【优质文档】表格春天举行音乐会教案.pdf
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1、课堂教学设计 课题 : 春天举行音乐会 日期: 年月日授课时数 : 1 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本课是人音版第 6 册教材中的第一课春天中的一课,整首歌曲用了拟人 化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会 鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼,多处运用了休止 符,使音乐富有跳跃感,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红 柳绿的一片盎然景色。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、学习掌握歌曲中八分休止符及四分休止符。 2、启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演唱歌曲,并用 打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
2、 过程 与 方法 本课教学中,我采用“动”、“听”、“说”、“看”、“想”、 “唱”、“演”等多种方法,充分发挥教具和多媒体的桥梁作用,使 学生很好的掌握歌曲。 情感 态度 价值 观 通过聆听、学唱春天举行音乐会这首歌曲,在歌表演中,让学生 感受到春天充满了生机,进一步激发学生要热爱大自然,保护我们身边 的环境,从自身做起,达到情感升华。 学情 分析 三年级学生性格活泼、善于表现自己,这首歌曲歌词浅显易懂,学生理解 记忆较快,利用多媒体的辅助教学更加直观、生动、能吸引学生;节奏的掌握 只要学生积极探索就不难达到;歌曲所使用伴奏器具是学生自制的打击乐器学 生应该非常喜欢。 教 学 分 析 教学
3、重点 学生能用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现充满生机的春天 教学 难点 难点 鼓励学生大胆的发挥想象,体验大自然中的音响,运用打击 乐器为歌曲伴奏,享受春天带来的喜悦。 解决 办法 通过老师引导、启发、练习 教学 策略 本课教学中,我引导学生自主学习、合作学习、探究学习等教学方法。 教学 资源 教科书、教师用书、课件资源、电子琴、打击乐器、自制打击乐器 板书 设计 春天举行音乐会 (顿音) 0 (八分休止符) 0 (四分休止符) 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教 学 媒 体 使 用预期效果 一、组织教学 1、律动 2、导入 (创设情境, 感受春天。) 二、学习歌曲
4、1、聆听 (视听结合, 引导感受。) 师生问好 快乐的音乐课又到了,你 们高兴吗?首先让我们随 着欢快的音乐动起来吧! 播放 FLASH 歌曲嘀哩嘀哩 同学们跳得真好!从你们 喜悦的笑脸和欢快的舞姿 中,让我们感受到了春天 的美丽,春天是一年中最 美的季节,万物复苏,花 红柳绿,春天的大自然不 仅有美丽的风景,还有许 多动听美妙的声音,你都 听到过那些春天大自然的 声音?能模仿一下吗? 同学们模仿的真形象!今 天老师给大家带来了一首 非常好听的歌曲,想听 吗?听之前老师有个小小 的要求,认真听春姑娘给 大家带来了哪几位春天的 朋友?他们是谁?分别在 做什么?你听到了他们的 什么声音? 高兴 随
5、音乐边唱边跳 小鸟唧唧喳喳的叫声、 春雨滴答滴答的声音、 青蛙呱呱的叫声 蜜蜂嗡嗡嗡的叫声 认真聆听,感受歌曲情绪, 并回答问题。 渲 染 课 堂 气 氛,激发学生 的学习兴趣。 多媒体课件 引 导 学 生 探 索 春 天 大 自 然的音响,拉 近 了 学 生 与 春天的距离, 调 动 了 学 生 学习的兴趣。 初听歌曲,感 受 歌 曲 所 表 达 的 内 容 及 情绪。积极引 导 学 生 走 进 音乐,获得音 乐审美体验 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教 学 媒 体 使 用预期效果 2、学习歌曲 第一部分 3、学习歌曲 第二部分 播放歌曲 提示:他们是谁?分别在 做什么?你
6、听到了他们的 什么声音? (1)引导学生学习第 一部分歌,边读边打出春 天声音的节奏。 注意: 0 四分休止符唱时 停顿一拍 0 八分休止符要停顿半拍 八分、四分休止符的巧妙 运用表现了春雨、春分的 欢快情境。 (2)与学生开火车读歌 词。 开火车游戏:师说前半句, 学生接读后半句 (3) 教唱歌曲 让我们用欢快的歌声唱响 这春天的声音吧,同学们 先跟我来学唱。 师生接龙唱(老师唱前半 句,学生唱后半句) 这些调皮的小朋友一起奏 响了春天的音乐会,歌词 很有趣,相互交流读一读 出示歌词 回答问题。 同桌交流读一读 掌握八分休止符及四分休 止符在歌曲中的运用。 休止符的练习 接读歌词 准确有感情
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