【优质文档】罗马人的法律导学案(2).pdf
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1、学习必备欢迎下载 罗马人的法律高效课堂教学导学案 班级:姓名:评价: 课标要求:了解罗马法的主要内容. 作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 教学目标: 知识与能力:通过对十二铜表法 、公民法、万民法、自然法的了解,掌握罗马法的发展过程和历史 作用,认识罗马法的历史意义。 过程与方法:就罗马法的起源、内容发展和历史作用进行归纳总结,全面理解罗马法的内涵。通过 对教材资料 , 习题的研究性学习,培养综合运用能力。 情感、态度价值观:认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在 现实生活中是一种最合理的国家治理方式,具有不可替代性。 教学重点:罗马法的主要内容、发展过程
2、及其对罗马政权统治的维系作用。 教学难点:认识罗马法的历史作用及其现实价值。 课时安排: 1课时 学法指导:通过课前、课中、课后搜集资料、自主探究、合作交流提升自主学习能力。通过图片、 文字史料的研讨,案例探究,培养综合分析、运用能力。 三、罗马人的法律 一、从习惯法到成文法: 案例探究一: 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给 那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士 兵的家人因此告上了法庭。 请大家想一想:在当时罗马法官会怎样判了?为什么? 那么到底什么是习惯法? 1. 习惯法: 所谓的
3、习惯法就是而被一般人 ,具有很大的和,为保护贵族特权提供了方便。习惯法的存在,就成 了平民与贵族矛盾的一个焦点。 2. 十二铜表法 : 第一部有章可循的成文法: 问题研讨: 阅读下列材料: 第 5 表:死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第 3、8 表:债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为 奴。 第 8 表:凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也需受到同样的伤害;不过,如有人打断自由人 的骨头,他须偿付300 阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。 第 11 表:禁止贵族与平民通婚。 十二铜表法 学习必备欢迎下载 十二铜表法 的颁布, 在
4、社会上引起强烈的反响,人们议论纷纷, 结合教材内容及 十 二铜表法模拟图,谈谈你的认识。(问题较简单,由学生用教材观点谈谈就行) 过渡:公元前 3 世纪中期以前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,称 为“公民法”。 十二铜表法就是一部典型的公民法。 二、从治“公民”到治“万民”: 1、公民法: 案例探究二: 古罗马大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克娄帕特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托 勒密恺撒。当恺撒归国执政之后,克娄帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申 请罗马籍。 请问按照公民法,法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗?为什么?
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