【优质文档】满江红岳飞优秀教案设计.pdf
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1、学习必备欢迎下载 满江红教学设计 学校:枣庄八中北校备课组:高二语文主备人:贾璐 教学过程 第一课时(文本研习与对话) 一、歌曲导入 播放杨洪基满江红 ,创设情境。 作者简介(学生谈谈心目中的岳飞) 岳飞(11031142)南宋抗金名将,军事家。 字鹏举。 相州汤阴 ( 今 属河南 ) 人。少时习武,喜读兵书、左传。出身贫寒,二十岁应募为“敢 战士”,身经百战,屡建奇功,是南宋初期的抗金名将。北宋末年,曾从 军抗辽。靖康元年(1126) ,复投军于赵构大元帅府抗金,因作战勇敢升秉 义郎。后隶属副元帅宗泽,在黄河南北屡败金军。二年,北宋亡,赵构于 南京应天府 ( 今河南商丘南) 即帝位。岳飞上书
2、反对宋室南迁,力请高宗赵 构北渡亲征,恢复中原,被革职。 二、 目标导航,自主阅读() 1. 背景:这首词大约作于宋高宗绍兴初年。当时由于广大军民奋起自 卫反击,金兵连连受挫,战争形势发生了有利于南宋方面的变化,驱逐敌 寇收复失地的可能性正在出现。词中所表达的那种对敌人的无比愤怒和仇 恨,对还我山河振兴宋朝充满信心的壮志豪情集中反映了当时的时代精神。 2. 诵读诗歌 教师:岳飞工诗词,虽留传极少,但这首满江红英勇而悲壮,抒发他 扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念,反映了深受分裂、隔绝之苦 的南北人民的共同心愿,深为人们所喜爱,它真实、充分地反映了岳飞精 忠报国、一腔热血的英雄气概。 (请同
3、学们自由诵读词作,感受岳飞气壮山河的爱国豪情) 学生诵读,注意节奏 三、合作学习,交流探究(对话文本,学会审美) 课题满江红课型诗歌新授 课时1课时教具多媒体 教 学 目 标 知识点 1.诵读体会诗歌语言的豪迈风格。 2.评价诗歌的思想内容及岳飞的人生态度。 能力点赏析诗歌的语言 教育点诵读诗歌,体悟作者的情感 重难点把握诗歌叙事情境,体会诗人的思想感情。 学习必备欢迎下载 鉴赏品味 : 本词洋溢着爱国主义激情,找出你喜欢的句子, 加以赏析,并有感情 的朗读。 (设计角度:给学生充分的时间感悟、体会、交流,在交流中感受岳 飞爱国豪情) (一)怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激
4、烈。 词人为什么 “ 怒发冲冠 ” ,“ 仰天长啸 ” ,“ 壮怀激烈 ” ? “ 靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭。” 中原沦陷 ,山河破碎 ,二帝被掳 , 生灵涂炭,急于报国。 这几句表达岳飞忧愤国事,痛恨敌人的忧愤的形象。 (二) 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空 悲切。 “ 三十功名尘与土” 回顾过去, 表现了岳飞威名远扬,但不居功自傲, 虚 怀若谷,严于律己的美德。 “莫等闲,白了少年头,空悲切。”堪称千古至理名言,既是作者的自 勉之辞,充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮志,同 时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。 ?(三) 靖康
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