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1、超强注意力 课程名称: 第一课 课程板块:静心训练、听觉训练营、视觉训练营细节描述、思维训 练营舒尔特方格、手脑协调训练营、游戏训练营 教学目的: 1、让孩子静下心来,并且学会标准坐姿 2、让孩子集中注意力,认真观察,细节描述 3、让孩子喜欢上举手回答问题 4、提高动手能力,手脑协调能力 5、放松心情趣味游戏巩固注意力 教学准备:一首有事物的音乐(比如说,鸟语花香)、一张颜色分明 的图片、一首欢快的音乐 教学过程: 一、现场音乐会(静心训练) 悠扬的音乐可以让人的心情趋于平静和愉悦,孩子们刚刚来到注 意力的课堂,首先准备一首音乐,并且设下悬念。 师: “小朋友们,老师见到你们太高兴了,今天我给
2、大家带来了一 样礼物,但是呢, 又不能轻易的给你们,需要经过你们自己的努力才 可以得到,老师给大家放一段音乐, 我看看那个小朋友可以乖乖的坐 好(老师强调坐姿)听老师带来的歌曲,还可以找出歌曲当中的小动 物有什么。” 师:放音乐,进行观察,监督。师:鼓励请小朋友说一说音乐中出现 了什么样小动物。 二、我是捉虫啄木鸟(听觉训练营) 根据课本提示,给小朋友们先留下任务,然后以慢速,中速,快 速的方式给他们讲一小段故事,最后以中速将故事完整诵读, 并且提 问,发放奖励。(注意:可以让孩子们跟读,不过要注意拉音和控制 时间的问题。如果孩子在第一遍掌握的不好可以重复一遍) 三、记忆大王(视觉训练营) 拿
3、出事先准备好的图片,将它展示与小朋友的面前,以引导的方 式让同学们回答图片里面有什么?(老师:这张图里有什么?孩子回 答:有蜜蜂!问:蜜蜂在哪里?答:蜜蜂在天上飞!)以此类推,一 直将图片里的东西都说完。然后再让孩子安静的认真观察图片一分 钟,不许做小动作,给坚持认真观看图片的小朋友奖励。随后收起图 片,再次进行提问,举手动作标准,声音响亮,回答准确的小朋友得 到奖励。 四、和舒尔特做好朋友(思维训练营) 让孩子和你一起数阿拉伯数字,看看孩子能数到多少,数的多了 就给孩子掌声,介绍舒尔特方格,建议以人物故事的形式介绍,(老 师:同学们,今天我给大家带来一个小朋友,他的名字叫舒尔特,舒 尔特最喜
4、欢数数了) 提问方格当中有几个数字, 最大和最小的分别是 几?引导进行逐个点击,逐渐提高速度,计时。 注意事项:做舒尔特方格练习时一定要让孩子读出数字,并用手指 点数。 五、连线我最棒(手脑协调训练营) 让孩子观察图画,并提问,回答:太阳,云朵。他 们 应该 是 什么颜色?想要把虚线连接出来的方法是什么?(老师:连线需要用 什么?回答:笔!)然后比一比谁连得好,不要强调时间。就告诉他 们谁画完了, 举手让我过去看。 因为孩子们自己的心里已经在默默形 成时间意识了。 六、欢乐游戏(游戏训练营) 参照书本中的训练方法, 将孩子们进行分组, 也可以邀请家长一起 游戏,相互观察、报名字和触摸。逐渐提高
5、速度,游戏最重要的要给 孩子们营造起来团队和有趣的氛围,让他们知道相互配合和合作, 并 且与你一起在游戏过程中获得游戏的快乐。(注意:可以有一个比较 欢快的音乐进行环节的贯穿) 附:做舒尔特方格之前可以先做下列练习,锻炼眼睛的灵活度。 A:眼睛保健操(培训中练习眼保健操) B视觉拓展图 (训练方法:眼睛随着点按照线的方向来移动) 两种方法可以穿插进行 课程名称: 第二课 课程板块:听音乐放松训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营 大熊猫在哪里、手脑协调训练、游戏训练营 教学目的: 1、让孩子放松身心,感受课堂的乐趣 2、听口令,提高执行力 3、提高记忆力和专注能力 4、提高自控能力 教学准备
6、:一首欢快的儿歌、三张动物卡片、动物和水果的卡片,一 首欢快的音乐 教学过程: 一、 现场音乐会(静心训练) 美妙的音乐总能让人心情也美妙起来,和同学们一起讨论喜欢 什么歌曲,在欢乐的讨论过程中告诉孩子们今天要去参加一场 音乐会,听音乐的时候可以身体晃动,但是不要出声音和大幅 度的动作, 学会欣赏音乐和放松自己,(老师:老师带大家一起 去听音乐会,但是你在听得过程中动来动去会影响别人听音乐, 就在电影院一样,要保持安静)从而锻炼孩子对于身体的自控 能力。 二、 小小复读机(听觉训练营) 在课堂过程中,重复也是一种学习能力,像大家讲述复读机的 趣味,可以用口令 师:你要跟我这样说 生:我就跟你这
7、样说 师:1 学生: 1 然后用此方法将书本中所有的数字说完,中间可以插入一些开 心的话语(如师:光头强,你哪里跑!学生:光头强,你哪 里跑!师:哈哈,错了!生;哈哈,错了。)练习时应注意:老 师读数字的速度可以进行变化,可以一组读的很快,一组读的 较慢。 三、 帮助小米奇(视觉训练营) 使用故事贯穿小米奇和汤姆猫两个角色,出示逃跑路线图(老 师:小朋友们,你们看,米奇太危险了,它马上就被汤姆猫抓 住了,这可怎么办?米奇应该从哪里跑?)以铅笔勾画的形式 帮助小米奇回家。 四、大熊猫在哪里?(思维训练营) 准备好的三张动物卡片,分别是不同的小动物,告诉他们,大 熊猫要和大家捉迷藏,看谁能最准确的
8、找到大熊猫在哪里!(老师: 小朋友们,大熊猫可淘气了,他今天想跟大家玩捉迷藏的游戏,大家 一起数五个数大熊猫就要藏起来了! )然后再第五个数的时候将卡片 翻过去, (老师:大熊猫藏起来了,谁能告诉我大熊猫藏在哪里了? 对啦,它呀就在这里,但是,这次他要在小朋友的眼皮子地下开始躲 藏,这次,小朋友要目不转睛的看着它奥!一会儿看看谁能将它找出 来,老师给能找到的小朋友准备了小贴贴奥。)以引导和递进的方式 使难度逐渐升级,最后达到教学目的。 五、美味的大萝卜(手脑协调训练营) 带领孩子们去观察整个图案, 去问孩子们这个是什么图案, 并 且以部分的形式向大家介绍(比如:叶子,果实,小尾巴)然后一起 去
9、想象这个应该是什么颜色的, 经过讨论以后,要保持小萝卜的美味, 就引导孩子们去做。 师:听大家说起来,我好想一口将这个美味的大萝卜吃掉啊,但 是一看书本上还是虚虚的图片,就没有食欲了, 那一个美味的萝卜怎 么样才可以形成?小朋友们一起拿起笔和彩笔去描绘出美味的萝卜 吧!但是小朋友们,如果这个萝卜的表皮是坑坑洼洼的,那老师就不 会喜欢吃了,所以在描绘过程中,一定要注意表面的光滑,一点一点 慢慢的描绘,开始吧!描绘的好的小朋友得到奖励。 六:我的手指会跳舞(游戏训练营) 放上一首愉快的音乐,带领小朋友做一点小小的律动,然后做几 个舞蹈的小动作,(我是模仿专家)随后根据书本提示,告诉他们, 我 的
10、手 指 也 会 跳 舞 , 并 且 进 行 再 音 乐 中 的 展 示 ( 老 师 : 12345678,22345678 ,哇,看见了么,我的手指会跳舞呢,那小朋友 们有没有注意到我的手指头都做了什么舞蹈动作呀,老师再来一遍, 爱学习的小朋友们睁大眼睛了! )再来一遍结束后就放上音乐让小朋 友进行展示。做的准确的小朋友得到奖励。 课程名称: 第三课 课程板块:坐姿训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营、手脑 协调训练、游戏训练营 -顶书本 教学目的: 1、养成良好的坐姿习惯 2、提高孩子的兴趣点,增强求知欲望 3、提高挑战能力和速度 4、提高个人成就荣誉感 教学准备:一张书包的图片,一点凝
11、视卡 教学过程: 一、123 木头人(静心训练) 观察小朋友还在做小动作,告诉他们要玩一个游戏叫做123 木头 人,看谁可以做到一动不动,老师说出口令孩子们重复口令:“一不 许动,二不许笑,三不许露出大白牙!定!”第一轮结束后找出一名 比较不能控制自己的小朋友上台,进行木头人的大比拼, 大家跟他进 行比赛,与此同时放上音乐,留下一会儿提问音乐里有什么的任务。 比赛结束后提问并且给每一个小朋友发放奖励(小贴贴等)。 二、我要增肥(听觉训练营) 给孩子贯穿减肥和增肥的概念, (老师:小朋友们,你们知道么, 老师最近在减肥,因为老师太胖了,但是我还知道有一些人在增肥, 因为他们太瘦了, 你们知道怎么
12、样才可以让瘦的人增肥么?)和孩子 们一起讨论最后结论为多吃东西, (老师:那我们知道人要多吃东西 才能增肥,那我手里现在有一个句子,它太瘦了,它也需要增肥)根 据书本提示, 将准备好的图片展示给孩子,让孩子知道给句子增肥就 要在句子里面加字, 根据书本所提供句子和孩子们一起展开练习,过 程中穿插提问和奖励以便巩固记忆。 第一次练习按照原文进行练习。 第二次也可以进行拓展练习,如师:我有一个红色的书包。可 以要求孩子说出蓝色的书包,但是不能和前面的小朋友一样。 三、神奇的一点(视觉训练营) 用魔术的形式引出一点凝视卡的神奇之处,(老师:我昨天去动 物园了,里面有好多好多的动物,我想把它们带回来给
13、小朋友们看, 结果发现它们实在是太大太多了,根本就带不回来,但是啊,我遇到 了以为魔术师,他说可以帮我把小动物们都带回来,还没等我说话, 他就把小动物们变到了这个黑点里,他说只要你把这个带回去, 让小 朋友们用心盯着这个黑点看, 就可以看到里面的小动物) 然后和孩子 们一起专注的看,和孩子们讨论看到了什么小动物。 四、舒尔特和他的农场 舒尔特是谁还记得么,对,他是一个爱数数的小朋友,这个爱数 数的小朋友他自己还有一个农场,里面都是动物和水果, 想要参观他 的农场,必须过了它的数字关卡, 引领小朋友观察最大的数字和总共 有多少个数字, 参照第一课方法和口令, 本次闯关要求是在规定时间 能完成舒尔
14、特方格,计时16 秒,在规定时间内完成的小朋友就可以 去参观农场了,根据课本提示进入农场环节,(老师:舒尔特为了这 个农场整天特别的辛苦, 他希望小朋友在参观农场的过程中,看见小 动物了就为他鼓掌, 看见水果就拍拍腿代表喜欢吃)出示准备好的卡 片反复试验练习,慢慢增加速度和难度。最后发展成不看卡片,即兴 的说。 五、谁是最棒的(思维训练营) 几次课程后,小朋友们对于这个环节已经有了印象,所以把它 变成一个挑战环节并且加入口号(老师:谁是最棒的!学生:我是最 棒的)提高孩子的自信心, 还是不要规定时间,按照谁画完了举手让 老师看并且根据完成的速度、 绘画精细程度等发放不同奖励,并且告 诉孩子们为
15、什么这么做。 六、我是平衡木(游戏训练营) 一首欢快的音乐, 一个游戏的氛围, 一场团队组合间的较量,进 行分组和根据课本提示进行游戏比拼。培养孩子团队意识。 课程名称: 第四课 课程板块:坐姿训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营都有 什么、手脑协调训练、游戏训练营 教学目的: 1、专注力、观察能力和注意力的提升 2、课堂及生活小规矩的初步形成 3、方法记忆的掌握 4、完成任务的时间意识确立 教学准备:计时器,欢快的音乐 教学过程: 一、小小标兵(静心训练) 标准坐姿理念的确立(屁股坐凳子的一半,小脚着地,后背挺直, 小手放在桌子上, 抬头挺胸) 向孩子们说完标准坐姿的要求了老师可 以用自
16、己的口令让孩子们更好的记住(老师:小手并齐放桌上,身体 坐正不乱晃)要选出一名坐姿的标兵,让同学们以后都向他学习,然 后进行一分钟的比赛,比赛结束告诉大家都很棒,都是标兵,发放小 贴贴。 二、说说字组组词(听觉训练营) 文字的魅力在于字和词的正确运用,确认字和词的区别和之间的 联系,和孩子们一起玩一场“说说字,组组词”的游戏。(老师: 一个字 书 组词变成两个字是什么?对,书本)根据课本中的 六组词进行复读和找相同点的学习。要求声音响亮。(参照复 读机的方式进行)(训练时要注意第一遍练习时要单个进行复述, 第二次可以加大难度,两个两个字或词进行复述,四个四个进行 要注意加上故事引导法:如:一个
17、书本头上顶着足球在操场上跑 步,这时书本的妈妈喊书本回家吃饭。 三、我会找不同(视觉训练营) 提问式训练:根据书本所给的两个图片展开教学,使用口令(老 师:图片里面有什么?学生:图片里面有花朵)将第一张图片 的内容都问完,进行两个图片的对比,但是要强调回答的时候不 要喊,要举手,得到允许以后才可以站起来回答,举手端庄不乱 说话的给奖励,反之则批评。 直接观察式训练:让幼儿直接观察两幅图案找出不同地地方, 四、记忆大王(思维训练营) 三张带有不同动物的图片,引导孩子分别进行观察,贯穿上一个 环节的口令,这次让孩子为主导,让孩子分别问其他的同学(1: 图片里面有什么?其他学生:图片里面有猫头鹰)口
18、令的贯穿可 以让整个课堂带有节奏性,问完以后给孩子一定的时间进行三个 图片的观察,然后进行提问和奖励。 五、火眼金睛(手脑协调训练营) 本环节保存了观察能力与数字知识的连接,在本环节中,孩子 不仅要认真观察, 并且还得有数字的学习, 但是需要引导语带领孩子 们进行练习,老师:“小朋友们,如果今天你想吃豆子饭,但是家里 的豆子里有的豆子被小虫子钻了小洞洞,那还能不能吃了呀?对, 所 以我们要把坏掉的豆子挑选出来, 如果挑选的不干净会伤害到身体。 ” 从而带领孩子们进行字母和文字的挑选。在第二组和第三组时用上计 时器计时。 六、动作叠叠叠(游戏训练营) 根据书本提示加上欢快的音乐,和孩子们欢乐起来
19、吧! 课程名称: 第五课 课程板块:听音乐放松训练、 听觉训练营、视觉训练营、 思维训练营、 手脑协调训练、游戏训练营 教学目的: 1、专注力、观察能力和注意力宽度的增加 2、动手能力的练习 3、完成任务的时间意识巩固 教学准备:悠扬的音乐,拼图,大米,绿豆,计时器 教学过程: 一、现场音乐会(静心训练) 师:老师带大家已经一起去听音乐会了,孩子们做的非常好,但是我 发现音乐虽然好听,但是里面的故事大家听见了么,今天,我们再次 去音乐会的现场,去听一听音乐里面的神奇故事)这是自控、放松、 注意力的结合,这个方法可以在之后的音乐训练中一样用。 二、我是捉虫啄木鸟(听觉训练营) 根据课本提示,给小
20、朋友们先留下任务,然后以慢速,中速,快 速的方式给他们讲一小段故事,最后以中速将故事完整诵读, 并且提 问,发放奖励。(注意:可以让孩子们跟读,不过要注意拉音和控制 时间的问题。如果孩子在第一遍掌握的不好可以重复一遍) 三、我有我爱(视觉训练营) 根据书本提示,给小朋友一个关于小猫咪其其、卡卡、嘟嘟的故 事,并且贯穿兴趣爱好的引导(老师:小朋友们,我知道每个人都有 自己喜欢做的事情和喜欢的东西, 那么你们喜欢做的是什么呀?你们 的爱好是什么呀?) 引导孩子回答过后并加入小猫咪的故事,让孩子 们帮助小猫找到喜欢的东西,具体方法可用帮助小老鼠的方法。 四、还原小能手(思维训练营) 动手能力是孩子特
21、别需要的生活和学习能力之一,今天我们采用 的是动手拼图的方法, 在这个方法上也考验了孩子们的观察和记忆能 力,计时器是这个练习过程的关键,让孩子时时刻刻养成按时完成任 务的好习惯,给孩子们一定的时间观察原图,随后打乱,然后再规定 的时间内还原,整个过程紧张刺激。 五、连线我最棒(手脑协调训练) 让孩子观察图画,并提问,(老师:连线需要用什么?回答:笔! ) 然后比一比谁连得好,不要强调时间。就告诉他们谁画完了,举手让 我过去看。因为孩子们自己的心里已经在默默形成时间意识了。 六、绿豆联盟(游戏训练) 跟随上节课火眼金睛环节中找出被虫子咬伤的绿豆的练习,这节 课进行巩固练习,在大米中挑选出绿豆,
22、并且大声的报告数量。(训 练时如果有的孩子已经做完了,可以让孩子交换数一数对方数量,同 时要求孩子报出自己数量,考察幼儿记忆力) 课程名称: 第六课 课程板块:坐姿训练、听觉训练营、视觉训练营-走迷宫、思维训练 营、手脑协调训练 -对号入座、游戏训练营-开火车 教学目的: 1、良好习惯的养成 2、记忆宽度的增加 3、故事脑中呈像能力的练习 4、反应能力的锻炼 教学准备:动物卡片,座位号码卡片, 教学过程: 一、标兵我保持(静心训练) 根据上节课小小标兵坐姿训练的延伸,时间加长为三分钟,进行 计时,方法不变,保持好的同学给与奖励,并鼓励。(在训练期 间可穿插 1 分钟的听觉训练营中小小复读机内容
23、或者让幼儿观察 老师做的 3-5 个动作,坐姿训练结束后,让幼儿按照老师做动作 白顺序依次重复出来,在后面的静心训练中可以选择性的加上这 些训练) 二、我会讲故事(听觉训练营) 根据课本提示,给小朋友们先留下任务,然后以慢速,中速,快速的 方式给他们讲一小段故事,最后以中速将故事完整诵读,并且提问, 发放奖励。(注意:可以让孩子们跟读,不过要注意拉音和控制时间 的问题。如果孩子在第一遍掌握的不好可以重复一遍)引导孩子在听 读过程中脑海中想象故事情节场景。脑中呈像。 三、走迷宫(视觉训练营) 训练方法与帮助小老鼠回家相同,请做参考。(老师:小刚回家 的时候遇到了难题,他由于刚搬了新家,所以忘记了
24、回家的路,小朋 友们快来帮帮他吧!) 四、对号入座(思维训练营) 根据课本提示,将事先准备好的动物卡片,作为卡片,按照老师 设计好的顺序摆放, 保证每一个小动物都对应一个座位,让孩子观察 一分钟,然后将其打乱,给孩子分配任务(老师:现在座位都被打乱 了,电影马上就开始了, 小朋友们抓紧时间帮助他们回到自己的座位 上吧, 但是分工要明确)根据班级情况将学生分成若干小组进行任务。 (在训练时,可以先3 个动物一组进行练习,然后增加一个,加 大一点难度。在数字的选择上,一开始练习可以是由一位数开始,增 加到两位数三位数) 五、7 的联盟 (手脑协调训练营) 方法参照划出不同的字母,文字等练习,但是可
25、以不用故事做引 导了,让孩子形成看见任务就想去做的冲动,本次练习以计时, 奖励, 鼓励为主,为之后的划不同练习打下更好的基础。 六、开火车(游戏训练营) 根据课本提示进行游戏练习,这个里面最重要的就是节奏,可 以让孩子们拍手或者轻轻拍打桌面进行节奏辅助。控制、把握节奏。 课程名称: 第七课 课程板块:听音乐放松训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营 -小兔子在哪里呢?、手脑协调训练、游戏训练营-舞动小精灵 教学目的: 1、多方面的思维联合能力 2、视觉宽度的增加 3、语言技巧训练 4、动作定格反应能力 教学准备:愉悦的音乐,动物卡片,方格,动感音乐 教学过程: 一、现场音乐会(听觉训练营)
26、(老师:同学们对现场音乐会已经非常熟悉了,咱们又是欣赏 音乐,又是在音乐里面找故事,咱们的小朋友真的是无所不能 了,今天呀,咱们继续坚持,但是今天不同的是要在欣赏音乐 的过程中还要听老师的指令做任务,哈哈,这次难度这么大, 你们肯定不行了吧?什么!你们还可以!我不信,来挑战一下 吧! )在音乐的过程中加入呼吸放松的方法(老师:吸气、呼气、 慢吸、慢呼,闻花香) 二、我是捉虫啄木鸟(听觉训练营) 根据课本提示,给小朋友们先留下任务,然后以慢速,中速,快 速的方式给他们讲一小段故事,最后以中速将故事完整诵读, 并且提 问,发放奖励。(注意:可以让孩子们跟读,不过要注意拉音和控制 时间的问题。如果孩
27、子在第一遍掌握的不好可以重复一遍) 三、大部队(视觉训练营) 经过两次此类型练习以后, 孩子们的视觉宽度将进行提升,在 本环节练习中主要提高孩子们的注意力和视觉分辨能力。在训练过程 中:注意时间和正确率。 四、小兔子在哪里呢?(思维训练营) 根据课本提示, 将准备好的卡片放入方格中,让孩子观察 分钟,将卡片倒扣过来, 慢慢移动,移动后让孩子用语言描述小兔 子在哪里,一开始的时候,放慢速度,并且高密度提问,在以后的过 程中加快移动的速度并且拉大提问密度。(在训练过程中,可以让所 有小朋友都盯着一种动物, 也可以让一组小朋友盯一种动物。在提问 时,教师可以指出其中某一格来提问是不是这种动物,请小朋
28、友举手 回答,这样可以发现哪些小朋友注意力集中,哪些小朋友在游戏中出 现了问题?如果正确率较低,可以在反复练习) 五、连线我最棒(手脑协调训练营) 让孩子观察图画,并提问,然后比一比谁连得好,不要强调时间。 就告诉他们谁画完了, 举手让我过去看。 因为孩子们自己的心里已经 在默默形成时间意识了。老师注意夸奖和奖励,并注意细节问题。 六、舞动小精灵(游戏训练) 根据课本提示, 带领孩子们在动感的音乐下舞动起来,随时定 格,有机会的话请老师用相机记录下孩子的定格动作,孩子和家长都 会特别喜欢。(在训练时一定要注意当老师说停的时候,所有孩子都 要定下来,并保持姿势 1 分钟左右,这时如果有犯规就要接
29、受暂时不 能参与游戏的惩罚, 规则在游戏开始时就要讲清楚。如果有其它小朋 友犯规了,就可以代替被惩罚的孩子) 课程名称: 第八课 课程板块:静心训练、听觉训练营、视觉训练营找不同、思维训练 营、快速反应训练、手脑协调训练、游戏训练营-倒水比赛 教学目的: 1、静心、安静心态 2、脑海呈像巩固 3、周围事物感知力 4、快速反应能力 教学准备:轻柔的音乐、水瓶、纯净水 教学过程: 一、静心训练 汉字的书写工整是孩子学习的重要目的,在初步的学习中还需 要让孩子形成一个良好的书写习惯,在开始书写练习之前, 让孩子们 在轻柔的音乐中做呼吸训练, 让孩子们的心情平静下来, 并且告诉孩 子不静心写字和静心写
30、字的区别, 可以给孩子拿两个不同效果的字进 行比较讲解,并且问孩子, 希望自己写成哪一种字,随后进行书写练 习,要求:坐姿规范,握笔规范,在规定的时间内完成。 二、耳朵尖尖(听觉训练) 听觉宽度的增加使得孩子能够逐渐集中注意力,在教授过程中 注意孩子的自律能力,跟读,跟想,跟练,在教学过程中加入一些肢 体动作,辅助孩子记忆能力的提升。 (比如:我有一个红色的带白色 花瓣的双肩背的书包,加上三个动作,下面的句子中动作增加延伸) 训练方法同上,可以运用复读机,也可以运用说不同方法:如红色, 要说成其它颜色) 三、找不同 (视觉训练) 根据课本提示,让孩子进行图片观察,(1:图片里面有什么? 其他学
31、生:图片里面有猴子)口令的贯穿可以让整个课堂带有节 奏性,问完以后给孩子一定的时间进行三个图片的观察,然后进 行提问和奖励。以一张图片进行提问, 随后挡上刚才提问的图片, 看着另一张图片说出两个图片的不同。 四、舒尔特回来啦! (思维训练) 方法采用第一课“和舒尔特做朋友”的环节,此次更需要正规, 严格要求孩子的速度,规范,回答时的口令。 五、左手右手快动作 在本环节给孩子带来一个小故事,可以说春天里的景象有很多, 美丽的事物也有很多, 我们要用手掌抓住着美好的事物,所以左手右 手都有很大的作用,他们各自有任务,然后再根据课本提示进行练习。 六、火眼金睛(手脑协调训练) “老师: “小朋友们,
32、如果今天你想吃豆子饭,但是家里的豆子 里有的豆子被小虫子钻了小洞洞,那还能不能吃了呀?对, 所以我们 要把坏掉的豆子挑选出来,如果挑选的不干净会伤害到身体。”从而 带领孩子们进行字母和文字的挑选。在第二组和第三组时用上计时器 计时。 ” 豆子练习是这个环节的根本方法,那么今天老师可以再用一件事 物代替数字,给您的练习赋予趣味。 (比如: 5 的右臂是谁,然后大 家一起动手找一找吧!) 七、倒水比赛(游戏训练) 本环节需要让孩子们既快速又稳当的完成挑战,过程中可以让 孩子们组建队伍,让孩子想队名,口号,互相加油,一首欢快的音乐 配合,孩子们在玩中建立团队意识。 课程名称: 第九课 课程板块:坐姿
33、训练、听觉训练营-找差异训练、视觉训练营细节 描述、思维训练营、手脑协调训练、游戏训练营-行走单车 教学目的: 1、注意细节的认真观察能力的提高 2、动手能力的提升 3、团队意识的明确 教学准备:计时器、拼图、欢快的音乐 教学过程: 一、标兵我保持(静心训练) 根据上节课小小标兵坐姿训练的延伸,时间加长为三分钟,进行 计时,方法不变,保持好的同学给与奖励,并鼓励。(可以分段 两次练习,第一次1 分钟,第二次两分钟,第三次二分钟练习, 第三次练习时加上有关听力训练内容或视觉观察训练内容) 二、耳朵找不同(听觉训练) 听觉宽度的增加使得孩子能够逐渐集中注意力,在教授过程中注 意孩子的自律能力,本次
34、的差异在耳听后的找出。(训练时在这个环 节中可以让孩子们进行事先减短句子的练习,再正式进入主题。,在 练习中也可以改变个别词,如:清晨可以改为早晨,这么可以改为那 么进行反复练习) 三、细节描述(视觉训练) 根据课本提示,让孩子进行图片观察, (1:图片里面有什么?其 他学生:图片里面有气球)口令的贯穿可以让整个课堂带有节奏性, 问完以后给孩子一定的时间进行三个图片的观察,然后进行提问和奖 励。根据刚才提问的过程让孩子自我描述,引导细节。 四、还原小能手(思维训练) 动手能力是孩子特别需要的生活和学习能力之一,今天我们采用 的是动手拼图的方法, 在这个方法上也考验了孩子们的观察和记忆能 力,计
35、时器是这个练习过程的关键,让孩子时时刻刻养成按时完成任 务的好习惯,给孩子们一定的时间观察原图,随后打乱,然后再规定 的时间内还原,整个过程紧张刺激。 五、连线我最棒(手脑协调训练) 让孩子观察图画, 并提问?然后比一比谁连得好,不要强调时间。 就告诉他们谁画完了, 举手让我过去看。 因为孩子们自己的心里已经 在默默形成时间意识了。老师注意夸奖和奖励,并注意细节问题。 六、行走单车(游戏训练) 本环节需要让孩子们既快速又稳当的完成挑战,过程中可以让孩 子们组建队伍,让孩子想队名,口号,互相加油,一首欢快的音乐配 合,孩子们在玩中建立团队意识。根据课本提示进行游戏练习,过程 中可以给孩子们设立小
36、关卡(比如:蹲起,跑步,蹦跳转身) 课程名称: 第十课 课程板块:听音乐放松训练、 听觉训练营、视觉训练营、 思维训练营、 手脑协调训练、游戏训练营-百宝箱 教学目的: 1、静心、安静心态 2、提高了孩子思维注意力 3、注意力中细节加深 教学准备:轻柔的音乐、纸箱、不同种类的玩具和名称小纸条 教学过程: 一、现场音乐会(静心训练) (老师:同学们对现场音乐会已经非常熟悉了,咱们又是欣赏 音乐,又是在音乐里面找故事,咱们的小朋友真的是无所不能 了,今天呀,咱们继续坚持,但是今天边听音乐还要听老师的 指令做任务,哈哈,这次难度这么大,你们肯定不行了吧?什 么!你们还可以!我不信,来挑战一下吧! )
37、在音乐的过程中加 入呼吸放松的方法(老师:吸气、呼气、慢吸、慢呼,闻花香) 二、我是捉虫啄木鸟(听觉训练) 根据课本提示,给小朋友们先留下任务,然后以快速,中速的方 式给他们讲一小段故事,最后以中速将故事完整诵读,并且提问,发 放奖励。 (注意:可以让孩子们跟读,不过要注意拉音和控制时间的 问题。如果孩子在第一遍掌握的不好可以重复一遍)(训练时因为前 面已经进行一段时间的练习, 所以这次练习时, 第一次速度要适当加 快,如果孩子挑战成功,下次速度还可以加快;如果孩子掌握不是太 好,那么就还是要慢度进行,训练的内容也可以多元化,比如听完后 就要让孩子复述故事中出现人物或人物说过话) 三、礼物带回
38、家(视觉训练营) “我有我爱”的方法进行练习,根据书本提示,给小朋友一个关 于小猫咪其其、 卡卡、嘟嘟的故事,并且贯穿兴趣爱好的引导 (老师: 小朋友们,我知道每个人都有自己喜欢做的事情和喜欢的东西,那么 你们喜欢做的是什么呀?你们的爱好是什么呀?)引导孩子回答过后 并加入小猫咪的故事, 让孩子们帮助小猫找到喜欢的东西,具体方法 可用帮助小老鼠的方法。 四、我知道 具体方法参照课本,尤为详细。 (老师:这些数字都是没有顺序和规律的, 现在我们来挑战一下, 大家在观看过几分钟后, 老师挡住其中的一些数字你们知不知道我挡 住的是什么) 把这组文字写在黑板上。 五、记忆模板(思维训练) 老师:今天我
39、们来练习的是一个特别神秘的东西,家长的手机解 锁有的需要绘制图案你们知道么, (老师可以拿出手机进行展示,让 孩子们在老师手机上体验一下)那老师告诉大家,不仅手机有图案, 还有很多东西都有图案的, 如果图案不正确就会打不开你想要打开的 东西,咱们今天进行密码练习,先观察这个正确密码,计时30 秒开 始 六、百宝箱(游戏训练) 将准备好的纸箱和玩具还有玩具名称卡片放在台上进行训练,具 体方法根据教材提示进行。 课程名称: 第十一课 课程板块:听音乐放松训练、听觉训练营-倒报数字、视觉训练营 一样的色块、思维训练营、手脑协调训练、游戏训练营-反口令练习 教学目的: 1、良好的心态习惯 2、训练孩子
40、的颜色认知 3、周围事物感知力 4、逆向思维的练习 教学准备:悠扬的音乐、欢快的音乐、计时器 教学过程: 一、现场音乐会(静心训练) (老师:同学们对现场音乐会已经非常熟悉了,咱们又是欣赏 音乐,又是在音乐里面找故事,咱们的小朋友真的是无所不能 了,今天呀,咱们继续坚持,但是今天不同的是要在欣赏音乐 的过程中还要听老师的指令做任务,哈哈,这次难度这么大, 你们肯定不行了吧?什么!你们还可以!我不信,来挑战一下 吧! )在音乐的过程中加入呼吸放松的方法(老师:吸气、呼气、 慢吸、慢呼,闻花香) 二、数字倒立(听觉训练) 老师:你们见过倒立的人么?那么你们知道么,数字也会倒立, 如果我说 13,你
41、们回答 31,这个数字就倒立过来了,不同的人有不 同的身高,数字也有咱们来一起挑战不同身高数字的倒立吧! ! ) (训 练时每一组第二组要多加练习,刚开始训练时速度要适中, 掌握后可 以加快速度,第三组第四组难度较大,要以挑战形式进行,速度较慢 三、一样的色块(视觉训练) 根据课本提示,让孩子进行图片观察,(1: 图片里面有什么颜色? 其他学生:图片里面有红色)口令的贯穿可以让整个课堂带有节奏性, 问完以后给孩子一定的时间进行图片的观察,然后进行提问和奖励。 然后让孩子们挡上原图根据记忆进行描绘。 四、眉眉过河(思维训练) 故事引导,参照帮小老鼠回家的方式进行练习。 五、3 的左膀 “老师:“
42、小朋友们,如果今天你想吃豆子饭,但是家里的豆子里 有的豆子被小虫子钻了小洞洞,那还能不能吃了呀?对, 所以我们要 把坏掉的豆子挑选出来,如果挑选的不干净会伤害到身体。”从而带 领孩子们进行字母和文字的挑选。 在第二组和第三组时用上计时器计 时。 ” 豆子练习是这个环节的根本方法,那么今天老师可以再用一件事 物代替数字,给您的练习赋予趣味。 (比如: 5 的右臂是谁,然后大 家一起动手找一找吧!) ” 大家一起找到 5 的右臂,那 3 的左膀大家也没有问题了, 开始吧! 六、反口令练习(游戏训练) 学习数字倒立了,文字翻身大家肯定也是没有问题的,但是这个 就不是倒着说了,这个要说的就是反义词了,
43、比如:冷-热。不要只 练习书本上的, 根据具体孩子的接受能力和人数,制定更多的反义词 练习。 课程名称: 第十二课 课程板块:静心训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营、手脑 协调训练、游戏训练营 -抓耳抓鼻 教学目的: 1、生活与学习的结合能力 2、规律记忆的能力 3、快速反应能力 教学准备:计时器、欢快的音乐 教学过程: 一、静心训练 汉字的书写工整是孩子学习的重要目的,在初步的学习中还需 要让孩子形成一个良好的书写习惯,在开始书写练习之前, 让孩子们 在轻柔的音乐中做呼吸训练, 让孩子们的心情平静下来, 并且告诉孩 子不静心写字和静心写字的区别, 可以给孩子拿两个不同效果的字进 行比较
44、讲解,并且问孩子, 希望自己写成哪一种字,随后进行书写练 习,要求:坐姿规范,握笔规范,在规定的时间内完成。 二、找差异训练(听觉训练) 听觉宽度的增加使得孩子能够逐渐集中注意力,在教授过程中注 意孩子的自律能力, 本次的差异在耳听后的找出, 在这个环节中可以 让孩子们进行事先减短句子的练习,再正式进入主题。(训练时应注 意先可以进行找不同练习,如,飞走了可以改成飞来了,然后再进行 增减练习,进行增减练习时先从短句子开始练习) 三、哈哈做客(视觉训练) 故事引导,参照帮小老虎回家的方式进行练习。 四、黑白都在(思维训练) 根据课本提示,让孩子进行图片观察,给孩子一定的时间进行图 片的观察,然后
45、进行提问和奖励。 然后让孩子们挡上原图根据记忆进 行描绘。 五、连线我最棒(手脑协调训练) 让孩子观察图画,并提问,然后比一比谁连得好,不要强调时间。 就告诉他们谁画完了, 举手让我过去看。 因为孩子们自己的心里已经 在默默形成时间意识了。老师注意夸奖和奖励,并注意细节问题。 六、抓耳抓鼻(游戏训练) 根据课本提示,加上欢快的音乐进行游戏。 课程名称: 第十三课 课程板块:坐姿训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营-舒尔 特方格、快速反应训练、手脑协调训练、游戏训练营-对拍手游戏 教学目的: 1、爆出良好的学习习惯 2、散发性思维的练习 3、任务观的确立 4、生活认知,节奏感知能力 教学准备
46、:计时器、欢快的音乐 教学过程: 一、标兵我保持(静心练习) 根据上节课小小标兵坐姿训练的延伸,时间加长为五分钟,进行 计时,方法不变,保持好的同学给与奖励,并鼓励。(训练时仍 要分段练习,第一次一分钟,第二次二分钟,第三次三分钟,在 第二次练习时可以加上以前练习听力训练内容) 二、我是捉虫啄木鸟(听觉训练) 根据课本提示,给小朋友们先留下任务,然后以中速的方式给他 们讲一小段故事, 这次不同的是要求孩子听到一个字要在本上记录下 来,增加了难度。 训练时要注意如果以中速方式孩子掌握练习掌握情 况,掌握较好下一段可以加快速度,掌握一般可以在进行一次练习, 直到大部分孩子都能掌握。 三、排排队 根
47、据课本提示的方法进行练习,可以在让孩子说一说动物是如何 排队怎么做(第一个是谁,第二个是谁?这三个小动物是怎么排队 的?刚开始训练时从三个开始,然后一个一个增加, 第一次练习可能 增加到六个) 四、舒尔特回来啦! 方法采用第一课“和舒尔特做朋友”的环节,此次更需要正规, 严格要求孩子的速度,规范,回答时的口令。 (此次训练以 25 秒为基 础,训练方法和以前相同) 五、左手右手快动作 在本环节给孩子带来一个小故事, “在第八课”我们用了春天里 的景象有很多, 美丽的事物也有很多, 我们要用手掌抓住着美好的事 物,所以左手右手都有很大的作用,他们各自有任务,然后再根据课 本提示进行练习。 今天呢
48、要说家里的东西都有什么作用,怎么才能让他们工作起 来,怎么才能好好爱护他们。根据课本提供的名称进行问答和练习。 六、我是万能的(手脑协调训练) (老师:之前的练习中都是让大家听到后再说给老师听,后来老 师又让大家倒着说,反着说都没有问题,那,我不知道是不是小朋友 们只会说呢?会不会拿出你们的小笔写下来。看看你们听到的和你们 说的还有你们写的是不是都一样呢?) 七、对拍手游戏 根据课本提示,加上欢快的音乐进行游戏。(训练时注意由 慢到快进地训练) 课程名称: 第十四课 课程板块:音乐放松训练、听觉训练营、视觉训练营、思维训练营- 美羊羊在哪里、手脑协调训练、游戏训练营-拔孔雀毛 教学目的: 1、
49、逆向思维的能力巩固 2、注意力、专注力的巩固 3、荣誉感的确立 教学准备:悠扬的音乐,喜洋洋系类卡片、彩纸 教学过程: 一、现场音乐会 (静心训练) 老师:同学们对现场音乐会已经非常熟悉了,咱们又是欣赏音 乐,又是在音乐里面找故事, 咱们的小朋友真的是无所不能了, 今天呀,咱们继续坚持,但是今天不同的是要在欣赏音乐的过 程中还要听老师的指令做任务,哈哈,这次难度这么大,你们 肯定不行了吧?什么!你们还可以!我不信,来挑战一下吧! 在音乐的过程中加入呼吸放松的方法(老师:吸气、呼气、慢 吸、慢呼,闻花香) 二、文字倒立(听觉训练) 运用数字倒立的方法进行练习,文字的倒立和反义词是不一样 的,一定和孩子解释概念的不同, 并且进行示范, (比如:出来-来出) (训练时注意文字报相反比数字说相反难度要大,训练过程中要注意 趣味性及速度,刚开始训练时可以把要练习汉字写在纸上进行提示性 练习,在逐渐过度到直接听读) 三、谁家的狗狗呢?(视觉训练) 参照“我有我爱”的方式进行练习,(根据书本提示,给小朋友 一个关于小猫咪其其、卡卡、嘟嘟的故事,并且贯穿兴趣爱好的引导 (老师:小朋友们, 我知道每个人都有自己喜欢做的事情和喜欢的东 西,那么你们喜欢做的是什么呀?你们的爱好是什么呀?)引导孩子
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