样中有单一种类的纤毛虫,如草履虫, 且数量极多; 号水源水样中单细胞藻类的种类较多,且数量也极大; 号水源水样中未见 任何动植物,且发出刺鼻的气味;号水源水样中浮游动植物均有发现,但数量不多。根据 以上结果分析,该湖泊的污染源中污染的严重性由重到轻的排列顺序是() A B C D 20、下述催化的反应不属于底物水平磷酸化反应。() A 磷酸甘油酸激酶B 磷酸果糖激酶C 丙酮酸激酶D 琥
22、珀酸辅助A 合成酶 二、多项选择题( 10 小题,每小题2 分,多选少选不给分,共20 分) 1、 下列两种激素之间存在明显拮抗作用的组合是。() A 甲状腺激素和去甲肾上腺素B 甲状旁腺素和降钙素 C 胰岛素和肾上腺素D 胰岛素和胰高血糖素 2、 下列健康人的4 种液体样本中, 能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应的是() A 尿液B 胃液C 汗液D 唾液 3、我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功 表达,培育出了抗虫棉。下列叙述正确的是() A 基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少 B 重组 DNA分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失
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