【优质文档】湖南文艺出版社七年级上册音乐教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 第一课时光荣少年 教学内容: 1、新学期音乐课要求。 2、演唱光荣少年 。 3、音乐知识:变声期的嗓音保护、五线谱识读(一) 教学目标: 1、通过演唱光荣少年这首歌曲,激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 2、引导学生初识五线谱,了解变声期嗓音保护知识。 教学重点: 有情感的演唱光荣少年这首歌曲。 教学难点: 1、歌曲演唱难点,附点四分音符与附点八分音符。 2、音乐知识难点,熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法: 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时: 共 2 课时(本课为第一课时) 教具准备 :多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型 :综合课 教学过程: 一、
2、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯。 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 三、新课教学 (一)自主学习(学生看书后,回答教师问题) 1、变声期要注意哪些问题? (生) :变声期要注意保护好嗓音,不要大声喊叫,不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。 同时要做到适当用嗓,避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠,少吃或 者不吃刺激性的食物。 2、你对五线谱有何认识? (生) :五线谱是在五条等距离平行横线上,用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种 记谱形式。 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 (学生随教师所
3、指的位置回答问题) 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名?七个基本音名分别是什么? (生)音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是:C、D、E、F、G、A、B。 5、什么叫唱名? (生) :将七个基本音分别唱作:duo re mi fa sol la si 叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C 调音阶 学习必备欢迎下载 7、播放多媒体课件光荣少年 (1)课件展示:这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌 曲激越、节奏铿锵,表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。 (2)学生边听边轻声跟唱。 (3)教师弹奏,学生轻唱曲谱。 (4)学生有感情地朗读歌词。 (5
4、)教师弹奏,学生唱词,体验其情绪。 (二)合作探究 1、这首歌曲在演唱时,用什么速度来演唱?(较快地速度) 2、这首歌演唱的情绪应该做到?(振奋、激昂、向上) 3、这些音乐记号分别表示? (强音) 0 (四分休止符) 00(二分休止符) (保持音) (三)展示点评 1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。(教师等学生唱后,指出优缺点。) 学习必备欢迎下载 光荣少年第二课时 教学目标: 1、巩固五线谱知识,熟记C 调各音位置,并能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱年少的味道 ,培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 教学内容: 1、 合唱练习八月桂花遍地
5、开。 2、唱音阶、唱音组、写唱名。 3、演唱歌曲年少的味道 教学重点: 演唱与表现歌曲。 教学难点: 音准及音乐的表现。 教学方法: 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时:第一单元(第二课时) 教具准备 :多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型 :音乐综合课 教学过程: 一、组织教学 1、演唱光荣少年稳定学生情绪。(从而又可以达到巩固学唱的目的) 2、师生音乐问好 二、导入新课 师:刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问:做一名光荣 的少年应该从哪些方面做起?(学生可以参考光荣少年的歌词及P7“八荣八耻”内容 回答) 师:这节课我们将继续学习第一单元中的有关音
6、乐内容。 三、新课教学 (一)自主学习( P12 ) 1 合唱练习八月桂花遍地开 (1)学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 分两声部轻声合唱曲谱。要求:和谐、均衡。 (2)分组练习演唱歌词。 (3)两组有表情地合唱歌曲。 (4)随琴唱一唱音阶,熟记各音位置。(要求唱准确、记熟练) (5)唱一唱下列音组。 学习必备欢迎下载 (6)写出下列各音的音名。 (7)播放多媒体课件年少的味道 (8)学生随乐感受音乐的情绪。 (9)学生了解曲谱(随琴轻唱曲谱一声部后,再练习二声部,然后教师引导学生合唱。) (10)了解歌词(引导学生朗读歌词。) (11)思考并回答:这首歌曲表现了什么? (12)生: (表
7、现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。) (13)学生随音乐演唱歌曲。 (14)合作探究 (15)你觉得在演唱年少的味道这首歌曲时,应当用什么样的情绪来演唱?(轻松自然、 活泼热情) (16)你能够拍一拍下面的节奏吗? (17)(1) | (节奏选自年少的味道 拍手部分。) (18)(2) |(节奏选自年少的味 道拍手部分。 ) 学习必备欢迎下载 第三课时美妙的人声 教学目标: 1、了解人声分类的知识,并能够正确区分其音色特点。 2、懂得常见的音符,学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 3、通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学内容: 1、
8、 音乐知识:人声的分类。 2、 五线谱识读(二)音符、五线谱与简谱时值对照。 3、 视唱练习、合唱练习。 4、 声乐欣赏:我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你,中国、美丽的草原我的家。 教学重点: 欣赏不同人声的演唱,体验歌曲演唱情感。 教学难点: 正确区分不同人声演唱的声音特征。 教学方法: 自学、引导、练习、设问、探究。 教学课时:第二单元(第一课时) 教具准备 :多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型 :音乐综合课 教学过程: 一、组织教学 1、 演唱年少的味道稳定学生情绪。(从而又可以达到巩固学唱的目的) 2、师生音乐问好 二、导入新课 师:同学们你们说什么声音最美? 生: (人的声音最美。
9、) 师:人声可以分类吗? 生: (可以的。) 师:对!这节课,我们一起来学习第二单元美妙的人声。 三、新课教学 (一)自主学习(P18) (学生看书学习。) 1、人声的分类 生: (人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低 音。 2、 不同人声有什么特点? 生: (高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 3、 在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? 生: (女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒 情男高音。) 4、 男女童声有什么特点? 生: (音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) (二)
10、 、视唱练习 P19 (1) 学习必备欢迎下载 (三) 、合作探究 (1)我的太阳音乐旋律有什么特点?歌曲表达了什么样的内涵? 生: (这首歌曲旋律爽朗、豪放,表达了对心中恋人的赞美之情。) (2)这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么? 生: (高亢、明亮,声音有穿透力。) (3)你能够跟随音乐唱一唱吗?(教师可以播放中文演唱的这首歌曲,让学生好唱一些。) 生:随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 (四)展示点评 1、请你根据 ( 俄)列宾的油画伏尔加上的纤夫里所描绘的情景,在音乐的的配合下加 以表现这幅画里所描绘的场景。 (1) 学生稍加准备后,然后加以表现。 (2) 师生点评,指出优
11、点和不足。 2、根据美丽的草原我的家所描绘的场景,用动作加以表现。 课堂检测: 1、人声可以分为哪些类别? 2、在五线谱高音谱表第二线上,请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值? 学习必备欢迎下载 第三课时美妙的人声 教学目标: 1、了解人声分类的知识,并能够正确区分其音色特点。 2、懂得常见的音符,学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 3、通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学内容: 5、 音乐知识:人声的分类。 6、 五线谱识读(二)音符、五线谱与简谱时值对照。 7、 视唱练习、合唱练习。 8、 声乐欣赏:我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你,中国、美丽的草原我
12、的家。 教学重点: 欣赏不同人声的演唱,体验歌曲演唱情感。 教学难点: 正确区分不同人声演唱的声音特征。 教学方法: 自学、引导、练习、设问、探究。 教学课时:第二单元(第一课时) 教具准备 :多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型 :音乐综合课 教学过程: 三、组织教学 5、 演唱年少的味道稳定学生情绪。(从而又可以达到巩固学唱的目的) 2、师生音乐问好 四、导入新课 师:同学们你们说什么声音最美? 生: (人的声音最美。 ) 师:人声可以分类吗? 生: (可以的。) 师:对!这节课,我们一起来学习第二单元美妙的人声。 三、新课教学 (一)自主学习(P18) (学生看书学习。) 1、人声的分类
13、 生: (人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低 音。 6、 不同人声有什么特点? 生: (高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 7、 在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? 生: (女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒 情男高音。) 8、 男女童声有什么特点? 生: (音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) (二) 、视唱练习 P19 (1) 学习必备欢迎下载 (三) 、合作探究 (4)我的太阳音乐旋律有什么特点?歌曲表达了什么样的内涵? 生: (这首歌曲旋律爽朗、豪放,表达了对心中
14、恋人的赞美之情。) (5)这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么? 生: (高亢、明亮,声音有穿透力。) (6)你能够跟随音乐唱一唱吗?(教师可以播放中文演唱的这首歌曲,让学生好唱一些。) 生:随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 (四)展示点评 2、请你根据 ( 俄)列宾的油画伏尔加上的纤夫里所描绘的情景,在音乐的的配合下加 以表现这幅画里所描绘的场景。 (3) 学生稍加准备后,然后加以表现。 (4) 师生点评,指出优点和不足。 3、根据美丽的草原我的家所描绘的场景,用动作加以表现。 课堂检测: 3、人声可以分为哪些类别? 4、在五线谱高音谱表第二线上,请分别说出这些音符的名称及在四四拍
15、子中的时值? 学习必备欢迎下载 第四课时八音和鸣 教学目标与要求: 1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 2、通过教学,使学生认识了解二胡,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。 3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 4、引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的 理解。 5、培养学生对民族艺术的热爱,发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。 教学过程: 一、复习导入 复习上节课的歌曲一只鸟仔,学唱第二段。有节奏地读一遍两段的歌词。特别是第 二段歌词。跟随伴奏演唱第二段。两段一起演唱。 二、欣赏空山鸟语 、引入。 “空山”是出自唐代
16、王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远,犹如 山林的召唤,空谷回声。 、先整体听一遍曲子, 能说一说听完后的感觉。 、是不是一直都很安静?还是有对比的? 、能否听到鸟的叫声,模仿一下。 、再复听一遍, 分段欣赏, 能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部 分和人的形象。 补充: (乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声。引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几 笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境,接着,以非常活跃的旋律进行,作为“人”的 形象出现, 在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣相结合,宛若自然景色给予“人” 的清新愉悦心情,与自由自在的鸟语交融相织。
17、作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法, 将鸟语音乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐优美生动,富有情趣。) 、提问,乐曲是用什么乐器演奏的? 介绍二胡,(多媒体), 包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等 、介绍二胡演奏家刘天华。(多媒体) (补充:刘天华(18951932)原名刘寿椿,江苏江阴人,民族器乐作曲家,二胡、琵琶演 奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟,也是我国30 年代的国乐大师,由于他在创 作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和发展我国民族音乐做出了 巨大贡献。刘天华生活的时代,正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的 笛”一语道出了
18、当时民族音乐的社会地位。 就在那样的环境里,刘天华抱定 “改进国乐” 的坚定信念,在崎岖坎坷的路上奋战了20 年, 培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家,创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉 的二胡曲 病中吟、 月夜、 空山鸟语 、 光明行、 苦闷之讴 、 独弦操、 烛影摇红 等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作,他就是因为在天桥收集“吵 子会”锣鼓谱,在与民间艺人接触中,不幸染上猩红热病,于1932 年 6 月 8 日因医治无效 学习必备欢迎下载 而病逝,时年仅37 岁。 ) 、对比欣赏,聆听笛子曲荫中鸟,感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然 结合的效果。 能
19、够加深对民族器乐的热爱。 补充: (欣赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北 民间音调, 通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写,表现出作者乐观豪放的情绪和对美 好生活的向往。 加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生动地表 现了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。) 、联系生活,发挥想象,自己模仿鸟叫声。 感受音乐模仿的乐趣。激发对大自然的热爱。 三、总结 学习必备欢迎下载 第五课时班级演唱组合(1) 课题: 洗衣歌 教学目标: 1、了解藏族的风土人情。 2、 洗衣歌的欣赏,拓展学生对原民歌的理解范围,使他们进一步
20、感受歌曲的意境美,使 洗衣歌的旋律永远流淌在学生的心中。 3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点,并学跳藏族舞。 设计思路: 本课教学以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创 作让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景,激发学生 的学习热情,培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情。 教学准备:教师制作一个教学课件,上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲青藏高原 和藏族舞蹈片断。 教学过程: 一、导入作品: 创设情景,让学生了解藏族的风土人情。 1、师:我国有多少个民族?(56 个)你们知道哪些民族?(学生自由说。) 2、每个民族都有自己的
21、歌曲,老师请你们来听听这是什么民族? 歌曲青藏高原 3、有谁能介绍一下这个民族? 4、同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧 (大屏幕)藏族的风土人情 5、师:感觉怎么样?(学生自由说) 师:藏族真美,不禁让我想起一首歌。 二、初听歌曲洗衣歌 1、请同学们闭上眼睛用心聆听,感受歌曲的意境美。 2、听完以后,师生畅谈听后感。 三、教师介绍作品: 歌曲洗衣歌作于1964 年,是藏族舞蹈洗衣歌的主题歌,具有浓郁的藏族风格 和舞蹈特色。 歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音 乐朴实健康的音调为素材,既保留了风格,又有所创造。曲调起伏跌宕,充满欢乐与激情。 四、
22、复听作品: 1、 让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。(复听歌曲) 2、舞蹈片段欣赏 洗衣歌,让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美,并欣赏 藏族美丽的舞蹈。 五、跟唱歌曲: 请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧! 六、创意表现歌曲: 目的是让学生发挥想象,表达情感。 师:同学们,看你们这么喜欢这首歌曲,我有个提议,为洗衣歌尽上自己的能力,选择 其中的一项任务完成。 (大屏幕展示) 1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动 学习必备欢迎下载 2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图. 在创作过程中,老师不停地放洗衣歌音乐,激发学生的创作灵
23、感。 七、小结: 提高学生积极性,让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐,自豪感, 增强对祖国的热爱之 情。 学习必备欢迎下载 第六课时班级演唱组合(2) 教学目标 1、学唱本课的歌曲 2、能够根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创适性地表现歌曲的情绪和意境;并 能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲; 教学重点 让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。 教学难点 激发学生主动参与的意识,克服心理恐惧,有表情地演唱所学歌曲 教学用具: 多媒体 教学课时: 两课时 教学过程 一、组织教学 二、新课导入 1、播放组合演唱片断,自由欣赏(教师准备资料后街男孩MTV ) 师:刚才给大家播放的这段M
24、TV大家觉得好不好看? 生:好看 2、指名答问,组织交流 师:你们还知道哪些组合? 生答:回答形式自由,可集体回答,也可单独发言,学生讲出所熟悉演咱组合的名称,师生 共同探讨这些演唱组合的风格,营造民主的学习气氛。由教师补充、完善。 要求:探讨话题围绕组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边唱边舞的形式以及各组 合的特色。 3、简评,激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解 它的演唱特点, 班上有没有同学采用这种形式演唱过,想不想试一试呢?今天就让同学们过 一把“歌星瘾” 我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台来表演?(生 答)好,有你们自信的回
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