【优质文档】能量之源光与光合作用高三复习教案.pdf
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1、学习必备欢迎下载 第五章细胞的能量供应和利用 第 4 节能量之源 -光与光合作用 一.绿叶中色素的提取和分离 叶绿体色素提取和分离实验 1.实验原理: 课题分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用 第 4 节能量之源 -光与光合作用(2) 课型 复习 教学目标 知识和能力目标:1.进行叶绿体中色素的提取,并用纸层析法分离色素。 2.分析影响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用。 教学重点 及难点 教学重点1.进行叶绿体中色素的提取,并用纸层析法分离色素。 2.分析影响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用。 教学难点1.进行叶绿体中色素的提取,并用纸层析法分离色素。2.分析影 响光合作用速率
2、的因素及其在农业生产上的应用。 教学方法 归纳总结、提问、讲解、分析 教学反思见后页 板书设计 第五章细胞的能量供应和利用 第 4 节能量之源 -光与光合作用 一.绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理: 2.实验目的 3.实验材料与用具 4.方法步骤: 二.光反应与暗反应的比较 三.光合作用和细胞呼吸的区别与联系 1.光合作用和细胞呼吸的区别与联系 2. 光合作用和细胞呼吸的过程中H、 ATP 来源、去路的分析 学习必备欢迎下载 (1)各种色素能溶于有机溶剂(无水乙醇等)使色素从生物组织中脱离出来。 (2)各种色素都能溶解在层析液中,但在层析液中的溶解度不同;溶解度大的色素分子随 层析液在滤纸
3、上扩散的快,反之则慢,所以不同的色素分子可以在滤纸条上因扩散速度不 同而分开,形成不同的色素带。 2.目的要求: 3.材料用具: 4.方法步骤: (2)制备滤纸条:取干燥处理过的定性滤纸,将其剪成宽略小于试管长与宽的滤纸条,并 在一端减去两角,在距这一端1cm 处用铅笔画一条细的横线。 (3)画滤液细线:用毛细吸管吸取滤液画线,干燥后,重复画23 次。 (4)分离色素将适量层析液倒入试管中,插入滤纸条(有滤液细线的一端朝下),随后用 棉塞塞紧试管口。注意:不能让滤纸上的滤液细线触到层析液。 (5)观察结果:滤纸条上形成4 条色素带,如图所示: 学习必备欢迎下载 二.光反应与暗反应的比较 三.光
4、合作用和细胞呼吸的区别与联系 1.光合作用和细胞呼吸的区别与联系 光合作用细胞呼吸 场所叶绿体细胞质基质和线粒体或细胞质基 质、细胞膜 条件只在光下进行有光、无光都能进行 物质变化 能量变化 实质合成有机物,储存能量分解有机物,释放能量 代谢类型同化作用(或合成作用)异化作用(或分解作用) 光反应暗反应 图解 条件必须有光 才能进行;色素、酶有光无光都能进行;酶 场所叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质内 物质变化水分解;形成氧 、 H CO2被固定;C3被还原;最终形成 (CH2O); ATP、NADPH 转化为稳定的化学能。 能量变化光能转变为,再转变为电能,储存 在 ATP 和 NADPH 中
5、 ATP 和 NADPH 中的活跃化学能转变为糖 类等有机物中稳定的化学能。 完成标志O2的产生, ATP 和 NADPH 的合成葡萄糖( (CH2O)等的生成 实质光能转化为化学能,并放出氧气。同化CO2,形成有机物。 时间短促,以微秒计较缓慢 影响因素光、水CO2、温度(影响) 相互联系光反应为暗反应提供还原剂H 、能量 ATP;暗反应为光反应提供ADP 和 pi; 没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物无法合成。 应用合理利用光能; 延长光合作用时间; 增加光合作用面积(合理密植) 提高温室大棚中的CO2的浓度和温度 学习必备欢迎下载 范围绿色植物细胞和光合细菌几乎所有活细胞 联
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